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教学内容
教案属性
“
24
”凑法
共
1
课时
第
1
课时
教材版本
课
型
苏教版
新授课
1.
通过学习，提高学生的运算能力与凑
24
的能力。
教学目标
2.
训练学生思维的敏捷性和灵活性，培养创新意识。
3.
采用激励性评价，激发学生的求知欲，培养学生学习的兴趣。
< br>
教学重点
教学难点
教学准备
初步掌握巧算中凑整法的技巧及分析问题的能力。
掌握技巧及分析能力。
投影
教学过程
修注栏
一、揭课
1.
谈话：课外我们已经开展了算
24
的活动，这节课我们探讨利
用扑克牌。
A
到
9
中的
4
个数，如何凑
24
。
2.
提示课题：算
24
点。
二、展开
1.
出示
2
2
6
6
说
（
1
）设问：这
4
张
扑克牌
上的数，经过怎样的运算才能得到
24
呢？
学生交流，
（
2
）提问：凑
24
除了以上
12
+12
与
3
×
8
这两种基本思路以外，还有哪
些常用的基本思路？（常用的思
路有：
24 3
×
8=4
×
6=12
×
2=12+1
2
）
说
各<
/p>
自
的
想
法。
（
3
）探讨：算
式：
3
×
8
、
4
×
6
、
12
×
2
中的
3
、
8
、
4
、
6
、
12
、
2
分别是哪
两个一位数的和或差。
24=3
×
8
=
4
×
6
=
2
×
12
=
12
+
12
1+2
1+7
1+3
1+5
1+1
3+9
4-1
2+6
2+2
2+4
3-1
4+8
5-2
3+5
5-1
3+3
4-2
5+7
6-3
4+4
6-2
7-1
5-3
6+6
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本文更新与2021-02-11 18:59，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/638281.html
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