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一年级数学凑十法教案
【篇一：凑十法教学设计】
20
以内的加法（凑十法）
教学目标：
知识与技能：使学生理解和掌握
9
加几的计算方法，能正确计
算
9
加几。
过程与方法：结合问题情境，通过操作，让学生经历
9
加几
的过程，初步感知
“
凑十
< br>”
的方法
”
。
< br>
情感态度与价值观：在算法个性化的交流中，体验算
法多样化，同
时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。
教学重点：使学生理解和掌握
9
加几的计算方法，能正确计算
9
加
几。
教学难点：使学生理解和掌握
9
加几的计算方法，能正确计算
9
加几。
教学准备：教学挂图或课件、小棒
学习方式：动手操作、小组合作学习。
教学过程：
一、复习
9 8 76
╱╲
╱╲╱╲
╱╲
□
□ □ □ □ □ □ □
5 43
2
╱╲╱╲
╱╲
╱╲
□ □ □ □ □ □ □ □
二、新授
（一）出示情景图（参见教材），看图列式。
9+3=□
，然后用小棒
摆一摆，自己试着计算。
（二）互相交流是怎么算的，关注学生对
“
凑十
”
法的掌握。师生互
相交流，说说自己对
“
凑十
< br>”
的理解，教师总结。例：
9 + 3 =
12
把
3
分成
1
和
2<
/p>
，把
1
和
9
凑成十等。
三、练一练
（一）摆一摆，算一算。
9+6=□ 9+7=□
9+8=□ 9+9=□
学生可边摆边算，可采用
“
凑十
”
法计算。
（二）出示挂图（参见教材），指导学生看懂图意，学生独立完成，
然后师生
交流，说一说你发现了什么。
（三）看图列式（参见教材）。
□ + □ = □ □ + □ = □
（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯子
的最高处，现在它必须答对算式才能下来。小猴子发愁了，你能帮
帮它吗？（出示挂图或课件）
教师指导看懂题意后，请学生独立完成，然后再交流。
四、自主小天地
学生自己编题，并计算。
五、课堂小结：
同学们，今天你学会了什么
？
板书设计：
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以内的加法（凑十法）
╱╲
2
教学反思：
1
、
尊重学生的想法，鼓励独立思考
，提供算法多样化，充分尊重
学生自己的方法，通过学生之间的相互交流培养学生的合作
意识。
2
、
没有充分的照顾到所有的学生，尤其是后进生。
3
、
在教
学环节的设计上没有考虑周全，有的知识在讲解时不够清
楚明了。
【篇二：小学一年级凑十法课件】
学前班数学第一讲
“
凑十法
”
1
、
“
凑十
儿歌
” “
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲
密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
”
2
、看谁填的多
10=
（）
+
（
）
3
、步骤分解
9+4=
9+6=
8+5= 8+7=
4
、看图列算式
9+8=8+6= 9+7=8+4=
8
支
□○□
=□
（本）
□○□=□
（本）
5“
＜
”<
/p>
、
“
＞
”
或
“
＝
”
．
9
9
＋
4
8
＋
4
6
＋
3
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