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《
xx
交际学》作业
1
参考答案
第一章、第二章教案内容
一、概念题：
语言：语言是人类社会
重要的交际工具和思维工具，是人类文化信息传承
工具。
言语：言语是语言工具在交际环境中的具体应用，是运用语言表达的话
语。
言语交际：是人们彼此建立联系的最主要行为方式，是
为满足人类社会赖
以形成并维系存在和发展的需要本能行为。
语言能力：是指说话人与听话人所具有的关于他的语言的知识。
交际能力：是一个人得体地运用语言，以个行为语言恰当地与人交往的能
力。
交际角色：是指交际者在具体的交际情境中，与
交际对象相对相比从而显
示出来的一种临时的身份特征。
二、填空题：
1
、说话跟语言不完全是一回事，（说话）是一个人对语言的运用，语言则
是（说话）
所运用的工具。
2
、语言是人类社会
特有的一种（符号系统）。
3
、语言
存在于（言语），产生于（言语）；语言又是对（言语）的抽象。
4
、区分语言与言语的目的是为了纯洁抽象（语言的结构体系）。
< br>
5
、（言语交际）是人们彼此之间需求而产生的，也是
人类社会赖以形成并
维系存在和发展的需求。
1
/
15
<
/p>
6
、当人们每说一句话的时候，有三种不同的行为：（言内行为、
言外行
为、言后行为）。
7
、言语交际是一个行为，是由（编码、译码）过程中完成。
8
、表达是由（意图
+
话
语）两个环节构成，理解是（话语
+
语效）两个环节
构成。
9
、一个成功的
交际者应当掌握的语言能力，也就是他（
“
所具有的关于他
的语言的知识
”
），不应当只限于语法知识
，还应该包含语音和语义方面的知
识。
10
、能否根据交际情境和交际对象适时调整交际角色、改变交际方式往往
会影响到（交际效果）。
三、简答题：
1
、简述交际环境中的亲疏关系。
<
/p>
亲疏关系是指感情上的亲近或疏远。可以表现为多种类型：从亲近的方面
< br>来说，可以是亲情、爱情或友情；从疏远的方面来说可以表现为陌生、厌恶或
敌视
。亲疏关系对交际对交际活动的影响是多方面的，从口气上来说，双方关
系越亲密，语气
越亲切、和谐；关系越疏远，语气越正规、客气。
2
、简要说明交际角色与社会角色的区别。
交际
者的社会角色和交际角色之间存在着很大的不同：社会角色是相对的
稳定的，交际角色是
随机应变的；社会角色是一个人所固有的，交际角色则是
随交际情境而定的。如作为一个
人她的社会角色一个位公务员，但是她可能是
一个母亲、教师、顾客等。（学生根据自己
举例说明）
3
、交际能力与语言能力的关系？
<
/p>
交际能力是建立关语言能力基础上的，一个人为了达到自己的交际目的，
< br>必然在表达上有所讲究，但无论如何讲究，这种表达必须是正确的，是语音、
语义
、语法规则所允许的。另一方面，交际能力和语言能力又不是完全吻合
2
/
15
<
/p>
的，语言能力强交不意味着交际能力强。其原因在于一句话在语言规则上的特
点，和它在言语交际上的作用不是一一对应的。
4
、
“xx”
与
“
语言
”
的区别
言语是语言在交际环境中的具体应用，是交际双方使用的话语。说话跟语
言不完全是一回事，说话是一个人对语言的运用，语言则是说话所运用的工
具。一般来说，人们说的话就是言语。因此，言语跟语言，即是相互联系，又
是相互区别
的。
5
、简要说明
< br>“
语言是人类社会最重要的工具
”
1
）语言之所以能成为人类最重要的交际工具，是因为语言
在根本上就是量
个通过人们的说话而约定俗成的符号系统。
<
/p>
2
）语言作为一套全民族通用的符号体系，是从使用该符号体系的
全体成员
的言语（话语）中抽象和
概括出来的。
四、分析题：
1
、分析说明为什么要
“
到什么山里，唱什么歌
”
答案提示：
1
）言语交际呈现给人们的形态是复杂多变的。下面三点影响交际言语的
变
化。
2
）交际角色多变性。
3
）交际环境多变性。
4
）交际内容
xx
。
2
、分析说明
“<
/p>
语言
”
掉一个
“
言语
”
有什么意义。
< br>
答案提示：
3
/
15
<
/p>
1
）
“
语言
”
掉一个个叫
“
言
语
”
是两个不同的概念，它们在语义方面有一定的
联系，在使用功能方，相互有制约作用。
2
）用
xx
这个词，有利于语言体系研究。
3
）用言语这个词，有利于阐释二者的不
同关系。以便于研究言语的特点、
意义、作用。
3
、从
“
言内行为
”“
言外行为
”
举例分
析
“
言后行为
”
答案提示：
1
< br>）
“
言后行为
”
是前二者的补充、丰富。赞同观点。
2
）
“
言后行为
”
是前二者的行为。执行（主动可被动）
3
）
“
言后行为
”
是前二者的相对。观点相对或行为相对。
4
、举例分析
“xx
交际
”
的行为动机。
答案提示
1
）从五种精神需求找内容。
2
）从生活原型中长内容。
3
）人们的需求以及人们为了追求更大的利益是言语交际的根本动力，而
人
们的需求和更大利益的实现是通过言语行为来实施的。
五、论述题：
举例说明
xx
交际三要素的构成。
答案提示：（参考书
19
页）
1
、任何言语交际都是一种以满足人们需求而实施的言语行为，概括地
说，
言语交际是发生并作用在人与人之间的一种行为，即言语交际的参与者是人。
4
/
15
2
、任何言语交际都是以言语形式（
话语）为载体来进行的。言语交际中的
话语（
M2
）是表达和理解的
“
意思焦点
”
，
“
意思焦点
”
的物质形式就是话语。
3
、任何言语交际总是人们在一个特定的时间、地点、场合、背景中，与某
人对某事而进行的活动。
这包括着说话的前言后语和交际
的显性环境因素与隐性环境因素。
《
xx
交际学》作业
2
参考答案
第三章、第四章教案内容
一、概念题：
1
、语境：就是言语交际环境。包括交际双方构成的显性环境和隐性环境。
2
、情景语境：是指言语交际所发生的场所。是一定的时间、地点、情况
。
3
、社会文化语境：就是与言语交
际相关的社会文化背景，它指两个方面：
文化习俗、社会规范。
4
、话语：是一个相对完整的语段，通常指口头交际听单个说话
人的连续的
一段话，或者书面语交际中文章的一个段落。
5
、间接言语行为：不是以标准话语来实施的言语行为，也就是话语
的字面
意义和交际意图不一致的
xx
行为。
6
、会话含义：是一种并非话语本身所具有的意义，而是在交际过程中临时
附加上的意义。
二、填空题：
1
、构成语境的因素，有语言内部的，也就是（词语、句子、段落）等，语
言单位的上
下文；有语言的外部因素，也就是说话的场合和场合背后的社会文
化背景。
5
/
15
2
、对于较为完整的成篇的话语，除
篇章外，每一个语言单位都处在较大的
语言单位当中，这就是（上下文语境）。
3
、
“
日出江花红盛火，春来江水绿如蓝
”
。用于表达（情
景语境）能够恰
当。
4
、语境与言语交际的关系极为密切，在交际活动中的作用巨大。就言语表
达而
言，这种作用最主要的体现是（要求表达必须适应语境的制约）。
5
、上下文语境的制约作用，主要体现在句式的（选用）和对结构异同的
（句式）安排上。
6
、
人如果没有充分地认识语境，就不可能（有效地适应语境）。
7
、言语行为的理论给我们的启示是，在言语交际中，交际者不仅使用话语
的字面意义，同时还在使用着话语的（行为意义）。
8
、话语形式按交际方式来分，有（口头形式和书面形式），也就是通过语
音、文字实行交际行为。
9
、文字作为言语交际的辅助因素，最常见的是技巧是（排列和变形）。
10
、语气词的使用是为了表达说话人的（语气）。
三、简答题：
1
、简要说明话语的意义
话语的意义最直接地表现在它所使用的语言符号上，
“
今天是五
?
一
”
< br>从语言
学角度分析它的字面意义，应为
“
这是一个法定的节日，是法定的休息日。
”
但
是在交际言语环境中，我们并不只是使用它的字面意义，在不同的情况下还包
涵着其他意义（如）。
2
、简要
说明间接
xx
行为的作用
间接言语行为不是以标准的话语来表达言语目的，也就是话语的字面意义
和
交际意图不一致的言语行为。在言语交际中有特殊的效果，其在缓和口气、
6
/
15
<
/p>
显示礼貌、保全听话人的面子上是大有好处的，正因为如此，直接言语行为被
广泛地使用着。
3
、为什么要积极的改善语境
现实生活中言语交际者并不总是处在有利的语境中间，有时在语境中会存
在一些于交际不利的东西，譬如说时机不成熟、地点不适宜、气氛紧张拘谨、
有不适当
的第三者在场等，都会成为有效交际的障碍。
这时要想成功地
开展交际，除了避开不利的因素这一种方法之外，还可以
想办法改善语境，使之向有利于
交际的方向发展。
4
、简述语境的构成要素
答案提示：
1
）语言与
xx
——
上下文因素
2
）情景因素
3
）社会文化因素
四、分析题：
1
、
“
打
”
是一个多义词语，是不同的语境中表示哪几个意义，举例说明。
答案提示：
1
）表示
“
用动作对待他人，打人
”<
/p>
2
）表示
“<
/p>
游戏，打球。
”
3
）表示
“
代指其它动作，打毛衣<
/p>
”
4
）表示<
/p>
“
暗中的行为，打埋伏
”
2
、
“
老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明
”
的情景语境分析。
答案提示：
7
/
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