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篇一:食品简历阅读答案
篇二:食品简历阅读答案
1.
包装上的食品说明
评分:共
1
分。
这个标题采用比喻的修辞手法,将食品说明称为食品
的“简历”
,生动形象地点明了文章的说明对象,激发了读者的阅读兴趣。评分:共
2
分。意
思对即可。
2.
食品类别
配料表
营养素含量
产品重量、净重含量或固形物含量
生产日期、
保质期和保质条件
认证标志
评分:
共
3
分。
答对一点得
0.5
分。
3.
说明了原
料排序的法规
要求(或说明了按法规要求,用量最大的原料应当排在第一位,最少的原料
应该排在最后一
位)
,浅显易懂。评分:共
2
分。意思对即可。
4.
不能删
去。
“可能”表示推测(或起限制作
用)
,
是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险,
但不排除有危
险的可能性;
如果去掉,
则
变成完全没
有危险了,这与事实情况不符,体现了说明文语言的准确性。
评分:共
2
分。意
思对即可。
5.
选择调味牛奶。
“调味牛奶”是在牛奶当
中加了点调味的成分,这样的产品和
牛奶的营养价值比较接近。
“乳饮料”
是在水里加了点牛奶成分,
它的营养价值就比牛奶差
远
了,达不到增加营养的目的。评分:共
2
分。
篇四:食品简历阅读答案
在超市里买东西的时候,你会主动去看包装上的食品说明吗?怎么看懂食品说明,要看的
是
哪些项目?
首先看食品类别。
p>
说明上要标明食品的类别,
类别名称必须是国家许可的规范名
称,以免企业“忽悠人”
。例如,一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”
p>
,但它究竟是一种饮料,还
是一种牛奶制品?如果看见说明上的“食
品类别”项目注明“调味牛奶”
,这就说明,这是在
牛奶当中加
了点咖啡和糖,而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和
牛奶的营
养价值比较接近。反过来,如果是在水里加了点牛奶和咖啡,那么在食品类别上就
属于“
乳饮料”
,不能叫做“调味牛奶”
。它的营养价值就比牛奶差远
了,不能用来替代牛奶
给幼儿喝。
第
二看配料表。
食品的营养品质,
本质上取决于它的原料及其比例
。
配料表有三
大看点:
第一大看点,看原料排序。按法规要求,用量最大的原料应当排在第一位,最少的
原料应当排在最后一位。例如,某种产品的配料表上写着“米粉,蔗糖,麦芽糊精,燕麦,
< br>核桃等”
,说明其中的米粉含量最高,蔗糖次之,其中的燕麦和核桃都很少。这样
的产品,营
养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦,米粉,核桃,蔗糖,
麦芽糊精等”
,
其品质显然会好得多。
第二大看点,看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不
健康配料,还有可能产生过敏或不良反应的配料。比如说,如果一个人对花生过敏,那么买
< br>饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看,配料表中有花生的绝不能买。
<
/p>
第三大看点,
营养含量。对很多食物来说,营养者是人们摄取的重
要目标,蛋白质、维生素、矿物质的含
量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说,也要
小心其中的能量(也就是“热量”或“卡
路里”
)
、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目,自然是越低越好的。营
< br>养含量。
。
对很多食物来说,
营养者是人们摄取的重要目标,蛋白质、维生素、矿物质的含
量越高越好。而对于以口感
取胜的食物来说,也要小心其中的能量(也就是“热量”或“卡
路里”
< br>)
、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目,自然是越低越好的
。第
三看营养含量。对很多食物来说,营养者是人们摄取的重要目标,蛋白质、维生素、
矿物质
的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说,也要小心其中的能量(也就是“
热量”或
“卡路里”
)
、
脂肪、
饱和脂肪酸、
钠和胆固醇含量等指标。
这几个项目,
自然是越低越好的。
第四看产品重量、
将含量或固形物含量。
有些产
品看起来可能便宜,
甚至贴着
“降价”
标签,
但如果按照产品重量来算,
反而比其他同类产品昂贵。<
/p>
也可能一种产品用手掂一下觉得挺重,
但重量都来自包装,
或者其中加的水,
包的冰,
结果真正能吃进去
的部分可能没多少分量。
第
五看生产
日期、保质期和保质条件,保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质,过期后
品质有
所下降,但很可能吃了也没危险;保存期或最后食用期限则表示,过了这个日期便不
能保
障食用的安全性。在保质期之内,应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期,
随
着时间的延长,
其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。
< br>
最后还要看认证标
志。很多食品的包装上有各种质量认
证标志,比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食
品标志、
原产地认证标志等,
还有
qs
标志,<
/p>
没有它的食品就不能进入超市销售。
这些标志代
< br>表着产品的安全品质或管理质量,具体意义在后面还会细致说明。在同等情况下,最好能够
优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意,但产地说明还是值得看看的,因为
如果产地生态环境好,
周围没有污染源,
产品的安全
质量就会让人放心。
产地污染大的地方,
各种污染物质会从土壤
、
灌溉水中进入植物体内,
比施农药还可怕。
< br>
细看以上信息之后,
产
品的优
劣就一目了然,广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的
产品
了。
(摘自《这样选购食品最安全》有改动)
1
.标题中?取这样的标题有什么好处?营
养含量。
营养
含量。
____________________________________
____2
.
根据本文提示,
如果你<
/p>
再
到
超
市
买
食
品
,
你
要
看
包
装
上
的
哪
几
大
项
?
________________________________________3
.
文中划线句使用了举例子的说明方法,
其作
用是
________________________________
_4
.下面句子中加粗的词语能否删去?为什么?保
质期指可以
保证产品具备的应有品质的期限,过期后品质有所下降,但可能吃了也没危险。
____
________________________________________5
.
一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮
料。超市里有两种
饮料,一种说明上注明的是“调味牛奶”
,一种注明的是“乳饮料”
。请你
帮
助
这
位
母
亲
选
择
其
中
的
一<
/p>
种
,
并
结
合
上
文
谈
谈
你
的
依
据
。
营
养
含
量
。
____________
________________________________ 1
.包装上的
食品说明
2
.这个标题采用
比喻的修辞
手法,
将食品说明称为食品的”
,
生动
形象地点明了文章的说明对象,
激发了读者
的阅读兴趣。评分:
共
2
分。意思对即可。
3
.食品类别配料表营养素含量产品重量、净重含
量或固形物含量生产日期、保
质期和保质条件认证标志
4
.说明了原料排序的法规要求(或
说明了按法规要求,
用量最大的原料应当排在第一位,
最少的原料应该排在最后一位)
,
浅显
易懂。
5
.不能删去。
(或起限制作用)
,是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险,但不排
除有危险的可能性;如果去掉,则变成完全没有危险了,这与事实情况不符,体现了说明文
语言的准确性。
6
.
“调味
牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分,这样的产品和牛奶的营养
价值比较接近。
“乳饮料”
是在水里加了点牛奶成分,
它的营
养价值就比牛奶差远了,
达不到
增加营养的目的。
马上分享给同学
据魔方
格专家权威分析,试题“说明文阅读。学会看食
品的“简历”范志红在超市里买东西的时
候,你
..
”主要考查你对说明文阅读,说明方法等
考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因
为篇幅
有限,只列出部分考点,详细请访问。
考点名称:说明文阅读说明文
:
是以说明为主要表达<
/p>
方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质
及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、
含
义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章
程、
解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一,它是以说明为主要表达方式,用
来介绍
或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的,使读者对
这一事物
或事理有所了解,给人以知识。说明文类别划分:一、依据说明对象与说明目的
的不同,把
说明文分为和两大类。
但是,
有时在一篇说明文中,
介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。
1.
事物说明文
:
说明对象是具体事
物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作
客观而准确的说明,
使读者了解、
认识这个或这类事物。
2.
事理说明文
:
说明对象是某个抽象
事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然,明白
这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此,不管是事物说明文还是事理说明文都要求
作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中,我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文
p>
是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。区别<
/p>
是前者针对事物,后者针对道理。
二、
根据说明语言的不同特色,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
三、根据说明文的体系不同,还可以分为自然科学和社会科学(如《》
)
说明文的结构一般有两种:
1.
总分式
2.
递进式
事理说明文常用的结构形式:各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各
层
之间的关系为递进关系。
3.
分清说明文结构的方法
理清段与段、部分与部分之间关系。
、的不同:
1.
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:
《》
、<
/p>
《》
。
2.<
/p>
事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律,
如
《》
。
同程序说明文一样,
写作事
理说明文也需要遵遁三个原则:①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅
资料来了解事
物的道理。只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍;②安排写作顺序。
事理说明文所遵
循的首先是顺序(事物的、等关系)
,也就是事
物的内在联系和认识事物的规律。
说明文阅读步骤及技巧:<
/p>
首先要明确说明对象、
掌握为说明对象所使用的说明方法
(列数字、
打比方、作比较等)和说明顺序(空间顺序、时间顺序、逻辑
顺序)
,还需要掌握文章中体现
说明文语言准确性的词语以及这
些词语的表达效果。另外说明文阅读中也会考察说明文的结
构形式,如总分式(总—分、
总—分—总、分—总)
、并列式、连贯式、递进式。说明文是以
“说明”为主要表达方式,以传授科学知识为根本任务,介绍事物,阐明事理,说明事物运
动、变化、发展规律的。
说明文写作的目的就是要告诉读者
某个事物或某个事物的某方面的知识。
1.
< br>首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说
“标题是文章的
眼睛”
,
说明文的标题往往揭示了
说明
的中心。
2.
其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往
往都会围绕一个主要问题
或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来
,构成全文的说明点。另外
可抓住说明的顺序弄清说明点。
要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法。
与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度,而这也正是我们理解课文所不
可或缺的。说明文阅读结构思路:
(
一
)
、把握说明对象,辨识说明方法
1
、常见题型:以选
择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特
征。如:本文的说明对象是什么?本文
的说明内容是什么?拟标语、
提建议等。
2
、
把握说明的对象和
特征,
可以从以下两方面着手:
①看题目,
不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②抓首括
句和中心句。好的说明文往往用这种句子
来突出所要说明文的事物和特征。
(
二
)
、理清说明
顺序,分析文章结构
1<
/p>
、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明
顺序;
或理清说明文的层次,
直接划分全文的结构或划分某段
的层次.
2
、
常见说明顺序有三
种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3
、说
明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总
式.
4
、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①
看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展
变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺
序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”
、
“所以”
、
“首先”
p>
、
“其次”
、
“总
之”
、
“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可
根据顺
序来划分。
(
三
)
、体味说明语言,概括语言特点。常见题型有如下两种:
1
、说明文中词语作
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