六年级语文：小壁虎借尾巴学案

小学语文新课程标准教材

语

文

教

案

( 2019

—

2020

学年度第二学期

)

学

校：

年

级：

任

课

教

师：

语文教案

/

小学语文

/

小学六年级语文教案

编订：

XX

文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

小壁虎借尾巴学案

教材简介

:

本教材主要用途为通过学习语文的内容，

培养 学生的阅读能力、

交流能力，

学

习语文 是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适 用于小学六年级语文科目

,

学习后学生能得到全面的发展和提 高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《小壁虎借尾巴》

一、揭示课题，复习旧知

1

．板书课题，围绕“借”提出问题：

2

．观察 课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。

[

评析< /p>

]

直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线 索，充分体现了

学生的主体地位，同时教给了学生一种读书方法。

二、学习课文第三、四、五段

1

．学生自读自悟：围绕提出的问题 ，在课文上批注。

（向谁借“△△”，怎样借“——”，结果怎样“

~~

”）

2

．全班交流：你读懂了什么？

（指名学生说，教师相机指导。）

生：我知道了小壁虎借不到尾巴。

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文讯教育教学设计

师：你是怎么知道的？

生：（读）小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴

赶蝇子呢。”燕子说：”不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”

师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？

生：因为它们的尾巴各 有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇于，燕子要用尾

巴掌握方向。

（教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途。）

[

评析< /p>

]

“动态生成”是“新基础教育”试验课堂教学的最大特点。备课 不是简单地备教

材，还要备学生，各“可能”。此处的教学，教师不仅关注“导”的进程 ，更关注学生的学

习状态，促进了师生在课堂上的积极有效、高质量的互动，是课堂教学 上的一大亮点。其他

问题的解决也像这一教学环节，在学生自读自悟的基础上，教师把学 生的学习、理解一步一

步引向深入。

生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没 有尾巴了，它会沉到水里

去的。

生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么能接到小壁虎的身 上呢？

生：……（发表许多意见）

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