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2020
年春季高考上海语文
一
积累应用
1.
(
1
)溯洄从之,道阻且长。
p>
《蒹葭》
<
/p>
(
2
)君子生非异也,善假于物也。
p>
《劝学》
(<
/p>
3
)
《山坡羊·潼关怀古》中“
,
”以比拟手法描绘潼关的险峻地势,极富动感。
2.
(
1<
/p>
)学生想写一幅书法作品送给老师挂在书房,下面合适的一项是(
)
D.
老骥伏枥,志在千里
(
2
)下面
句子中成语使用恰当的是(
)
藏龙卧虎
国色天香
来势汹汹
沸反盈天
二
阅读
(一)
小说家的情感流溢
3.
这种情形,就像机敏的蚂蚁,伴之探测器,找到它合适的食物
与加点词对应正确的是(
)
作者
情感
材料
4.
第⑤段□处填入的句子语序正确的是(
)
5.<
/p>
如果要为第⑦段“有的作者把自己隐藏在材料背后,让材料说话”这一说法提供支持,以下
最有效的一项是(
)
A.
《聊斋志异》故事离奇,也不避
讳对社会的批判
B.
《水浒传》成功运用白话,形式上开辟了一个新的世界
C.
《三国演义》对刘备和诸葛亮的
赞美之情溢于言表
D.
《红楼梦》冷静客观地塑造人物,人物形象真切生动
6.
具体说明“他的能力越强,权力
越小”。
7.
文章是如何对小说创作“常常不完全是情感的自然流溢”展开论述的?
(二)
阅读下文,完成第
8
—
11
题。
踩星星的孩子
大冬瓜最终掉落下来,
稳稳当当落在背篓里。
小女孩嬉嬉的
笑着,
自觉得做了件最了不起的
事。小男孩说:“你爸爸可能还
想让冬瓜长大些,你要挨骂。”
小
女孩说:“才不,爸爸会很高兴,他最喜欢我了,给我讲大笨熊的故事。”小女孩蹲下,两
条手臂伸进背篓背带,往小肩膀上一套,艰难的直起腰来,口中说着:“好重的大冬瓜。”试
< br>了好几次,没能背得动。小男孩说:“我力气比你大,我替你背。”
小女孩说:“不准。”继续努力着站起。
当太阳西去的余辉洒在小女孩身上时,
背篓被背起来了。
小女孩一张小小的脸上累出了细微
的汗,却
嘿嘿的笑了起来。
小女孩开始走,
一步,再一步,又一步,每步都走得歪歪斜斜,像她爷爷醉酒时的样子。小
女孩念着“一
、二、三……”佝偻着背,眼睛盯着小路,两只小手护着背篓背带,不忘对小男
孩说:“
快点跟上,这是你唯一比我走得快的机会。”
小男孩不服气的噘着嘴,不吭声。
用平时可走三倍路的时间走了一段路,小男孩说:“天快黑了。”
小女孩说:“有月亮。”小男孩说:“月亮不照路。”小女孩说:“就照!”
小男孩说:“晚了要挨揍。”
小女孩说:“你们村又没竹子。”
在下一个小坎的时候,小女孩脚软了一下,差点摔倒。
小男孩说:“我力气比你大,我替你背。”小女孩说:“不准
!”
走到小河边时,
小男孩和小女孩低着走路的头,看到了河里的星星,随着水的流动,一闪一
闪
的,一晃一晃的。
小河有供人渡河的石墩,小男孩说:“小心踩,莫要摔河里。”
小女孩说:“我要踩星星。”小脚在地上蹭了几下,鞋子就蹭
掉了,“给我拿鞋。”
小男孩咕囔
几下,却找不到反驳的话,嘟嘟嘴,把小女孩的鞋子提在手上。
大冬瓜和小女孩的身子一样大。
加上
背篓,遮住了小女孩的身子。
脚没被遮住,星星也没被
遮住,于
是星星被小小的脚丫子踩得粉碎,清凉的河水溅起来,又落下。落下后,被踩碎的
星星又
出现,晃啊晃的。
过河处的河水浅
,还没没及膝盖。小女孩开心的笑着,数被她踩的星星:“一、二、三……”
星星在晃动
,小女孩背上背着的大冬瓜也晃动。
小男孩走在石墩上,走一步停一会,
他要等踩星星的小女孩。
“下河来踩星星!
”小女孩命令。
“我喜欢看你踩星星。”小男孩说。
小女孩说:“你们村又没竹子!”
小男孩说:“我喜欢看你踩星星,我没怕妈妈揍。”
“那好吧。”小女孩又自顾自踩星星了,呵呵的笑着。
距小女孩身旁一尺处有颗又大又亮的星星,小女孩含笑打量着
,右脚高高抬起,对准星星。
“啪
!”那颗又大又亮的星星碎了,满河的星星都碎了,小女孩跌倒在满是星星的河里,大冬
瓜和小背篓也跌入满是星星的河里。
小男孩跳进河里,
在碎了的星星还没恢复时又把它们踩碎,
碎
在清澈的河里。
小男孩赶忙说:
“快起来。”
< br>
小女孩哭着说:“呜呜呜,我的大冬瓜摔破了,呜呜呜……”
小男孩赶忙去检查大冬瓜,然后说:“不要哭,大冬瓜好好的
。”
小女孩笑了,笑着站了起来,
脸上挂着两颗大大的眼泪,比星星还亮。星星越来越多,小溪
哗啦啦的唱着轻快的歌声,
星星越来越多了,
月亮也出来凑热闹了,
看着两个人一起踩星星。
小男孩说:“我替你背大冬瓜。”小女孩说:“嗯。”
小背篓背在了小男孩肩膀上,还没等走,就听到河边有人喊:
“晨晨!晨晨!星星出来了,
你在哪里?”
小女孩说:“是爷爷来找我了,爷爷最疼我。”然后对着岸上
用小嗓子大声应,“爷爷,爷爷!
河里好多星星!你帮我把星星带回家!”
一个和蔼的老头来到两个小孩子身边,笑着对小
女孩说:“爷爷给你烤了很多红薯,比河里
的星星还多,回家让你吃个够。”
小女孩说:
“我最喜
欢吃烤红薯了,
爷爷真好。
爷爷,
我摘
了园子里的大冬瓜!
我背不动了,
就掉河里了。”
老人用手摸摸小女孩湿湿的前额,温和的说:“
快点跟爷爷回去,莫要着凉了。大冬瓜我替
你背哈,有爷爷在呢。”老人回转头来对小男
孩说:“娃娃,你不是咱村的,是小河村的吗?”
“他是小河村的,叫白开,白冬瓜的白,开鼻涕的开!他和我一个班,我们坐一桌,成绩没
我好。”小男孩还没开口说话,小女孩就先喳喳喳的替他说了出来。小男孩瞪了她一眼,脸
p>
涨红了,想为自己分辩,自己才不开鼻涕呢。话没出口,老人就笑呵呵说:“小河村只有一<
/p>
家姓白的,我知道你是谁家的娃娃了。来,到我家去吃个烤红薯,吃完了我送你回家。天黑
了,你小娃娃路上害怕。”
“回家喽!回家喽!”小女孩对着满天的星星大声说。
“回家喽!回家喽!”小男孩对着满天的星星大声说。
“不准学我!”小女孩说。
老人背着小女孩的小背篓,背篓里装个大冬瓜,左手牵着小女
孩,
右手牵着小男孩,乐呵呵
的说:“回家吃红薯去喽!”
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背后的小河哗哗的流淌着,飘荡着满河的星星。
8.
对划曲线句的作用进行分析。
9.
文中画线这组对话很传神,请加
以具体分析。
10.
文章标题是“踩星星的孩子”,
却用了三分之一的文字写孩子摘冬瓜,
这样的安排是否合理,
请你谈谈对此的看法。
11.
《
小
说家的情感流溢》
第⑧段提出“小说不要有作者意图的强势入侵”,
分析本文是否符合
这一观点。
(三)阅读下列作品,完成第
p>
12
—
14
题。<
/p>
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