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三年级英语教案【三篇】欣赏
(*)
【教学难点】单词
queen,qu
iet
的发音较难，尤其是
qu
组合的
发音。
【教具准备】
1
教师准备教材配套的录音带。
2
教
师
准
备
orang
e,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-
crea
m,hamburger,hotdog,chicken
的图片。
3
教师准备
orange,OK,peach,pear,queen,quiet
的单词卡及扑
克牌中的
Q
。
4
教师准备所学动物类单词卡片和图片。
【教学过程】
1
热身、复习（
Warm-
up/Re*ision
）
（
1
）日常
口语练习。
（
2
）游戏：比一比，猜一猜
教师在黑板上画一种水果，
如：
梨，
教师画一笔问：
What'sthis?
1
/
12
学
生
开
始
猜
It'sanapple.
或
用
句
子
Isitanap
ple?
教
师
说
：
Oh,'sgoon.
教师接着画，学生接着猜。直到猜对
为止。还可以
请一名学生画，让其他学生猜。
（
3
）字母练习，接力赛。
教师说一个字母如：
Bb
，学生接着
Bb
说：Cc,Dd,Ee…老师说：
Stop.
学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教
师的字母
往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2
呈
现新课（
Presentation
）
（
1
）教师播放
Alet'ssay
的动画。首
先完整呈现一遍。再一个
字母一个单词的学习。
（
2
）让学生边看动画，边跟读
Let'ssay
部分。
（
3
）
教
师
将
orange,peach,pear,Frenchfri
es,bread,ice-
cream,hamburger,hotdog,chi
cken
图
片
贴
在
黑
板
上
，
让
学
生
听
Let'schant
的录音，将录音中有关的图片挑出。
（
4
）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：
Frenchfries,bread,ice-
cream,hamburgers,hotdogs,chicken
（
5
）学生
跟读歌谣，并告诉学生
enjoy
是“享受”、“喜欢”
的意思。
3
趣味操练（
Practice
）
游戏：
Whoismissing.
将
Oo,Pp,Qq
的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭
上眼睛，
教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，
让学生说说那个字母不
2
/
12
见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……
（
2
）游戏：比记忆
学生小组活动，约
7
人一组，每组选一个同学当评委。之后，第
一个学生说自己喜欢的一种食品，如
：
Ilikepears.
第二个学生重复
这种食物，还要另加一种食物，如：
Ilikepearsandapples.<
/p>
每往后就
要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜
者。教师要
表扬每组的优胜者和组长。
（
3
）看一看，画一画
教师将
orange,OK,pea
ch,pear,queen,quiet
的单词卡贴在黑板
上
，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在
教师提供的空白纸上画
图。教师出示一个单词，学生画一张图。
（
4
）将全
班分成两大组（男、女）
，一组学生说字母，另一组学
生说下一
句的单词。最后两行，全班一起说。
（
5
）教师
让学生做活动手册中的描红字母。
4
课堂评价（
Assessment<
/p>
）
做活动手册本单元
Let'ssay
部分的练
习，方法和步骤同以前。
5
扩展性活动（
Add-
acti*ities
）
游戏：比观察，比眼力
教师将字母
Aa
—
Qq
的大小写分开写在纸上，
一张纸一个字母。
将字母纸对折
1
—<
/p>
3
次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观
察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。
【板书设计】
3
/
12
(*)
【教学难点】句子
Ittastes
good.
的理解，
Ittastes
的连读，以
及
tastes
的发音。<
/p>
【教具准备】
1
第一册
U
nit3B
部分
Let'schant
和
Let'sdo
的磁带和
Let's
do
中标有颜色的指令牌。
2Let'slearn
部分的课件。
3
教师和
学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类
单词卡片。
4
学
生准备数张白纸和水彩笔，准备画图。
5
配套的教学录音带。
【教学过程】
1
热身、复习（
Warm-
up/Re*ision
）
（
1
）学生
日常口语练习。
（
2
）
教师播放第一册
Unit3B
部分
Let'schant“I
canseearainbow”
的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（
< br>3
）让学生听第一册学生用书
Unit3B
部分
Let'sdo
部分的录
音，
根据录音做动作。
然后让学生作
Captain
，
举牌发指令。
Cap
tain
说颜色，其他学生做动作。
2
呈现新课（
Presentation
）
4
/
12
（
1
）
教
师
展
示
实
物
----
水
果
，
包
括
：
pear,peach,grapes,oranges,waterm
elon,apple,banana
。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你们都能看到些什么？）
鼓励学生用完整句子来回
答
，
“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“
…”
（如果没有实物也可用图片代替）
（
2
）如果有学生会说新单词
watermelon
，就可以让他当个小老
师教大家。
在此根据各班情况，
教师可适当扩张知识，
告诉学生
water
单独是个单词“水”，
melon
是“
瓜”，
在一起
watermelon
就
是“西
瓜”。
（
3
）教师
可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一
名学生品尝，问：
< br>Isitgood?
学生会回答：
Good.
此时，教师也给自己
切一小块，
品尝后说：
Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，
并让
他们发表看法：
Hmm…Ittastesgood.此时，
教
师可让大多数学生
品尝水果，
让学生说句子
Ittastesgood.
。
如果没有实物，
可用图片，
教师可从动作上让学生感悟并理解单词
taste
（
s
）
，从而学习句子
Ittastesgood.
。
（
4
）
教
师
播
放
教
学
课
件
，
认
读<
/p>
单
词
pear,peach,orang
e,watermelon
。
（
5
）教师
播放录音，学生边听边指单词跟读。
（
6
）教师
通过在黑板上画
pear
来示范
dra
w
的动作，让学生明
白
draw
的意思，
并让学生跟读
draw
。
然后教师将
pear
涂色
，
并说：
5
/
12
Colorityellowandpink.
使学生充分明白
Color
的含义。
3
趣味操
练（
Practice
）
（
1
）游戏：
Doitquickly!
（快速
做一做）
首先，
用单词卡和图片练习所学水果类单词。
学生边读老师边
把
卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次
< br>按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令
Runtothepear.
，各队的
选手要快速跑到
pear
的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声
读出。哪组学生得到图片或卡片
就为他们队赢得一分。以此类推，接
着完成其它各水果和单词。
（
2
）小组活动：四人一组，轮流做
groupleader
。
Groupleader
给其他学生发指令，如
：
tpink.
最后将画的的图
交给老
师，
作为小组成绩。
教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
（
3
）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。
教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？
学
生
表
述
所
学
水
果
和
食
品
的
单
词
< br>。
如
：
pear,peach,
grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,h
otdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-
cream,juice,cola
另外，
教师可了解学生还想知道哪些单词，
根据学生情况还
可以
学习一些单词，如：
pizza,noodles,rice,chocolat
e,lemon,mango…
4
课堂评价（
Assessment<
/p>
）
做活动手册本单元
Let'slearn
部分
的练习，
方法和步骤同以前。
6
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