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41.
小壁虎借尾巴
教学目标：
1
、能在语言环境中认识“借、角、挣、断、逃、您、兴”
7
个
生字；
2
、能在正确朗读课文的基础
上，读好课文中小壁虎与小鱼、老黄牛、燕子的对话，读出小壁虎懂
礼貌的语气；
3
、初步了解动物的尾巴各有作用以及小壁
虎的尾巴能够再生，并能仿照第
3-5
节的样子练习说话。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
1
、谜语导入，揭题
出示：四肢短短，身子扁平。墙上爬行，专吃蚊蝇。
（打一种爬行动物）板书：
小壁虎
师：今天的故事和小壁虎的尾巴有关（补充课题）
，谁会读，齐读
学习生字“借”
2
、质疑
1
）小壁虎为什么要借尾巴？
2
）小壁虎向谁借尾巴？怎样借尾巴？
3
）小壁虎借到尾巴了吗？
师：让我们带着课题，走进今天的课文
二、初读课文，整体感知
1
、出示要求：
1
）读通课文，不加字、不漏字，标上小节号
2
）思考：小壁虎向谁借尾巴？
交流共有
6
节，指名按小节读课文
2
、师：小壁虎都向谁借尾巴了呢？
交流后，板书：小鱼
老黄牛
燕子
你能
用“小壁虎先
__________
，然后
___________
，最后
____________
。
”来说一说吗？
三、学习课文
1
、学习第
1
、
< br>2
节
师：小壁虎为什么会向他
们借尾巴呢，读了第
1
、
2
节，就知道了
引读
1<
/p>
、
2
节
交流原因后，板书：挣断（学习生字“挣、断”
，做动作理解“挣断”
）
师：如果小壁虎不挣断尾巴会怎么
样？——生：小壁虎会被蛇吃掉
所以他挣断尾巴是为了——保护自己（板书：保护）
师：没有尾巴的小壁虎心情怎样？——很难过（句子变红）
，
谁能来读，把小壁虎难过的心情读出来，注意加点字和感叹号（指名读，
齐读）
2
、学习第
3
节（重点学习）
1
）师：是呀，没有尾巴多难看，所以小壁虎到处去借尾巴，他先找到了
小鱼，他是怎样向小鱼借
尾巴的呢？请小朋友们读一读第三节
媒体出示：
1
、小壁虎爬到什么地方？
看见谁在干什么？
2
、小壁虎说了什么？对方怎么回答
?
3
、小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
交流后，板书：小河边
游来游去
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