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乐于向别人学习
最聪明的人是乐于和善于向别人学习的人。
< br>有一种很重要的、很切实的学习，那就是向别人学习。观察一下周围的同志，我
们
可以发现，
凡是善于向别人学习的人，
一般进步比较快，
而不注意这一点的人，
一般进步较慢，以至很吃亏。
< br>
怎样向别人学习呢？简言之，就是学习别人的长处，避免别人的短处。俗
话说，旁观者
清，人总是对别人的优点，特别是缺点看得比较清楚。除此之外，
你又常常是别人优点和
缺点的客观效果承受者，
对别人的优点和缺点会有实际的
体会。
比如一个人不会说话，本来是好的意思，到他的嘴里也要说成“臭话”
，
你这位听话的人当然体会更深。
或者相反，
他很讲究表
达，
即使是很尖锐的批评，
到他的嘴里也变得比较容易接受，<
/p>
你这位听话的人，
也会体会很深。
人有时
候为
什么对自己的缺点不愿意切实改正呢？原因之一，
就是自己
原谅自己，
即使已经
发现了自己的缺点，
也觉得改与不改没什么了不起。
当你感受这种缺点的后果之
后
，你就会有所不同了。
向别人学习，
包括从别人的失误中吸取教训。
人常说
“失败是成功之母”
。
这里说的失败，当然主要是自己的失败，其实，不应该仅仅是
指自己的失败，还
应该包括别人的失败。
如果不善于从别人的失
败中吸取教训，
事事都非要经过自
己的失败才认识，
那代价就会是过高过大了，
时间和时机的损失也太大了，
< br>甚至
要成功也来不及了。善于从别人的失败或失误中吸取教训的人，自己未交学费
，
又上了学，才是最聪明的人。
向别人学习的障碍，就是骄傲自满，麻木不仁。
一种表现是妒忌，妒忌别人的优点。骄傲就难以发现别人的优点，即使
发现了，也不去学习。他们想，凭
什么我要向你学习？他们
不明白，在任何情
况下，学习都不是耻辱，不需要向别人学习也绝不是光荣。不仅如此，
甚至还从
妒忌的心理出发，
故意抹杀别人的优点，
似乎谁都没有什么可学的。
妒忌把学习
他人挤得无影
无踪了。
另一个表现是嘲笑，
嘲笑别
人的缺点。
对别人的缺点看笑话，
把别人的失败作为
津津乐道的“佐料”
，从来不和自己加以联系。结果自己在另外卖命又犯和
别人
同样的毛病。
善于向别人学习，
其实也是搞好团结的重要条件。
学习别人已经含有尊重别人的<
/p>
意思了，
别人也会感觉和你一起工作不挨排挤，
< br>不受埋没，
也自己愿意帮助和支
持你。
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“别人”
，我这里主要是指自己身边的人，广义来说，
也应该包括同时代的人以
及前人。说到那些，恐怕话就更多了。
总之，任何一个有大本事的人，都是善于向别人学习的人，因为他不是
局限于自己狭隘天地，
而总是能够及时地把别人花费代价的正反两方面的经验转
化成自己的财富。
活动一、夸夸优点
1
、自我认识。
每个人都有很多优点，这节课我们先来找找自己的优点。
2
、小组交流。
我看到许多小朋友已经找到了自己的很多优点，
现在，
请你
们在四人小组里说一
说，再请你帮小组内的小朋友找出新的优点。
3
、全班展示。
（
1
）请你说说你的优点？
（
2
）谁能帮他找出新的优点？
（
3
）你能不能夸
夸你们组里其他小朋友的优点？
活动二、心理交流。
1
、情景假设。
听故事《爱“哼哼”的丁丁》
故事内
容：有个小朋友名叫丁丁，他有个奇怪的毛病的，老爱哼哼，瞧！
上课的时候，小刚背挺得直直的，两只耳朵竖起来，目不转睛地听老师讲课，还
积极
举起和说：
“大家要向小刚学。
”丁丁坐在一旁，翘起嘴巴说：
“哼！有什么
了不起的！
”
下课的时候，
同学们在翻看大家的写字本，
一致公认小明的字写得好，
丁丁站在
一旁，
说：
“哼！有什么了不起的！
”
放学了，小红正在认真地扫地，老师看见了，拍着小红的肩膀说：
“
小红，你真
是个爱劳动的好孩子！
”丁丁站在一旁，翘着嘴巴说
：
“哼！有什么了不起的！
”
吃饭地时候，妈妈对丁丁说：
“隔壁的丽丽可有礼貌了，每次看到我，
都会向我
问好。
”丁丁叫了，又翘起嘴巴说：
< br>“哼！有什么了不起的！
”
好
了，
听了刚才的故事，
同学们告诉老师，
你们喜欢丁丁吗？有多少人不喜欢丁
丁呢？为什么不喜欢丁丁呢？如果你是丁丁，你会
怎么做呢？
2
、心理引导。
听学生讲《铁罐和陶罐》的故事。学生谈谈听懂了什么。引导学生理解拿自己的
长处
去和别人的短处比是没有必要的，
别人也有比你强的地方。
铁罐
有铁罐的优
点，陶罐有陶罐的优点，铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。
3
、小组讨论。
现在，你认为应该怎样对待别人的优点？为什么？和你的好朋友讨论讨论。
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4
、小结。
是呀，每个人都有自己的优点，我们要学会看到别人的优点，并向他学习，把他
的优点变成自己的优点，
使自己进步。
学会接受别人的优点，<
/p>
由衷地赞美别人的
优点，这样会给他人带去快乐，也给自己带来朋
友。
5
、行为辨析（课件展示）
图中的行为值不值得你学习，
为什么？猜一猜，
这个想虚心学习别人的优点的小
朋友是谁？（引导学习假设是自己准备虚心向别人学习。
）
导语：
老
师相信，
这位能虚心向别人学习的小朋友就是你们每一个人，
你
们一定
能学习别人的优点，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。
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三、互送优点花。
的确，<
/p>
我们周围有很多人值得我们学习，
那么，
你准备向谁学习？学习他什么优
点？把他的优点写在小红花上，
并写上你想说的话，
再把小红花送给他，
与他成
为好朋友。
四、总结讲话
小朋友真了不起，不仅能关心别人，了解别人的优点，还能赞美别人的优点，并
有决心向学习别人的优点。
人人都有优点和缺
点，
与人交往，
若是老盯着别人的缺点，
我们肯定会变得孤独。
也许你认为，
在别人看来却是优点呢？你说他小气，
别人会认为他节俭；
你
说他
高傲自大，别人会认为他坚定信念；你说他城府太深，别人会认为他深谋远虑；
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