论文凑字数的方法

第二招，抻。如果说，换是最初级的阶段的话，那么，抻可以说是换的进阶版本。抻 的本

质是在句法结构上下文章。即把语言的整个结构拉长。我们知道，鸡多了，蛋也就多 了，

结构长了，

字数自然也就上去了。

举个例子，

“我们一起去教室上课”这个句子如果用“换”

的手 段，可能得出的结果是“我和同学一起高高兴兴地去一楼那间教室上物理课”，而如

果我 们用“抻”的话，得出的结果可能是“我和同学们一起高高兴兴地去上课，那课教的

是物 理，地方是一楼那间教室”。通过数据的分析，我们也可以看到，抻的效率大致是换

的< /p>

1.5

倍，这显然是一种更为有效的方式。但是这种方式的缺点在 于容易把句子弄得比较

碎，在理解上可能会存在一些障碍。

< /p>

第三招，欧。欧者，欧化语法也。因为学科体系的日益严密，导致了我们在论述的时候必< /p>

须逻辑严谨。而传统的汉语语法很难周全的做到这一点，当然，作者不是没有见过用文言< /p>

文写论文的大神，不过凤毛麟角罢了。其实这也是作者的悲哀，用汉语写论文居然不能用< /p>

汉语的逻辑来思考，而要附会其他的语言，这是何等的悲哀和凄凉。本人从来认为欧化句< /p>

法很低端，大环境所迫，不得已而为之。当然，实用点来说，欧化语法毫无疑问是凑字数< /p>

的利器。这种方法主要的手段是尽量把限制语变化成从句的形式，同时，在不影响结构的< /p>

前提下，增加插入语。如此一来，首先可以使文章在整体的语言上变得比较错落有致，同< /p>

时在结构上不至过于破碎影响阅读。例如，“此问题我们这样认识，事实是”这句话一定< /p>

要写成“这个问题，某种意义上，我们应当抱持这样一种观点，某一特定的角度来考量，< /p>

问题的出现可能对于我们的研究有所裨益，但如果我们详细地审视这个问题的发展，我们< /p>

可以将现实的情况判断为以下的情形”，十二字的内容被我们欧化句法成了八十多字，同< /p>

时显得严谨而有条理，表现出了对待科研事业的无限忠诚和严谨态度。而其实，我们的目< /p>

的只有一个，你懂的。（表示直译这东西彻底把欧化句法弄成了一坨翔，庞德那首诗翻译< /p>

成“人中桃面，惊鸿一现。阴郁枝头，森森落瓣”是多美好啊，结果被直译毁成了“人群< /p>

中的面孔幽灵般显现，湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。”很多翻译真心的英文一百分，< /p>

中文不及格。）

第四招，例。每下一个 结论，最好在后面打个比方或者举个例子，一来可以方便理解，二

来如果是反例，可把收 集材料时候剩余的论据边角料放在这里，第三，你懂的。比如（这

就用上了），还是那句 话，我们一起去教室上课。后面就可以加“比如那天，慕容紫英和

斯坦尼斯拉夫斯基一起 去上课的时候，

门前的三叶草正在吃吃傻笑，

打破了物理课的沉 闷”

之类的东西。

最好显得漫不经心，

一来有浑然天成的美感，

二来，

有效洗脱凑字数的嫌疑。

在举例子的时候，最好能和结论相互印证，这样一来文章确实便于理解很多，而来字数上

去了也能确保安全，顺便还能用掉书袋的方法打击学霸的嚣张气焰。这已经不完全是在凑

字数了，而是完全有必要的堆字数，如果我们凑字数的工作仅仅止于凑字数，那么，写论

文是没有意义的，应付应付就得了。想走学术道路的，还是要严肃的对待举例子这个问题

的。

第五招，展。这个招数从单个的字词来 说，能用术语的时候用术语，一来显得高端大气上

档次，二来如果是一个很难的字眼，总 不能不让人解释一下吧，这个解释，绝对是情理之

中，那么，这些无疑就是凑字数的战果 了。从整体结构来说，要尽量把术语在下文中用实

例层层展开。比如二元对立和中国革命 的问题，二元对立是个术语，结合中国革命，就可

以展开什么是中国革命的二元对立，二 元对立的每一方面内部存不存在二元对立，为什么

作者会产生这样的认识，这个认识的结 果是什么。大体遵循是什么、为什么、怎么样这个

路数展开。本质上，这也已经超越了凑 字数的范畴了。根据读者童鞋的反馈，有时候论文

收不住，拉不回来，这其实也不难。在 论文中，还是要时不时回到题目的。最好每两三段

就和题目呼应一下，轻轻地把题目绑在 论文上，而不要洋洋洒洒到最后离题万里，那就怎

么拉也拉不回来了。

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第六招，引。这里的引，自然是引用例子，堆砌材料。但我们必须知道，论文不 同于高中

生作文，不能指望用“人生如一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬，唯有天道恒 在，循环

往复，不曾更改。——斯坦尼斯拉诺瓦克留楚奇科夫斯基”这样的老手段欺骗过 老师

的法眼。材料怎么堆，分布上如何才能有效凑字数同时不显得啰嗦，是一个比较严肃 的问

题。这里我们推荐以下的方法：