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文言虚词“而”表修饰与承接的区别
【提要】
文言虚词“而”表修饰，还是表承接，是学生学习的难点，也是教师教的难点。那
么是不
是它们没有规律可循呢？事实，
通过大量的例句，
我们还是可以
找到它们的细微区别
的。表承接的“而”一般放在承接复句中，
将有先后关系的两件事或者说有先后关系的两个
动作连接起来。而表示修修关系的“而”
，却是放在单句中，将两个同时发生且前一个动词
修饰后一个动
词作状语的两个动作连接起来或将单句中修饰谓语动词的形容词、
副词、
介词
短语与动词连接起来。
【关键词】
“而”表修饰承接的区别
文言文虚词“而”字表修饰，还是表承接，是学生学习的难点，也是教师教的难点。那么
是
不是它们没有规律可循呢？事实通过大量的例句，还是可以找到它们的细微区别的。<
/p>
一、表承接关系的
“而”多用于复句中，连接有先后关系的两件事或两个动作。
例如：①先度其足而置之其坐。
这句
话的意思是：
（刻舟求剑者）先用尺子度量了一下自己的脚的尺码，
（然后）
（他）就把
尺子放在自己的座位上了。
这是由两个独立完整的单句组成的复句，两个复句间有明显的关联词“先
”
，后面省略了与
“先”相照应的相关关联词“后”或“然后”
。这句话陈述两件事：度其足，置之其坐。两
件事有先后的承接
关系。
“而”字放在两个有先后关系的单句之间，将两个单句连接起来，
就叫表承接。事实这两个单句组成的这个复句是承接复句。
②庄宗受（之）而藏之于庙。
这句话
的意思是：
庄宗
（先）
接过箭，
（然后）
把它藏在庙里。
“庄宗受”
后省略了宾语
“之”
，
句子已完整独立。
“藏之于庙”
。承前省了主语“庄宗”和介词
“以”
，但也是一个独立完整
的单句，
两个意义完整的单句共同组成一个一重复句。
从语意上看，
两件
事、
两个动作
“受”
和“藏”
，虽然没有关联词，但有先后的逻辑关系。两个单句组成一个承接复句，
“而”字将
它们连接起来，就叫表承接。
③锲而舍之，朽木不折。
“锲而舍之
。
”这个句子有点复杂，可以说它是一个紧宿复句。锲，雕刻，它是一个独词句，
句意完整；舍之，舍去雕刻的东西，又是一个独立完整的动词谓语句。虽然只有四个字，它
却是两个单句组成的复句，而且两件事、两个动作有先后关系，可用“一??，就??”的<
/p>
承接句式来翻译理解。整句译为：
“一雕刻，就放弃它。
”
“而”是表示承接关系的“就”
。
④余方心动欲还，而大声发于水上。
这是一个复句，
“余方心动欲还”
是个独立完整
的单句，
“而大声发于水上”即水上发出很大
的声音，
这又是一个独立完整的单句。
两个单句陈述两件事，
这两件事有先后关系，
它有
“我
才
想返回，就发现从水上发出了很大的声音”的意思，它符合“一??，就??”这种表示
承接关系的复句形式。因而，
“而”表承接。
二、表修饰的“而”多用于单句，连接两个同时发生的动作，且前一个动词作后一谓语动词
的状语
表承接关系的
“而
”
用于复句，
而且两件事或两个动词有先后关系；
而表示修饰关系的
“而”
却是用在单句的状语与谓语
间的连接，
如果连接状语是动词，
作状语的动词与作谓语的动词
发生的动作行为是同时进行。
例如：①窥镜而自视，又弗如甚。
“
窥镜而自视”
，它是一个单句。主干是：
“邹忌看自己”
。这里的“窥镜”是对着镜子看，
对着镜子时就能看到自己。
前一个动作与后一个动作应该是同时发生，
且对着镜子看是看自
己的方式，作“自视”的方式状语。这里的语意，不能说“窥镜”
，看镜
子，
“自视”
，然后
看自己。生活的实
际是看镜子时已经看到人了，两个动作同时进行，无先后关系。
②河曲智叟笑而止之。
这也是一个单
句，主干是：
“智叟止之”
，
“笑”与
“止”同时发生，
“笑”修饰谓语“止”的
状态作状态状语。<
/p>
③而陋者乃以斧斤考击而求之。
这是一个单句，主干是“陋者求之”
，
“陋
者”作主语，
“求”作谓语，
“之”作宾语。
< br>“乃以
斧斤”
、
“考击”都修饰
“求”作“求”的状语。其中，
“考击”与“求”同时发生。是边敲
边求的意思。
④余与四人拥火以入。
“以”相当于
“而”
，这是一个单句，主干是：余与四人入。
“余与四人”作
主语，
“入”作
谓语。
“拥火”修饰“
入”作“入”的方式状语。
“拥火”这个动作与“入”是同时发生。没
< br>有先后关系。我们不能说，拥火这个动作完成后，再进去。这两个动作是连动的。
三，表修饰的“而”
，除连接两件事或两个动作外，还用于单句
中形容词、副词、介词短语
作谓语的状语与谓语之间的连接。
状语由形容词、
副词以及介词短语充当，
文言在这些状语与谓语之间有时用
“而”
字来连接。
例①：舟人大恐，徐而察之，则山下皆石穴罅。
“
（余）徐而察之。
”这是一个单句，主干是“
（我）察之”
。徐，慢慢地，形容词作状语。修
饰谓语动词“察”的状态。
②吾恂恂而起，视其缶。
“吾恂恂而
起，
”这是一个单句，主干是：吾起。恂恂，即慢慢地，修饰“起”作状语，表
示“起”的状态。有人说这种情况，
“而”字可译作“地”
，在“河曲智叟笑而止之”这种情
况下，
“而”字可
译作“着”
。我认为这两个“而”字没有这两个意思，它是助词，它只起到
帮助两个词连起来的作用。
那两个意思是加进去的，
但可以加进去的这两个字
“地”
和
“着
”
确实是状语的标志。
例③有志与力，不随以怠。
“不随以
怠。
”
“以”相当于“而”
，这是个形
容词谓语句，语意独立完整，
“不随”
，即不随
便，形容词，作“怠”的状语。这里的“而”可译作“地”
。
< br>
例④陋者乃以斧斤考击而求之。
这是个单句，主干是：陋者求之。也可以说，
“以斧斤考击”是介词短语作“求”的
状语。
“而”连接修饰谓语的状语与谓语，叫表修饰。这里的“而”也可译作“着”
。
总之，
“而”
表修饰或表承接的区别是：
表承接的“而”一般放在承接复句
中，将有先后关系的两件事或者说两个动作之连接起来。
而表示修修关系的“而”
，却是放在单句中，将两个同时发生且前一个动词修饰后一个动词
作状
语的两个动作连接起来或将单句中修饰谓语动词的形容词、
副词、
介词短语与动词连接
起来。
“而”字连接两个动词时，如果两
个动词有先后关系，表承接，如两个动词没有先后
关系，是同时发生且前一动词是修饰后
一动词作状语，表修饰，这是重中之重。
文言虚词“而”表修饰之浅析
“而”是古代汉语中运用最广泛而又最灵活的连词，它的基本作用是连接动词、形容词、
动词形容词短语或分句，
表示两种行为、
性
质或事件的联系。
从连接的前后两项的意义关系
来看，情况很复
杂，中学语文教材中常见的用法主要有并列、修饰、承接、假设、因果和转
折。其中，犹
以表修饰的用法不易分辨，现在把判断“而”表修饰的方法提出来，希望能给
广大师生提
供一点帮助。
看下面这组例句：
①子路拱而立。
（
《论语?子路从而后》<
/p>
）
②吾尝
跂而望矣，不如登高之博见也。
（
《荀子?劝学》
）
③吾尝
终日而思矣，不如须臾之所学也。
（
《荀子?劝学》
）
④长驱
到齐，晨而求见。
（
《战国策?冯谖客孟尝君》
）
⑤子路
率尔而对。
（
《论语?先进》
）
⑥吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚
存，则弛然而卧。
（柳宗元《捕蛇者说》
）
⑦徐而察之，则山下皆石罅。
（苏轼
《石钟山记》
）
⑧善战者因其势而利导之。
（
《史记?孙子
吴起列传》
）
以上八个例句中加点的
“而”
并不都表示修
饰关系，
但有些资料却认为①②两个例句中
的“而”也表修饰，
“拱”和“跂”作方式状语。其实，这种理解没有注意到现代汉语语法
< br>对这种形式的处理。如“坐着看书”
、
“站着吃饭”
、
“走着聊天”
、
“乘船渡江”
，这些短语中
的“坐着”
、
“站着”
、
“走着”
、
“乘船”
，虽然表示方式或状态，但并不是方式状语
，现代汉
语语法称这类短语为连动短语，
有这一短语作谓语的句
子叫连动谓语句。
既然是连动，
就绝
不
可能是修饰关系，而应是并列关系或承接关系。因此“子路拱而立”
（子路拱着手站着）
中
“而”
应为并列关系，
“吾尝跂而望矣”
（我曾经踮起脚向远处望）
中
“而”
应为承接关系。
那么，在什么情况下，
“而”表示修
饰关系呢？
我们分析一下后面六个例句。③④两句中的“终日”
、
“晨
”是时间名词，作后面动作行
为的状语，
“而”
连接状语和动词中心语。
⑤⑥⑦三句中的
“率尔
（轻率的样子）
”
、
“恂恂
（小
心谨慎的样子）
”
、
“弛然（放心的样子）
”
、
“徐（慢慢的）
”都是形容词，表示动作的情态，
作后面动词的状语，
“而”也连接状语和动词中心语。⑧句中的“因其
势（根据客观形势）
”
是介宾短语，作状语，表示动作的条件，
“而”同样连接状语和动词中心语。
综上所述，
古汉语中，
“而”
表示修饰关系，
“
而”
前面的词就应该是时间名词、
形容词、
副词、介宾短语等能够作状语的词或短语，而不是其他词类。这样，就能把“而”表示修饰
< br>关系的用法与其他用法区别开来
也谈区分“而”表顺承和修饰的方法
郑义广
读了《语文学习》
2009
年第
11
期“解
惑”栏目《“泉而茗者”的“而”到
底表修饰还是表顺承》一文，笔者认为，丁老师的问
题提得很好，
“而”字的这
两种用法一直以来困扰了许多人，<
/p>
但是吕老师的解答并不充分，
很难给解决此类
问题以切实的指导，
这主要体现在他给
“而”
的用法分类时所用标准的不统一上，
（这其实也是很多语法书存在的问题。）
吕老师在文中介绍了“而”作连词的六
种常见用法，前四种从词性的角度来区分，后两种
又从句子成分的角度来归纳，
如“连接动词和动词，或连接形容词和形容词，表示并列或
递进”、
“连接时间
上一先一后的两个动词，表示承接关系”、
“连接状语和动词中心语，表示修饰
关系”，让人无所是从。我
们知道，古文中能作状语的词有很多，可以是名词、
副词，也可以是动词，关于这一点，
《动词作状语例释》
（牛丽霞《语文知识》
1995.7
）、
《
<
史记
>
动词作状语考察》
（章新传《江西教育学院
学报》
2004
年
第
< br>25
卷第
1
期）
等文章都有专门的阐述，感兴趣的老师可参看，兹不赘述。
< br>这样一来，“动词＋而＋动词”这种结构中，前后两个成分的关系，除了吕
老师所
讲的并列、
递进和承接外，
还有修饰，
那我们应该如何来判断呢？一般来
说，
并列和递进较好鉴别，<
/p>
关键在于承接和修饰的区分，
而丁宏仕老师困惑的中
心之点也正在此处。
笔者认为，遇到这种情况，可以从以下两个方面来考察：
一、如果“而”前后的两个动词表示的动作是前后相继的，也就是说，
后一
个动作发生的时候，前一个动作自动结束
，那么，这个“
而”就表示承接关系，
如《始得西山宴游记》：
“披草而坐。”
《劝学》：“登高而招。”先“披草”，
然后坐下，坐下后，就
不需要再“披草”了；先登上高处，然后向远处招手，招
手的时候已登上高处，就不需要
再“登”了。因此，这两个句子中的“而”都表
承接。
二、如果“而”前的动作与“而”后的动作
相伴而生，一辅一主，共始
共终
，
那么这个“而”就表示修饰关系。如《劝学》：“吾尝<
/p>
跂
而望矣。”《论语〃微
子》：“子路拱
而立。”这里的“
跂
”和“望”、“拱”和“立”都是同时发生
的，以“望”和“立”为中心语意，以“
跂
”与“拱”为伴随状态，因此，这两
个“而”都表修饰。
运用这种方法，我们再来看“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”三句中的
“而”，似乎就更容易把握了。诚如吕老师所言，这里的“泉”
“罍”和“红
装”
都是名词活用为动词，但它们是否和其后的“茗”“歌”“红装”都表示“时间
上紧相承接”的关系呢？恐怕未必。先看“泉而茗者”，
“汲取泉水
”和“煮茶”
（也可理解成“煮泉水”和“泡茶”，今从吕老师在文中的翻译）
两个动作的确
是前后相继的，
“而”
表承接无疑，
但如果把
“罍而歌者，
红装而蹇者”
中的
“而”
也
看作承接关系，那么两句的大意就是：（先）端上酒杯，然后去唱歌；（先）
穿上鲜艳的
衣服，然后去骑驴。这样理解的话，不仅喜庆、欢快的氛围没有了，
还多了几分矫情，而
且从常理上也很难讲得通：为什么非要拿了酒杯然后才唱
歌？有几个人会在大庭广众之下
换衣服？笔者认为，这里的“罍”与“红装”描
述的是“歌”与“蹇”时的一种状态，不
存在孰先孰后的问题，“而”应表示修
饰关系，两句话译为：拿着酒杯唱歌的，穿着盛装
骑驴走的。
文言虚词
“
以
”
、
< br>“
与
”
作介词和连词的区别
（一）
“
以
”
字在句中解释为
< br>“
因为
”
的时候，有时是介词词
性，有时是连词词
性。
例句分析：
1
、
“
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
”
：
“
一璧之故
”
中心词
“
故
”
，是名词性短语，
所以从句法上来说，
< br>“
以一璧之故
”
构成介宾短语，
共同修饰句中动词
“
逆
”
，这里
的
“
以
”
用作介词。
2
、
“
以其无礼于晋，且贰于楚也。
”
：
“
其无礼于晋，且贰于
楚
”
则是主谓结构，
“
其
无礼于晋，且贰于楚
”
，介
词后只能带名词或代词，不能带主谓短语，而且
“
晋侯
秦伯围郑
”
已经构成单句形式，所以这里只能是
连词，连接前后两个分句，相当
于关联词语
“
< br>因为
”
。
< br>3
、
“
则思无以怒而滥刑。
”
：
“
怒
”
是动词，前面是不用介词的，所以这里的
“<
/p>
以
”
也
是连词。
根据句意，
三句中的
“
以
”
都表动作、
行为发生的原因，
均可译为
“
因为
” “
由于
”
，
即两词
“
意义
”
相同。但有时词性是不同的。
总之，区分表原因的
“
以
”
是介词还是连词，关键看它后面是代词、名词、名
词性短语还是其他短语或分句。
练习：判断下
列句中
“
以
”
的词性和意义。
4
、不赂者以赂者丧。
5
、赵王岂以一璧之故欺秦邪？
6
、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
7
、不以物喜，不以己悲。
8
、古人之观于天地
……
往往有得，以其求思之深而无不在也。
9
< br>、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
以上几句中
“
赂者
”“
一璧之故
”“
物
”
都是名词或名词性短语，
“
是
”“
己
”
都是代词，
与
“
以
”
一起构成介宾短语，分别修饰
“
丧
”“
欺
”“
喜
”“
记
”“
悲
”
，这几处的
“
以
”
均用作介
词；
“
其求思之深而无不在
”“
公子贤，（公子）多客
”
，都是主谓短
语，均构成分
句，所以这两句中的
“
以
”
用作连词。
（二）
“
与
”
字在句中解释为
“
和、同
”
的时候，有时是介词词性，有时是连词
词性。
例句分析：
1
、彼与彼年相若也，道相似也。
2
、吾与之共知越国之政。
3
、举天下之豪杰，莫能与之争。
4
、与其妾讪其良人。
根据句意，几个
“
与
”
都翻译成
“
和
”“
同
”
，但用法却不同。
“
彼
与彼
”
紧相连接，不能拆分，代词并列，可以互换位置，在句中
共同作主
语，这里的
“
与
”
用作连词。
“
吾与之
”
却不能前后
互换，因为从上下文看，是说
“
吾
”<
/p>
要采取的做法，而不
是大家；且前后可以拆分，在
“
与之
”
前加
“
必
”
，成为
“
吾必与之共知越国之政
”
，
所
以句中
“
与之
”
构成介宾短语，作
“
知
”
的谓语，
“
与
”
用作介词。
3
、
4
两句
“
与之
”“
与其妾
”<
/p>
构成介宾短语，分别作
“
争
”“
讪
”
的谓语，这里的<
/p>
“
与
”
都作介词
，因为前面的成分可以省略，所以第
4
句
“
与
”
出现在了句子开头，而并
列短语任何一部分都应同时出现，则连词
“
与
”
不能出现在句子开头。
总之，
“
与
”
是连词还是介词，
一看前后是
否并列关系，
能否互换位置而基本意
思不变，且在句中作同一句
子成分；二看
“
与
”
< br>前面是否出现或可否加入状语等其
他成分；三看介词
“<
/p>
与
”
是否出现在句子开头。
练习：判断下列句中
“
与
”
的词性和意义。
5
、备他盗之出入与非常也。
6
、勾践载稻与脂于舟以行。
7
、执其手而与之谋
8
、君安与项伯有故？
9
、与风水相吞吐。
第
5
、
6
两句中，
“
他盗之出入
”
和
“
< br>非常
”“
稻
”
< br>和
“
脂
”
能互换位置而基本意思不变，
二者之间不能加入其它成分，
“
与
”
均为连词。
第
7
、
8
句
“
与
”
前有
“
执其手而
”
“
安
”
，为介词。
第
9
句
“
与
”
出现在句子开头，没有其他与之
并列的成分，
“
与
”
< br>用作介词。
另外，
“
与
”
作介词时，后面必是代词、名词、名词性短
语，
“
之
”“
项伯
”“
风水
”
无一
例外。有一种情况需要注意，介词或名词已经省略的情况除外。例如：
10
、相如闻，不肯与会。
这是省略句，和
“
与
”
连接的不是后面的
“
会
”
，而是省略了的
< br>“
之
”
，即廉颇，所
以判断时省略句要补充成分再辨析。
“
以
”
同理。
文言虚词解析
（
1
）“之”字的意义和用法
1.
用作代词，又分几种情况：
（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称
。译为
他
（他
们）、
它
（它
们）。作宾语或
兼语，不作主语。
（二）指示代词，表近指。可译为
这<
/p>
，通常作复指性定语。
2.
用作助词，也分几种情况：
（一）结构助词，定语的标志。译为“的”
（二）结构助词，宾语前置的标志。
（三）结构助词，起取消句子独立性的作用，可不译。
（四）音节助词。
3
用作动词（实词）
课堂训练
判断“之”在文中的意义。
一僧欲<
/p>
1
之南海，
询于唐僧，
< br>唐僧不
2
之应。
久
3
之，
此僧以箪食瓢饮
4<
/p>
之助至南海，
夸
5
之于唐僧：
“此
何难
6
之有？”唐僧曰：“汝
7
之百折不挠，实可钦佩。然
汝
8
之言亦过矣，君将骄而笑
9
之乎？”
答案：
1
、动词，可译为到、往
2
、代词，可译为他
3
、助词，调节音节，用在时间词后，不译
4
、指示代词，可译为这样
5
、代词，可译为这件事
6
、助词，宾语前置标志，不译
7
、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译
8
、结构助词，可译为的
9
、人称代词，可译为我
（
2
）“乎”字的意义和用法
规律总结
?
句末用作语气助词。
表疑问语气。可译为“吗”“呢”。
表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
表测度或商量语气，可译为“吧”
用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
用在句中表停顿
?
用在句中，用作介词，相当于
于
，在文中有不同
的翻译。
（三）形容词尾，助词，译为“??的样子”“??地”。