-
页眉内容
环境是人类的生存的基本条件，
是人类赖以生存的基础。
当前，
随着人们生
活水平的提高，
绿色、
环保的意识也逐
渐深入人心，
坚持不屑地开展各种环保教
育活动，坚持环保教育
与学科教育结合，使学生逐步认识环境，懂得珍惜资源，
是很有必要的，
那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢？英语
课程的学习
,
既是学生通过英语学习和实践活动
,
逐步掌握英语知识和技能
,
提高
语言实际运用能力的过程
,
又是他们磨砺意志
,
陶冶情操
,
拓展
视野
,
丰富生活经
历
< br>,
开发思维能力
,
发展个性和提
高人文素质的过程
.
因此
,
在小学英语中渗透环
境教育
,
对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。
一、在教学前渗透环保教育
当我看到
教室里的满地垃圾，
而学生那幅满不在乎的样儿，
我常会给他们
讲
一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲
笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉
斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们
环保意识的淡漠。
我还常常找一些有关环保方面的宣传画，
< br>对学生提出
“Let’s
throw
refuse
far
away
！（让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重要
，
树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。
二、
.
结合教材
,
渗透环保知识
.
激发学生环保情感
将环保教育渗透在
英语课堂教学之中，
可使学生从多方面、
多层次、
多角度
地了解到环保的重要性，
让“环保”在学生的
心中生根发芽，
并真正地落实在行
动上。
（一）在词汇教学中
词汇教学是
英语教学的重要组成部分之一，
因此可以将环保教育渗透到词汇
教学中。如新标准英语第二册中，出现了
panda
、
bird
、
lion
、
elephant
等动
物类的单词。
可以使学生认识熊猫是我们的国宝，
它是仅生存在中国的珍惜动
物。
像孟加拉虎、
象等一些濒临灭绝的动物，
< br>世界各国都采取了有效的保护措施。
从
这些词汇教学中，
可以教育学生爱护动物，保护生态环境。
（二）在会话教学中
小学英语的课本
中，
会话教学占有着重要的地位，
其中也可渗透环保教育的
内容。如我教学新标准英语第七册时，有一些警示标语如：Don’t
walk
on
the
grass.
等，这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护
环境的例
子，这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。
（三）在小诗、儿歌等教学中
小学英
语教材中小诗、
儿歌等也占有着主要的地位，
这些教学内容深受
小学
生喜欢。
我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌，
学生通过自己的努力学说儿
歌，并且可以自己动手保护环境，使保护环
境落实于行动。
1
页眉内容
（四）在课堂练习中
课堂练习，
除了巩固所学知识，
也可设计环保教育渗透其中。
< br>我们曾经作过
这样的练习题，将这几个单词放在一幅画面中，让学生来辨认涂色。
如复习
bird,sky,boat,plane,girl,boy
< br>等单词时，我引导学生仔细观看画面并涂色：
远处绿树青山，
近处碧水荡漾；
沙滩上有人在野餐，
水里有人在自由自在地
游泳；
天空，孩子们在试飞风筝与航模。好一幅人与动物、人与植物、人与自然的和谐<
/p>
共处图啊！
引导学生分析这样的画面，
使
学生对人与自然和谐共处的美景产生向
往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教
育所必须的。
三、在课外活动中渗透环保教育
课外
英语活动是课堂教学的延伸，
可以把英语知识用于实践，
使学生
在玩中
学，学中乐，既增强了学英语的兴趣，又培养了学生环保意识，如五六年级的学<
/p>
生完全可以结合所学的书本知识给校园花坛、
草坪制作英语的环保
标语：
Don
't
harm
the flowers and trees!
(
不要攀折花木！
) Keep off the
grass!
(
勿
踏草地
)
！
在室内可以张贴：
Keep
clean!(
保持清洁！
)
Be
quiet!(
保持安静！
)
No spitting!(
禁止吐痰！)Don’t
throw paper! (勿扔纸屑！
)
等英语标语。使<
/p>
学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识，从我做起，从身边做起，从小
事做起，从小事做起，爱护环境，保护生态，让我们的校园和地球更加美丽。
总而言之，
环境污染问题是一个全球性的问题，
而不是一个人能够解决得了
的，
它需要全人类都来
关注。
作为小学英语教师，
在教学过程中加强对学生进行
环保意识的教育是我们义不容辞的责任。结合环保教育
,
开展多姿多彩的英语活
动，自我提升
,
从身边小事做起。
<
/p>
【摘要】我们要积极调动学生的积极性，立足生活教育、绿色教育，充分利用一切可以利用
的教育资源，
善于挖掘小学英语教材中的
环境教育
因素，在教学中有计划、有目的渗透环境教育，让学生在掌握英语
知识的同时
增强环保意识、提高环保技能，为学生终身可持续发展奠定基础。
【关键
词】小学英语
;
环保
;
渗透
环保问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题，保护环
境已成为当前和未来全球性的重大课题
之一，也是我国的一项基本国策。环保教育也就成
为了全球的当务之急，重中之重的头等大事，全民动员、
全员行动、保护环境、保护家园
、人与自然和谐发展是我们每个公民的责任和义务，也是我们每个公民的
共同心愿。因此
，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。那么在小学
英语课堂教学中，怎样对学生进行环保教育呢？
[
职称论
文发表
][
摘自：
读写算
2011
年
33
期
]
一、言传身教，渗透环保教育
< br>教师就是一面明镜，他的一言一行，都对孩子有着深刻的影响。要想让学生树立环保意识，首先教师
自己也要有环保的观念。当我走进教室，看到满地垃圾时，我会弯腰把地上随意丢弃的废纸一张
张捡起，
对孩子们说：
“Don’t litter.
Let’s throw refuse far away!”
起初，学生一片茫然，
接着我又给他们讲一些有关环
保的小故事。如：旅游胜地满地狼籍，来往的中国人熟视无
睹，而老外却停下了脚步，拣起了垃圾。见到
此情此景的中国人还戏称：
“
有病！
”
；有中国人在新加
坡因为乱扔垃圾而遭受了
“
鞭刑
”
等，最后故意拉长
语气说：
“Don’t
litter. Let’s throw refuse far away.
不要
乱扔垃圾，让垃圾远离我们吧！
”
。久而久之，学生也