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八加几教案凑十法
【篇一：大班数学教案《凑十法教育》】
凑十法是
20
以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将
20
以内的
进位加法转化为学生所熟悉的
10
加几的题目
，从而化难为易。
例如
9+5
，将
5
分成
1
和
4
，因为
9
凑十缺
1
，所以要
分出
1
。
所以
9+5
，就分解计算
9+1=10
、然后
10+4=14
，所以，孩子要牢
记
9
要
1
、
8
要
2
、
7
要
3
、
6
要
< br>4
、
5
要
5
凑十法简便易行，思考过
程有一看（看大数），二拆（拆小
数），三凑十，四连加。
数学口诀大全
凑十法
一
九一九好朋友【
1
、
9
】
二八二八手拉手【
2
、
8
】
三七三七真亲密【
3
、
7
】
四六四六一起走【
4
、
6
】
五五五五一双手【
5
、
5
】
凑十歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到
9
想到
1
，
看到
8
想到
2
，
看到
7
< br>想到
3
，
看到
6
想到
4
。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
20
以内的进位加法
1
、孩子要牢记
“9
要
1”
、
“8
要
2”
、
“7
要
3”
、
“6
要
4”
、
“5
要
5”
。
2
、凑
十法简便易行，思考过程有
“
一看
(<
/p>
看大数
)
，二拆
(
拆小数
)
，三
凑十，四连加
”
。
3
、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法
1
、退位减法要牢记，先从个位来减起
;
2
、哪位不够前位退，本位加
十莫忘记
;
3
、如果隔位退了
1
，
0
变十来最好记。
连续退位的减法
1
< br>、看到
0
，向前走，看看哪一位上有
;
2
、借走了往后走，
0
上有点看作
9
。<
/p>
练习一下
例
1
、
8+5=?
解
析：加法
8+5
，看到
8
就想到
2
，因此
5
可以分成
2
和
3
，
8
和
2
组成
10
，
10+3=1
3
，所以
8+5=13
。
例
2
< br>、
15-9=?
解析：
法
1
：
15
可以
分成
10
和
5
，
10-9=1
，再用
1+5=6
，所以
15-9=6;
法
2
：
9
可以分成
5
和<
/p>
4
，
15-5=10
，
10-4=6
，所以
15-9=
6
。
【篇二：凑十法教学
+
教案】
凑十法的初步认识
郫县实验学校
张万波
教学内容：人教版实验教材小学数学一年级上册
p96
。
教材分析：
本课时内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了
10
的分
解组成，
知道
9
、
8
、
7
和几凑成
< br>10
；二是学习了
10
加几等于
十几的计算方
法。利用这两个基础，将
9
加几（
8
加几，
7
< br>加几等）利用凑十法转
化成
10
加几，从而解决新问题。
学生分析：
学生百分之六十已经会算
20
以内的进位加法，只是熟练程度不够，
方法不当，例如还有很多数手指
头的，少部分孩子完全不会，两级
分化比较严重。我打算利用交流分享让知道的孩子来讲
述算理，通
过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。
教
学设计：
凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是小学数学学习中
凑整
思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从
< br>多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。本课时我打算启用大
量素材（观察、
操作）让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。
建立十的模型对于理解算理，掌握算法都有好处，更重要的是有助
于培养
学生的数感，锻炼学生的形象思维能力，这是目前孩子们很
缺乏的，所以我打算用大量的
素材（观察、操作）进行训练，形成
深刻印象。对于抽象思考任务，更多放在下一课时。
教材把
9
加几、
8
加几、
7
加几等分开来讲，我觉得这样的编排对掌
握算法很有好处，
各个击破，学生掌握起来比较容易，但是我认为
这样的
“
太容易
”
会削弱学生的思维活动。只有当他们
发现凑十法可
以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分
解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分
出相应
的数来凑十。
本课时是对凑十法的
整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任
务。
教学目标：
1
、建立凑十法中
“
十
”
的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2
、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3
、体会数学学习中的转化思想。
教学重点：
掌握凑十法。
教学难点：
理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学用具：
学具盒、
2
行
5
列的大表格一张
教学过程：
一、复习
10
加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。
1
、师出示课件卡片：同学们，前面我们
学习了
10
加几的加法，有
一只聪明的
小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？
请看大屏幕：
10
＋
1
＝（
）
10
＋
7
＝（
）
10
＋
3
＝（
）
10
＋
8
＝（
）
10
＋
5
＝（
）
10
＋
6
＝（
）
10
＋
2
＝（
）
10
＋
4
＝（
）
10
＋
9
＝
（
）
2
、小
结：
10
加几等于十几。
二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成
10
的模型（类似于
正负数的模型是温度计，小数的
模型是价格标签）。
问题。想知道它的秘密吗？
1
、先来仔细观察一下：一共有几个格子？
2
、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？
3
、出示
9
个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？
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