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绝密
★
启用前
2014
年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
语
文
本试卷分为第
I
卷（阅读题）和第
II
卷（表达题）两部分，第
I
卷第
1
页至
6
页，第
II
卷第
7
页至
8
页．全卷满分
15
0
分，考试时间
150
分钟。
考生注意事项：
1
．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题
卡上所粘贴
的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面
规定的地方填写姓名和座位
号后两位。
2
．答选择题（第
I
卷
1 ~ 6
题，第
II
卷<
/p>
15 ~ 17
题）时，每小题选出答案后，用
< br>2B
铅笔把答题卡上
所
．．．．
对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3
．答非选择题（第
I
卷
7 ~ 14
题，第
II
卷
18 ~ 21
题）
必须使用
0
．
5
毫米的黑色墨水签字笔在答题卡
上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔
在答题卡
的规定的位置绘出，确认后再用
0
．
5
毫米
．．．
< br>的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、
．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．
草稿纸上答题无效
。
．．．．．
．．．
4
．考试结束后，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第
I
卷
（阅读题，共
66
分）
一、
（
9
分）
阅读下面的文字，完成
1 ~
3
题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃
地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，
3D
电影院里
上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借
助计算机将一张平庸的面
容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未
闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋
予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心
——技术增添了哪些发现？在
许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术
是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未
< br>扮演过艺术的主人。
《史记》
、
《窦娥冤》
、
《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们
的思想光芒与艺
术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而
，在现代社会，技术的日新月异
造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺
术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入
艺术的真正原因其实是工业社会的技术消
费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋
升为领跑者，艺术更像是
技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了
对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑
性，目迷五色可能干
扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这
名师
解读，权威剖析，独家奉献，打造不一样的高考！
1
是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝技术，
而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：
如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能
沦为虚有其表的形式。
④
这种虚有其
表的形式在当下并不少见，
光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。
譬如众多文艺晚会和
其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传
媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会
如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真
的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏
的文化想象通常预示了主题的贫
乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技
术业已游离了艺
术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。
⑤
技术是一个中性的东西，
是一种工具，关键在于怎么
使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲
目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道
，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键
的东西——使用技术的人
的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些
社会事件
与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的
< br>钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术< /p>
研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个
环节成为盲点
因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁
荣，需要让技术与道德的关系
重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜
的陷阱与误区。
（选自《新华文摘》
2013
年第
23
期，有删改）
1.
下列关于“
技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是（
3
分）
A
．
从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技
术手段的过度应用。
B
．从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生
产中的技术消费。
C
．
从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让娱乐节目成为技
术使用的受惠者。
D
．从实
质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变的内在冲动在艺
术生产中的作用。
【答案】
D
【解析】
试题分析：注意李代桃僵错
误，认真核对原文。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分
析原因和结
果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解
B
< br>。
2.
下列对原文思路的分析，不正确的一项是（
3
分）
A
．①
段针对当前许
多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追
问，明
确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。
B
．②
段先明确艺术和技术的关系，接着分析文学作品成为经典的
原因，指出在现代社会艺术和技术本
名师解读，权威剖析，独家奉献，打造不一样的高考
！
2
末
倒置；③
段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。
C
．④
段与②
③
两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些娱乐
现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。
D
．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭
示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键
所在，从而得出重新审视技术和道德关系的
结论，与①段相照应。
【答案】
B
【解析】
试题分析：找出文章中相对
应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念
不能随意扩
大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
考点：分析文章结构，
把握文章思路。能力层级为分析综合
C
。
3
．
下
列对原文观点的概括，正确的一项是（
3
分）
< br>
A
．艺术生产从来离不开技术的支持，如果艺术作品不
存在震撼人心的主题，那么炫目的技术就只能是
虚有其表的形式。
B
．古代思想家反对“文胜质”
，
认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，
“炫技”势必干扰人们对于“道”
< br>的持续关注。
C
．技术是艺术
生产的组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生产应该审慎地考虑
技
术使用的意义。
D
．如果让技术和道
德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进
步和文
化的繁荣。
【答案】
A
【解析】试题分析：注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、 全称
与特称。推断不夸大
,
不缩小
,
不无中生有。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合
C
。
二、
（
3
3
分）
阅读下面的文言文，完成
4
～
7
题。
先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经
》
，有文名。先生少英异，至性过
人，与弟文正公
珪
，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游
。会文正公
入觐，上询及先生，乃
不敢引疾，谓弟曰：
“汝败我雅兴矣。
”
．
先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典
》逸
书，上览
．
奏，异之，乃命开四库
全书馆，御制诗以
纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成
．
故事
，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，
因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪
．．
言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者
，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念
孙诸人，深于经术
．
训诂之学，未遇
时
皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。
．
先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。其在都。载酒问字者，车辙断衢路
；
名师解读，权威剖析，独家奉献，打造不一样的高考！
3
所至之处，从游百数十人。既资
深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表
婺源故士江永、
汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。在福建，与弟
珪
相代，
一时传为盛事，而闽士攀
辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中
索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古
之士为“朱派”云。
先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六
书，有隋以
前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人
士传诵吟咏，至今不辍。
（节选自孙星衍《朱先生筠行状》
）
先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后
进之士，多
因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰
。时于其闲属文，其文才气
奇横，于毅力事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，
遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识
字，语意殷勤
，去而
人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。
．．
．
（节选自姚鼐《朱竹君先生别传》
）
4
．对下列句子中加点
词的解释，不正确的一项是（
3
分）
A
．复奏请采录《永乐大典》逸
书
逸：散失
<
/p>
．
B
．奏请仿汉熙平、唐开成故事
故事：先例
<
/p>
．．
C
．未遇
时
皆在先生幕府
遇：得志
．
D
．劝人为学先识字，语意殷勤
殷勤：周到
．．
【答案】
D
【解析】
试题分析：将词语放入原文
解释，联系上下文，前后照应，保持一致。注意词语的不常见含义。用成语比
较推导词义
。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为
理解
B
。
5
．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
3
分）
A
．
乃
不敢引疾
B
．
御制诗以
纪其事
．
．
臣乃
敢上壁
< br>
日削月割，以
趋于亡
．
．
C
．
四海好学能文者
D
．
去而
人爱思之
．
．
非蛇鳝之穴无可寄托者
临清流而
赋诗
．
．
【答案】
A
【解析】
试题分析：翻译这个文言虚
词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚
词，再比较
文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句
的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解
B
。<
/p>
6
．下列对原文有关内容的概括和分析
，不正确
的一项是（
3
分）
．．．
名师解读，权威剖析，独家奉献，打造不
一样的高考！
4
A
．朱筠才智过人，淡泊名利。他年少时即通晓《五经》
，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲
汲于仕途。
B
．朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行
；重视文字训诂之学，对当时学人产生
深远影响。
C
．朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川
；家中坐客常满，饮酒论学
终日不辍。
D
．朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称
善，待门下学子
亲若同辈。
【答案】
D
【解析】
试题分析：找出文段中与选
项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握
文意。叙述
或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
7
．把原文中画线的句子翻译成现
代汉语。
（
1
）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。
译文：
（
2
）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。
译文：
（
3
）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。
译文：
【答案】
（
1
）先生认为经学的根本在于文字词句的解释，在安徽刊印发
布许氏的《说文解字》
。
（
2
）朱筠已经资格深厚名声显著了，就极力说翰林应把读书和树立品行当
做职责，不能趋炎附势，去拜谒
地位重要的人。
（
3
）他的文章才能和气势奇特纵横奔放，对于经义
道理事物的情感态度没有不包含的，想说的内容没有不
说彻底的。
【解析】
试题分析：粗知全文大
意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，
做好换
、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代
词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
阅读下面这首词，完成
8
～
9
题。
阮郎归
西湖春暮
[
南宋
]
马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾
妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波
寸
名师解读，权威剖析，独家奉献，打造不一样的高考！
5
①
②
不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[
注
]
①番腾：同“翻腾”
。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》
：
“凌波微步，罗袜生尘。
”
8
．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
（
4
分）
答：
【答案】
“番腾妆束闹苏堤”
，人们在苏堤
上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意。
“凌波
寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情。
“三三
两两叫船儿”
，写雨后春去，人们也纷纷叫船归
家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
【解析】
试题分析：注意题干中“通过人物动作神态”
这一限制。
考点：评价文学作品的思
想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价
D
。
9
．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角
度作简要赏析。
（
4
分）
答：
【答案】
“清明寒食不多时，香红渐
渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏
堤的人，是“面”
；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。
女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
【解析】
试题分析：
所谓“点”
，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”
，指的是对人事
景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描
写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
考点：鉴赏文学
作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价
D
。
10
．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（甲乙两题任选一题作答
；如果两题都答，则按甲题计分
。
）
（
6
分）
．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．
甲：故天将降大任于是人也，①
，②
，③
，
④
，⑤
，⑥
，曾益其所不能。
（
《孟子〃
告子下》
）
乙：①
，唯昭质其犹未亏。
（屈原《离骚》
）
②但为君故，
。
（曹操《短歌行》
）
③泻水置平地，
。
（鲍照《拟行路难》
）
④
，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》
）
⑤东船西舫悄无言，
。
（白居易《琵琶行》
）
⑥五月渔郎相忆否？小楫轻舟，
。
（周邦彦《苏幕遮》
）
【答案】甲：①必先苦其心志②劳其筋骨③饿其
体肤④空乏其身⑤行拂乱其所为⑥所以动心忍性
乙：①芳与泽其杂糅兮
②沉吟至今
③各自东西南北流
④玉露凋伤枫树林
⑤唯见江心秋月白
⑥梦
入芙蓉浦
【解析】
试题分析：乙较甲难度略大，但甲为初中背诵篇目。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记
A
。
名师解读，权威剖析，独家奉献，打造不一样的高考！
6
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