-
1
2
单
元
(
章
)
教
学
设
计
< br>(
试用
)
授课时间：
年
月
日至
月
日
单元
(
章
)
Unit 1
My name
is Gina
？
总课时数
6
课时
通过教
学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对
话
中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；
< br>课标
能向他人简单地介绍自己名字的含义。
制
要求
定
教
学
目
标
< br>通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材
与
教材
分析
的
学情
料运用到真实的生活中去。
< br>
依
分析
据
1
通过小组对话、讨论、调查和设计
等一系列的活动，培养学生的合
知识
作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
与
教
学
目
技能
标
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
3
4
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
5
6
课
时
教<
/p>
学
设
计
首
页
(
试用
)
授课时间：
年
月
日
2
课题
课型
第几
课时
Period 1
课
时
教
学
目
标
(
三
维
)
Section A :1a,
1b,1c
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What
’
s
your
name?
My
name
’
s
Gina.
Nice to meet you!
掌握数字
0-9
< br>，及电话号码的问答：
What
’
s
your
telephone
number?
My
telephone number is 234-5873.
掌握
Be
的
一般现在时形式
，掌握
What
引导的特殊疑问句
，掌握形
教学
重点
与
难点
容词性物主代词：
my, your, his,
her
教学难点
：
Introduce
self
3
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作
教学
方法
与
手段
使
用
教
材
的
构
想
意识和团队精神。通过结交新朋友
，学会如何礼貌地与他人交往。
7
8
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
9
课
时
教
学
流
程
(
试用
)
补
充
4
教
师
行
为
学
生
行
为
(
活动
)
Step
I.
Lead
in
-Greeting
and
making an
introduction
Question 1. Why
do we study
foreign
language?
2.
How
to
study
English
well?
Step II.
Activity
one
(task
one):
making an introduction
Activity three (task three)
giving
some
rules
used
in
English
class
1.
Speak
English
as
much
as you can.
2.
Help
each
other.(help
yourself with
the dictionary)
3.
Ask questions when you
do
not understand.
4.
Don
’
t be
shy.
Step III.
Now,
let
’
s
make
an
Students
’
feed
back:
discussing in
pairs
5
introduction
1.
Give an example:
2.
Practice-in
(3-4students)
3.
Ask
some
group
to
show
their
introduction
in
the
front of the
class
groups
10
11
12
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
课
时
教
学
设
计
尾
页
(
试用
)
6
13
板
书
设
计
14
15
16
17
18
19
作
业
设
计
recite the words and expressions in
starter
do some exercise in
starter
20
21
22
23
24
25
教
学
后
记
太原市
教科研
中心研
制
第
页
(
总
页
)
课
时<
/p>
达
标
检
测
设
计
(
试用
)
项目
检测内容
7
当
堂
达
标
检
测
26
27
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
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29
课
时
教
学
设
计
首
页
(
试用
)
授课时间：
年
月
日
课题
课型
第几
Period 2
课时
课
时
教
学
目
标
(
三
维
)
Section A: 2a, 2b,
2c.
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What
’
s
your
name?
My
name
’
s
Gina.
Nice to meet you!
掌握数字
0-9
< br>，及电话号码的问答：
What
’
s
your
telephone
number?
My
telephone number is 234-5873.
掌握
Be
的
一般现在时形式
，掌握
What
引导的特殊疑问句
，掌握形
教学
重点
与
难点
9
容词性物主代词：
my, your, his,
her
教学难点
：
Introduce
self
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动
，培养学生的合作
教学
方法
与
手段
使
用
教
材
的
构
想
意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
30
31
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
32 <
/p>
课
时
教
学
流
程
(
试用
)
补
充
10
教
师
行
为
Step I. Lead in
Question
1.
What
’
s
your
name,
please./ May
I
have your
name,
please?
’
s your last
name? /
What
’
s your first
name?
you want
to show your
politeness,
what
do
you
usually
say
when
you
first
meet
someone?
Step II.
Learn and Practice
Activity
one
(task
one)
listen
the
tape
and
do
the
exercise
Step
III. Production
11
学
生
行
为
(
活动
)
Task one:
It
’
s warming up,
the
students
think
the
questions
that
teacher gives
and
step
in
the
situation-
“
Greeting
”
and
“
Introduction
”
.
Task
two:
Do
exercise
and
practice
in
book.
Moreover,
learn how to ask
names.
Task
three:
Practice
the
greeting
“
nice
to
meet
you
”
,
introduction
and
the
first
name, last
name.
Task four:
Relaxing
33
34
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总
页
)
太原市教科研中心研制
12
试用
)
补
充
学
生
行
为
(
活动
)
13
35
课
时
教
学
流
程
(
教
师
行
为
Step IV. Sum up
1. the whole class practice
how
to
greet
people
and
introduce each other.
2.
learn
the
difference
between
Chinese
culture
and
western
culture.
3.
Learn
a
beautiful
English
song.
36
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第
页
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总
页
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14
38
课
时
教
学
设
计
尾
页
(
试用
)
板
书
设
计
作
业
设
计
two songs
the starter and do some
exercise:P1 Sec.A-1a; P4
Sec.B-1a,2;
P6-1; P7
Sec.A-1a; P10 SecB-1a; P11-3a;
P12-1; P13
Sec.A-1a; P18-1; P19- 1a;
P24-1; P25 SecA-1a; P30-1,2,3.
the Grammar Focus in
Starter
教
学
后
记
15
39
40
41
42
43
44
45
页
(
总
页
)
课
时<
/p>
达
标
检
测
设
计
(
试用
)
太原市
教科研
中心研
制
第
46
项目
检测内容
16
当
堂
达
标
检
测
47
48
第
页
(
总
页
)
太原市教科研中心研制
17
49
50
课
时
教
学
设
计
首
页
(
试用
)
授课时间：
年
月
日
课题
课型
第几
Period 3
课时
课
时
教
学
目
标
(
三
维
)
Section A:
3a,3b,4.
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What
’
s
your
name?
My
name
’
s
Gina.
Nice to meet you!
掌握数字
0-9
< br>，及电话号码的问答：
What
’
s
your
telephone
number?
My
telephone number is 234-5873.
掌握
Be
的一般现在时形式
，掌
握
What
引导的特殊疑问句
，掌握形
教学
重点
与
难点
18
容词性物主代词：
my, your, his,
her
教学难点
：
Introduce
self