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小学英语的特点以及面临的挑战
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小学英语的特点以及面临的挑战
一前言
当今世界，科学技术发展迅猛，国
际竞争日趋激烈。
世界范围的综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。现代
科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经
济活动的全球化
使得外语，特别是英语，日益成为我国对外
开放和与各国交往的重要工具。当代社会的发
展迫切需要我
国公民具备使用外语的基本技能。但是，由于底子薄、语言
环境差、师资水平不高、教学设备条件有限，特别是教学观
念陈旧，教学方法、
评价手段单一，英语的教学质量提高的
速度远远不能满足社会发展的需要。为了更有效大
面积地提
高外语的教学质量，教育部决定，把小学开设英语课程作为
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世纪初基础教育课程改革的重要内容，
并就小学开设英
语
课程提出了具体指导意见，形成了《国家基础教育英语课程
标
准
(3-12
年级
)
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。
小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地
提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具
有许多成年人
甚至中学生所不具备的优越条件，小学开设英
语课可以发挥他们学习语言的潜力。小学开
英语课可使小学
生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔视野，扩展他
们的知识，
提高他们的思想品德修养，
树立国际意识
。
因此，
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小学普遍开设英语的目的并
非要求学大量的语言知识，而是
如小学英语课程标准所要求的那样，旨在培养学生学习英
语
的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良
好
的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日
常交流的能力，为进一步学习打
下基础。
二配套教学资料
我们学校早在
1996
年就率先开设英语课，
2000
年秋
季正式使用
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小学英语教材。这是一套高质量的教
材。必
须有合格的小学英语教师还要搞好良好的中小学英语教材
的衔接。
三小学英语教学的特点
首先，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需
求。例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、
个人、家庭、
学校、朋友、文体等，以及周围环境和社会生
活，这些鲜活的话题，教材采用儿童喜爱的
表现形式，如韵
律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，足以
引起学生的兴趣。
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第二，语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话
题为核心，以
功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排
各单元或各课的教学。学生通过用中学、学
中用，
“习得”
与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生
逐渐形成良
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好的语音、语调、书写、拼
读的习惯，逐步培养起初步的语
感。
第三，采用多种教学方法，如情景法、视听法、结构
法、功能法、全身反应法、沉浸法等，创设情景，促进相互
交流，如创设
打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、
看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合
作式学习。当孩子
们扮演角色，成功地做成一件事时，他们会喜形于色，兴趣
倍增、信心加强，受到很大激励。
第四，练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的
特征。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，动态、静态结合，
基本功操练
与自由练习结合，注意发展多元智能。
第五，注意利用多种媒体，提供配套的教学资源，为
学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环
境中，体验英
语的实际运用，优化教学过程。
第六，注意学生自学能力和学习策略的培养，提供
评价手段。
第七，具有与之相衔接的中学英语教材。
四．小学英语教学中遇到的问题
小学开设英语课是社会发展的需要，小学生学外语有
其优越性。我国小学英语教学发展的速度是很快的。但是，
小学英语教学
正面临一些问题。
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、小学英语教材的版面设计问题。教材表面看起来
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