俄罗斯对外俄语考试(初级)

ОБРАЩЕНИЕ К ТЕСТИРУЕМОМУ

Успешное прохождение теста даёт возможность получить Сертификат соответствующего

(то есть базового) уровня общего владения русским языком как иностранным.

Сертификат

данного

уровня

свидетельствует

также

о

наличии

необходимой

и

достаточной базы для дальнейшего изучения русского языка.

Если Вы хотите пройти тест базового уровня, познакомьтесь с условиями тестирования.

РЕГИСТРАЦИЯ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ТЕСТА

Заявка

на

прохождение

тестирования

подаётся

в

Центр

тестирования

граждан

зарубежных

стран

индивидуально

или

через

учебное

заведение

не

менее

чем

за

неделю

до

начала тестирования. Для этого необходимо заполнить и представить анкету

-

заявку и получить

листок тестируемого, который будет вашим основным документом во время прохождения теста.

Выдача сертификата осуществляется центрами тестирования граждан зарубежных стран. В этих

центрах Вы можете получить необходимые сведения и справки о подготовке к тестированию,

тестировании и получении сертификата.

ПОДГОТОВКА К ТЕСТУ

Для

подготовки

к

прохождению

теста

рекомендуем

Вам

заранее

познакомиться

с

образцом

теста.

Обратите

внимание

на

инструкции

для

тестируемого

перед

каждой

частью

теста.

В Центре тестирования Вы можете:

—

выполнить пробный тест,

—

познакомиться с его результатами,

—

получить необходимые консультации преподавателя,

—

пройти курс по подготовке к тесту.

Тестирование проводится в течение двух дней. В первый день Вы выполняете 3 части теста:

1 часть

-

2 часть

-

3 часть

-

Во второй день выполняется две части теста:

4 часть

-

5 часть

-

В

день

проведения

теста

Вы

должны

прийти

не

позднее,

чем

за

10

минут

до

начала

тестирования. После того как тестирование началось, опоздавшие в аудиторию не допускаются.

Не забудьте принести с собой паспорт и ручку. Можете принести словарь.

В

аудиторию,

где

проводится

тестирование, не

разрешается

приносить

учебники по

русскому

языку, магнитофоны, фотоаппараты, тетради, бумагу.

Перед

началом

выполнения

теста

внимательно

прослушайте

инструкцию

преподавателя.

В

случае

необходимости

задайте

вопросы.

Во

время

выполнения

теста

задавать

вопросы

не

разрешается.

По

истечении

времени,

отведённого

на

выполнение

теста,

Вы

должны

сдать

работу

преподавателю.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО БАЗОВОМУ УРОВНЮ

Весь тест оценивается в

Тест по чтению

Тест по аудированию

Тест по письму

Тест по говорению

При

оценке

результатов

тестирования

выделяется

2

уровня:

удовлетворительный

и

неудовлетворительный.

При этом баллы распределяются следующим образом:

Тест

Удовлетворительно

Чтение

Аудирование

Письмо

Говорение

Вы успешно прошли тест, если набрали 547

-

730 баллов (не менее 75% стоимости теста).

По результатам тестирования Вам выдаётся сертификат.

Если

Вы

получили

неудовлетворительный

результат

по

какой

-

либо

части

теста,

Вы

можете

в

течение

двух

лет

пройти

повторное

тестирование

по

данной

части.

Остальные

компоненты

Показатели в баллах

Неудовлетворительно

135

–

180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

135 - 180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

60 - 80 (75% - 100%)

менее 60 (менее 75%)

135 - 180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

730 баллов (100%)

180 баллов (100%)

180 баллов (100%)

80 баллов (100%)

180 баллов (100%)

Тест по грамматике и лексике

110 баллов (100%)

Грамматика, лексика

82

–

110 (75% - 100%)

менее 82 (менее 75%)

теста засчитываются по результатам предыдущего тестирования.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. ОБЩЕЕ ВЛАДЕНИЕ

Субтест 1. Лексика. Грамматика

ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТА.

Время выполнения теста

-

50 минут. Тест включает 110 позиций.

При выполнении теста пользоваться словарём нельзя.

Вы получили тест и матрицу. Напишите ваше имя и фамилию на каждом листе матрицы.

В тесте слева даны предложения (1, 2 и т.д.), а справа

-

варианты выбора. Выберите правильный

вариант и отметьте соответствующую букву на матрице.

Например:

А Б В Г (Б

-

правильный вариант)

Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:

А Б В Г (В

-

ошибка, Б

-

правильный

вариант).

Отмечайте правильный выбор только на матрице, в тесте ничего не пишите.

ЧАСТЬ I

Выберите правильный вариант.

1. Этот мужчина молодой, а этот

-

… .

(А) старший

(Б) старый

(В) старинный

2. Джон читает ... без словаря.

(А) по

-

русски

(Б) русский

(В) русский язык

3. Библиотека находится не здесь, а ... .

(А) сюда

(Б) туда

(В) там

4. Мой брат студент, он ... в университете.

(А) изучает

(Б) учит

(В) учится

5. Антон хочет... новые стихи и выступить на концерте.

(А) выучить

(Б) изучить

(В) заниматься

6. Я не ... читать, я забыл дома очки.

(А) умею

(Б) могу

(В) знаю

7. Этот человек много путешествовал, он всегда ... интересные истории.

(А) говорит

(Б) разговаривает

(В) рассказывает

8. Профессор ..., что его зовут Андрей Петрович.

(А) рассказал

(Б) сказал

(В) разговаривал

9. Я окончил институт и ... диплом.

(А) получил

(Б) взял

(В) сделал

10. Если Вы хотите поступить в институт, Вы должны ... экзамены.

(А) сделать

(Б) решить

(В) сдать

11. Мыс

другом договорились ... около кассы кинотеатра.

(А) встретить

(Б) встретиться

(В) встречать

12. Мы не ... на этой конференции.

(А) поступали

(Б) выступали

(В) вступали

13. Я люблю ... по городу.

(А) гулять

(Б) играть

(В) отдыхать

14. Родители ... мне поступить в этот университет.

(А) попросили

(Б) рассказывали

(В) посоветовали

15. Мария ..., где находится библиотека.

(А) попросила

(Б) спросила

(В) посоветовала

16. Я люблю спорт и часто ... теннисом.

(А) занимаюсь

(Б) играю

(В) делаю

17. Я уже где

-

то ... этого человека.

18. Раньше я всегда ... футбол на стадионе.

19. В музее Антон долго ... старую карту.

20. Я купил новые очки, потому что в старых плохо … .

ЧАСТЬ II

Выберите правильный вариант.

21.

Вы любите ... ?

22. Моя дочь занимается … .

23. Она часто говорит ... .

24. Мои родители живут ... .

25. Иван приехал в Москву ... .

26. Летом мы ездили ... .

(А) балет

(Б) балета

(В) балетом

(Г) о балете

(А) деревня

(Б) из деревни

(В) в деревню

(Г) в деревне

(А) смотрел

(Б) видел

27. Где находится ... ?

28. Раньше Мария работала ... .

29. На этой улице нет ... .

30. Вы хорошо знаете ... ?

31. ... работает здесь уже десять лет.

32. ... сорок пять лет.

33. Я хочу купить ... .

34. Мне очень нравится ... .

35. Жаль, что у нас тогда не было … .

36. У меня есть ....

37. Я хочу позвонить ...

38. Я очень люблю ... .

39. Завтра Иван пойдёт ... .

40. Андрей сегодня встречается … .

41. Эти часы

-

подарок

... .

42. Сейчас мой друг отдыхает ... .

43. Я хочу поехать ... .

(А) посольство

(Б) в посольство

(В) в посольстве

(Г) посольства

(А) наш директор

(Б) нашего директора

(В) нашему директору

(Г) с нашим директором

(А) эта машина

(Б) этой машины

(В) эту машину

(Г) на этой машине

(А) старшая сестра

(Б) у старшей сестры

(В) старшую сестру

(Г) старшей сестре

(А) старого друга

(Б) со старым другом

(В) к старому другу

(Г) старый друг

(А) Новгород

(Б) из Новгорода

(В) в Новгород

(Г) в Новгороде

44. Эту книгу написали два ... .

45. Сколько ... работает в вашей газете?

(А) журналисты

(Б) журналистов

(В) журналистом

(Г) журналиста

46. В доме родителей много ... .

47. Недавно отец купил ещё три ... .

(А) картина

(Б) картину

(В) картины

(Г) картин

48. Этот музей очень старый, ... все знают.

49. Вчера ... был день рождения.

(А) он

(Б) ему

(В) у него

(Г) о нём

50. Профессор долго разговаривал … .

51. ... нужно поговорить с другом.

(А) мне

(Б) со мной

(В) меня

(Г) у меня

52. Скажите, пожалуйста, как называется ... проспект?

53. Сколько стоят ... часы?

(А) этот

(Б) эта

(В) это

(Г) эти

54. Все мои друзья ... говорят по

-

английски.

55. Летом в Москве бывает ... погода.

(А) хороший

(Б) хорошие

(В) хорошая

(Г) хорошо

56. Статья, которую я прочитал, очень ... .

57. Сегодня по радио мы слышали ... сообщение.

(А) интересный

(Б) интересная

(В) интересное

(Г) интересно

58. В парке мы встретили ... .

59. Потом мы часто вспоминали эту встречу … .

(А) знакомые

(Б) знакомых

(В) знакомым

(Г) со знакомыми

60.

Анна написала мне ... .

61. Ты любишь делать подарки ... ?

(А) свои друзья

(Б) своих друзей

(В) своим друзьям

(Г) о своих друзьях

62. В этом спектакле играют ... .

63. В самолёте Мария познакомилась … .

(А) известные артисты

(Б) известных артистов

(В) известным артистам

(Г) с известными артистами

64. Давайте встретимся ... на станции метро.

(А) час

(Б) в час

(В) час назад

65. Каникулы продолжаются ... .

(А) неделю

(Б) через неделю

(В) неделю назад

66. Мой брат начнёт изучать русский

язык

только ... .

67. Чемпионат мира начнётся ... .

(А) год

(Б) в прошлом году

(В) через год

(А) пятое марта

(Б) март

(В) в марте

68. Мой брат женился ... .

(А) август

(Б) первого августа

(В) первое августа

ЧАСТЬ III

Выберите правильный вариант.

69. Мой брат мечтает ... в университет.

(А) поступит

(Б) поступить

(В) будет поступать

70. Я начну ... эту статью только завтра.

(А) буду переводить

(Б) переводить

(В) переведу

71. В этой комнате можно ... телевизор?

(А) буду смотреть

(Б) смотрю

(В) смотреть

72. Вы уже кончили ... письмо?

73. Андрей умеет ... по

-

французски.

74. Я совсем забыл ... отцу.

75. Борис решил регулярно ... родителям.

(А) писать

(Б) написать

76. Я долго ... номер его телефона.

77. Она сразу ... имя этого музыканта.

78. -

Ты ..., как зовут экскурсовода?

79. -

Я так и не ..., где я его видела.

80. Когда ты ... последнее письмо?

81. Я давно не ... писем из дома.

82. Я скоро уезжаю, я уже ... визу.

83. В школе Антон учился отлично и … только пятёрки.

84. Ты ... в цирк сегодня?

85. Куда ты ... сейчас?

86. Ты часто ... на стадион?

87. Куда ты обычно ... по воскресеньям?

88. До музея мы ... на автобусе.

89. Мы ... в Москву всю ночь.

90. Мы весь день ... по городу пешком и очень устали.

91.

В

музее

туристы

...

по

залам

и

слушали

экскурсовода.

92. Завтра утром я ... на работу.

93. Летом я часто ... на дачу.

94. Осенью я ... в Москву учиться.

95. В пятницу я ... в аэропорт.

96. -

Игорь дома?

-

Нет, он ... в театр.

97. -

Директор уже здесь?

-

Да, он ... в 10часов.

98. Директора нет, он уже ... домой.

99. Врач ... из

кабинета и через пять минут вернулся.

(А) вспоминала

(Б) вспомнила

(А) получал

(Б) получил

(А) идёшь

(Б) ходишь

(А) ехали

(Б) ходили

(А) поеду

(Б) буду ездить

(А) шёл

(Б) пошёл

(В) пришёл

(Г) подошёл

(А) шёл

(Б) вошёл

(В) вышел

(Г) ушёл

ЧАСТЬ

IV

Выберите правильный вариант.

100. Вера любит музыку, ... она часто ходит на концерты.

101. Я хочу поехать в Париж, ... это очень красивый город.

102. Я часто бываю в парке, ... люблю гулять.

103. Джон интересуется политикой, ... он каждый день читает газеты.

104. Мой отец хочет, ... я женился.

105. Иван не знает, ... он будет делать завтра.

106. Я думаю, ... Иван очень талантливый художник.

107. Я сказал Антону, ... он купил продукты.

108. Расскажи, ... ты встретил на дискотеке?

(А) кто

(Б) кого

(В) кому

(Г) с кем

109. Ты не знаешь, ... он говорил?

(А) чего

(Б) к чему

(В) чем

(Г) о чём

110. Скажите, пожалуйста, ... вы приехали в Москву?

(А) что

(Б) куда

(В) сколько

(Г) когда

Субтест 2. Чтение

Инструкция к выполнению теста

Время выполнения теста

-

50 минут.

При выполнении теста можно пользоваться словарём.

Вы получили тест. Он состоит из 3 частей и 30 тестовых заданий.

Выберите правильный вариант ответа и отметьте соответствующую букву на матрице.

Например:

А Б В Г (Б

-

правильный вариант)

Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:

А Б В Г (В

-

ошибка, Б

-

правильный вариант).

(А) что

(Б) чтобы

(А) потому что

(Б) поэтому

Отмечайте правильный выбор только на матрице, в тесте ничего не пишите, проверяется

только матрица.

ЧАСТЬ I

Задания

1

-

5.

Прочитайте

объявления.

Скажите,

что

должен

делать

человек,

если

он

правильно понял их.

1.

В пятницу и субботу библиотека

не работает.

Вы можете взять книги в библиотеке ... .

(А) в понедельник (Б) в среду и субботу (В) в пятницу

2.

Единый билет на все виды транспорта можно получить 25

-

27 марта.

Вы можете получить билет в ... месяца.

(А) начале

(Б) середине

(В) конце

3.

Всем студентам необходимо получить в деканате студенческие билеты.

Все студенты должны ... .

(А) купить билеты на самолёт

(Б) взять студенческий билет

(В) получить студенческую визу

4.

Расписание занятий по русскому языку висит на втором этаже.

Вы хотите посмотреть расписание, поэтому Вам нужно ... .

(А) спуститься на первый этаж

(Б) пойти на второй этаж

(В) подняться на третий этаж

5.

Пожалуйста, не курите в коридоре.

(А) В коридоре нельзя курить.

(Б) Курить можно только в коридоре.

(В) Все курят в коридоре.

Задания

6

-

10.

Прочитайте

фразу

и

найдите

ту,

которая

является

продолжением

прочитанной.

6.

Мой друг отдыхает

.

(А) Он говорит только по

-

китайски.

(Б) Будьте добры, говорите медленнее.

(В) Прошу вас, не разговаривайте так громко.

7.

Здесь так холодно

.

(А) Закройте, пожалуйста, окно.

(Б) Включите, пожалуйста, свет.

(В) Не курите, пожалуйста, здесь.

8.

Извините, я сегодня опоздал

.

(А) В автобусе было много народа.

(Б) Долго ждал автобуса.

(В) На улице шёл дождь.

9.

Я

очень плохо себя чувствую

.

(А) Кабинет врача находится на втором этаже.

(Б) Лекарство можно купить в любой аптеке.

(В) Мне надо пойти к врачу.

10.

Прекрасный костюм! Но он мне мал

.

(А) У вас есть другой размер, больше, чем этот?

(Б) К сожалению, он

слишком дорогой для меня.

(В) Сколько стоит этот костюм?

ЧАСТЬ II

Прочитайте

краткое

содержание

фильмов,

чтобы

выбрать

фильм,

который

Вы

хотите

посмотреть, а затем выполните задания 11

- 25.

В мире кино

Действие фильма происходит после войны. Героиня фильма

-

одинокая молодая женщина. Её

муж умер. Она одна должна воспитывать своего маленького сына. У неё нет дома, нет работы,

нет денег, нет никого, кто может помочь ей. Вместе с сыном она едет в город, чтобы найти там

работу.

Она

мечтает

о

счастливой

жизни

для

своего

сына.

В

поезде

она

встречает

молодого,

красивого офицера, который хочет ей помочь и обещает заботиться о ней и её сыне. Она верит

ему. Она счастлива и мечтает выйти за него замуж. Но очень скоро она узнаёт, что этот молодой

человек

-

вор и что он обманывает её ...

Фильм

получил

сразу

несколько

наград

на

кинофестивале

в

Венеции.

Специальную

награду получил мальчик, который сыграл в фильме роль сына героини.

Герои фильма

-

молодые солдаты, которые служат в армии на Кавказе, где идёт война. Служить

в армии нелегко, особенно, когда идёт война. Герои фильма попали в плен. Теперь они живут

высоко в горах. Солдаты хотели убежать из плена, но не смогли найти дорогу в горах. Во время

побега один из них погиб, а второй снова попал в плен. Мать этого солдата приехала на Кавказ,

чтобы найти своего сына и спасти его. Что ждёт её сына? Жизнь или смерть? Горцы хотят убить

его,

но один старый и мудрый горец, у которого на войне убили сына, помог молодому солдату

и освободил его ...

Этот фильм о войне, этот фильм против войны.

Роль молодого солдата сыграл Сергей Бодров. Он не профессиональный актёр, и это была его

первая роль.

Это семейная история. От героя фильма ушла жена, точнее, не ушла, а уехала. Вышла замуж за

американца

и

уехала

в

Америку

вместе

с

маленькой

дочерью.

Прошло

несколько

лет.

Герой

фильма приехал в Америку и хочет увидеть свою дочь. Но бывшая жена не хочет, чтобы отец и

дочь встретились. Дочь выросла, она говорит только по

-

английски, у неё новый

папа.

Но

девочка

помнит

родного

отца

и

часто

думает

о

нём.

Она

вспоминает

Россию,

снег,

песню, которую пел ей отец. В конце концов отец и дочь

встречаются.

Они

говорят

на

разных

языках,

но

они

хорошо

понимают

друг

друга

и

решают

вместе вернуться в Россию. Вся полиция Америки ищет их. Они меняют одежду, чтобы их не

узнали, едут на машине, на автобусе и даже летят на вертолёте. Они счастливы, потому что они

вместе ...

Роль отца в фильме сыграл известный актёр Владимир Машков. Это его восьмая роль в кино.

11. Действие фильма ... происходит во время войны.

(А)

(Б)

(В)

12. В фильме ...

рассказывается об отце и дочери.

(А)

(Б)

(В)

13. Фильм ... рассказывает о тех, кто служит в армии.

(А)

(Б)

(В)

14. В фильме ... мать ищет своего сына.

(А)

(Б)

(В)

15. В фильме ... герои путешествуют на разных видах транспорта.

(А)

(Б)

(В)

16. В фильме ... герои знакомятся в поезде.

(А)

(Б)

(В)

17. Герои фильма ... не смогли убежать из плена.

(А)

(Б)

(В)

18. В фильме ... героев ищет полиция.

(А)

(Б)

(В)

19. Фильм ... рассказывает о человеке, который обманул женщину.

(А)

(Б)

(В)

20. В фильме ... один из героев говорит только по

-

английски.

(А)

(Б)

(В)

2

1. Один из героев фильма ... погиб.

(А)

(Б)

(В)

22. Героиня фильма ... хочет выйти замуж.

(А)

(Б)

(В)

23. В фильме ... отец хочет вернуть своего ребёнка

.

(А)

(Б)

(В)

24. Фильм ... можно назвать антивоенным фильмом.

(А)

(Б)

(В)

25. Фильм ... получил награды на венецианском кинофестивале.

(А)

(Б)

(В)

ЧАСТЬ III

Задание.

Прочитайте

текст,

в

котором

Вы

узнаете

один

из

фрагментов

биографии

известного русского поэта

-

Марины Цветаевой. Затем выполните задания к тексту.

ТЕКСТ

Марина и Сергей встретились и познакомились летом в Коктебеле. Это очень красивое место на

берегу Чёрного моря в Крыму. Вокруг только солнце, горы и море.

Марина приехала в Крым в гости к другу

-

поэту и художнику Максу, который жил в доме на

берегу

моря.

Макс

был

гостеприимным,

жизнерадостным

человеком.

Весной

и

летом

в

доме

Макса всегда было много народа. К Максу приезжали его друзья

-

молодые художники, поэты,

писатели, артисты. Собиралась весёлая и шумная компания. Рано

утром обычно все ходили в

горы,

совершали

морские

прогулки,

рисовали.

Природа

в

Коктебеле

необычайно

красивая.

А

вечером все собирались на берегу моря, сидели под луной и спорили о литературе, обсуждали

картины, читали свои стихи, пели любимые песни, слушали море и просто любовались красотой

крымской природы.

Здесь, в

Коктебеле, в доме Макса, в этой дружной компании Марина и Сергей сразу нашли друг

друга.

Уже

в

первую

встречу

они

много

говорили

о

жизни,

о

литературе.

У

них

были

общие

интересы. Они даже родились в один день

-

26 сентября.

Марине было только 18 лет, но она уже была известным молодым поэтом. В Петербурге вышла

первая книга её стихов, которая называлась

Сергей

был

высоким

красивым

юношей

с

грустными

глазами.

Он

очень

любил

искусство

и

литературу.

Когда

он

прочитал

стихи

Марины,

они

сразу

ему

понравились,

он

понял,

что

Марина очень талантливый поэт.

Марина

говорила,

что

встреча

с

Сергеем

-

это

чудо

и

что

они

никогда

не

расстанутся.

Всё

свободное

время

они

проводили

вместе

и

были

счастливы.

Однажды

утром

они

гуляли

на

берегу

моря.

Марина

собирала

разноцветные

морские

камни,

которые

дарило

море.

Сергей

помогал ей. Иногда люди находили здесь очень красивые редкие камни. Марине очень нравился

розовый

камень,

который

называется

сердолик.

Марина

подумала:

Сергей

найдёт

и

подарит мне сердолик, то мы поженимся

Так

и

случилось.

В

этот

день

Сергей

нашёл

на

берегу

моря

крупный

розовый

сердолик

и

подарил

его

Марине.

Это

был

очень

дорогой

подарок.

Марина

была

счастлива.

А

через

год

Марина и Сергей поженились. Это был самый счастливый

год

в их

жизни. Тогда они ещё не

знали, что впереди их ждёт война и долгая разлука.

Прошло

много

времени.

Марина

Цветаева

стала

известным

русским

поэтом.

Она

посвятила

более

20

стихотворений

своему

мужу

Сергею

Эфрону.

Всю

свою

жизнь

Марина

хранила

розовый сердолик, который он подарил ей на берегу моря в Коктебеле.

Задания 26

-

30. Выберите высказывания, которые наиболее точно соответствуют данному

тексту.

26. В доме Макса всегда было много веселья, потому что ... .

(А) к нему приезжали артисты из разных театров

(Б) Макс был известным артистом и хорошим другом

(В) там собирались талантливые, интересные люди

27. Марина была известным поэтом, … .

(А) и Сергей знал и любил её стихи

(Б) а Сергей не знал об этом

(В) но Сергей никогда не читал её стихов

28. Марина и Сергей сразу нашли друг друга, потому что ... .

(А) они родились в один день

(Б) у них было много общего

(В) они давно хотели познакомиться

29. Марина вышла замуж за Сергея, потому что ... .

(А) он подарил ей очень дорогой камень

(Б) он любил её стихи

(В) они полюбили друг друга с первого взгляда

30. Марина хранила этот камень всю жизнь, потому что ... .

(А) она коллекционировала камни

(Б) этот камень был символом любви Марины и Сергея

(В) розовый сердолик

-

очень редкий и дорогой камень

Субтест 3. Аудирование

Инструкция к выполнению теста

Время выполнения теста

-

30 минут.

При выполнении теста пользоваться словарём нельзя.

Тест состоит из 5 частей, 30 заданий.

После

каждого

прослушанного

сообщения

выберите

правильный

вариант

и

отметьте

соответствующую букву на матрице. Например:

А Б В (Б

-

правильный вариант)

Если Вы ошиблись и хотите исправить свою ошибку, сделайте это так:

А Б В (А

-

ошибка, Б

-

правильный вариант).

Все аудиотексты звучат два раза.

ЧАСТЬ I

Задания

1

-

5.

Прослушайте

сообщения.

Найдите

идентичную

информацию

в

представленных вариантах (А), (Б), (В).

(звучат фразы и задания к ним)

1. (А) Она приехала из Америки.

(Б) Она любит Америку.

(В) Она родилась в Америке.

2. (А) Он много занимается.

(Б) Он уже хорошо изучил русский язык.

(В) Ему нравится русский язык.

3. (А) Он стал совсем другим.

(Б) Он такой же, каким был раньше.

(В) Я хорошо знаю мой родной город.

4. (А) Я знаю точно, что экскурсия будет завтра.

(Б) Завтра я пойду на экскурсию.

(В) Я не знаю точно, когда будет экскурсия.

5. (А) Я знаю Диму давно.

(Б) Дима

-

немолодой человек.

(В) Дима старше, чем я.

ЧАСТЬ II

Задания 6

-

8. Прослушайте диалоги. Вам нужно понять тему диалогов.

(звучат диалоги и задания к ним)

6. Они говорили: ... .

(А) о каникулах

(Б) о Родине

(В) об экзаменах

7. Они говорили: ... .

(А) о любимой девушке

(Б) о домашнем задании

(В) о фильме

8. Они говорили: ... .

(А) о книгах

(Б) о дне рождения

(В) о родителях

ЧАСТЬ III

Задания 9

-

13. Прослушайте диалоги. Вам нужно понять основную цель диалогов.

(звучат диалоги и задания к ним)

9. Виктор будет дома ... .

(А) в шесть часов

(Б) в семь часов

(В) в восемь часов

10. В субботу друзья пойдут ... .

(А) в кафе

(Б) в театр

(В) в гости

11. Лена ездит на работу .

...

(А) на машине

(Б) на автобусе

(В) на метро

12. Анна ... .

(А) учится в институте

(Б) учится в школе

(В) занимается историей в музее

13. Сегодня на улице ... .

(А) солнце

(Б) и дет дождь

(В) идёт снег

ЧАСТЬ IV

Задания 14

-

23. Прослушайте диалог. Вам нужно понять ситуацию, в которой происходит

диалог, и что хотят сделать Сергей и Света.

(звучит диалог и задания к нему)

14. Молодой человек и девушка встретились на улице около музея.

(А) да

(Б) нет

15. Они были знакомы.

(А) да

(Б) нет

16. Девушка часто бывает в этом музее.

(А) да

(Б) нет

17. Девушка работает экскурсоводом.

(А) да

(Б) нет

18. Девушка была в Сибири.

(А) да

(Б) нет

19. Света и Сергей познакомились, потому что они вместе ... .

(А) ездили в Сибирь

(Б) работают

в музее

(В) решили пойти в музей

20. Света угадала, что Сергей не москвич, потому что он не знал, ... .

(А) где находится касса самого известного музея

(Б) где находится самый известный музей в Москве

(В) какой музей в Москве самый известный

21. Девушка согласилась быть экскурсоводом Сергея, потому что она … .

(А) работает экскурсоводом

(Б) любит и знает искусство

(В) была на экскурсии в Сибири

22. Она хочет поехать в Сибирь, потому что ... .

(А) это её мечта

(Б) она работает там экскурсоводом

(В) она много раз была в Сибири

23. Света часто бывает в музее, потому что ... .

(А) она работает в музее

(Б) она любит искусство

(В) музей находится в Москве

ЧАСТЬ V

Прослушайте текст. Скажите, кто помог Леночке решить её проблему.

(звучит текст и задания к нему)

24. Этому тексту более всего соответствует название ... .

(А)

-

лучший подарок

(Б)

(В)

25. Леночка всегда хотела иметь собаку, потому что ... .

(А) собака

-

это лучший друг

(Б) её мама очень любила собак

(В) она любила гулять

26. Мама не хотела покупать собаку, потому что ... .

(А) она не любила Леночку

(Б) у неё не было времени заниматься с собакой

(В) она была очень строгая

27. Леночка часто плакала, потому что ... .

(А) она часто болела

(Б) подруга не понимала её

(В) родители не понимали её

28. Бабушка решила подарить Леночке собаку, потому что ... .

(А) она хотела сама гулять с ней

(Б) она думала, что её дочь стала очень серьёзной

(В) у неё было 2 собаки

29. Мама купила Леночке собаку, потому что ... .

(А) она решила обрадовать свою дочь

(Б) папа посоветовал ей сделать такой подарок

(В) она решила сделать ремонт ещё раз

30. Мама пила лекарство в день рождения Леночки, потому что … .

(А) она плохо себя чувствовала

(Б) она устала на работе

(В) у Леночки теперь было 3 собаки

Субтест 4. Письмо

Инструкция к выполнению теста

Время выполнения теста

-

50 минут.

Тест состоит из 2 заданий.

При чтении текста в первом задании можно пользоваться словарём.

Задание 1. Ваш друг думает о выборе профессии. Напишите ему, как решил эту проблему

герой рассказа

Данные вопросы помогут Вам написать об этом.

1) О чём говорили школьные друзья Виктора?

2) Кем хотел стать Виктор?

3) Почему Виктор не смог сразу поступить в Литературный институт?

4) Что посоветовал Виктору старый учитель?

5) Куда поехал Виктор? Почему?

6) Какую профессию решил выбрать Виктор и почему?

КАК ВИКТОР ВЫБРАЛ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Виктор

жил

в

Москве

и

учился

в

десятом

классе.

У

него

было

много

друзей.

Когда

друзья

собирались вместе, они говорили о том, что они будут делать, когда окончат школу. Один хотел

быть инженером, другой

-

врачом, третий

-

агрономом, и каждый думал, что он выбрал самую

хорошую специальность.

А Виктор молчал. Однажды друзья спросили его:

-

Я

боюсь,

что

вы

будете

смеяться.

Я

хочу

поступить

в

Литературный

институт

и

стать

писателем.

Друзья

засмеялись:

ты

можешь

стать

писателем?

О

чём

ты

будешь

писать?

Ты

же

не

знаешь жизни!

Когда Виктор окончил школу, он пришёл в Литературный институт. Секретарь посмотрел его

документы и спросил:

Виктор

удивился

и

сказал

секретарю:

не

писатель,

я

ещё

только

хочу

поступить

в

ваш

институт, чтобы стать писателем.

Секретарь

объяснил

ему,

что

в

Литературный

институт

могут

поступить

люди,

которые

уже

написали хорошие рассказы или стихи.

Виктор понял, что он должен написать интересный рассказ. И он стал думать, о чём ее может

написать. Он нигде не работал, нигде не был, он всё время жил только в Москве. Вечером он

пошёл

к

своему

старому

учителю

и

рассказал

ему

о

разговоре

в

Литературном

институте.

Учитель посоветовал ему начать работать, а через год снова пойти в Литературный институт.

Однажды

Виктор

познакомился

с

человеком,

который

был

геологом.

Он

предложил

Виктору

работать вместе с геологами. Виктор согласился и поехал на Север с геологами. Он хотел потом

написать рассказ о геологах. Он думал, что ему будет легко написать рассказ о геологах, потому

что у них трудная, но интересная работа и в их жизни часто бывают разные интересные случаи.

Он

познакомился

с

геологами.

Это

были

интересные,

смелые

люди,

которые

очень

любили

свою специальность, свою работу. Однажды Виктор сказал им, что он хочет написать рассказ о

геологах. Геологи были рады, и каждый вечер после работы они рассказывали Виктору самые

интересные случаи из своей жизни. Они хотели помочь Виктору написать хороший рассказ.

Прошёл год. Через год Виктор и геологи вернулись в Москву. Один из геологов сказал Виктору:

ответил:

Задание

2.

Вы

хотите

переписываться

с

жителем

России.

Напишите

ему

письмо

и

расскажите

о

себе.

В

рассказе

должно

быть

не

менее

10

предложений.

Данные

ниже

вопросы помогут Вам.

Как

Вас

зовут?

Кто

Вы?

Сколько

Вам

лет?

Какая

у

Вас

семья?

Кто

ваши

родители?

Где

Вы

живёте сейчас? Вы учитесь или работаете? Где? Что Вы любите делать в свободное время?

Субтест 5. Говорение

ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТА

Время выполнения теста

-

50 минут.

Тест состоит из 4 заданий (13 позиций).

При чтении задания 3 можно пользоваться словарём.

Ваши ответы записываются на плёнку.

ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 1

-

2 (ПОЗИЦИИ 1

- 5)

Время выполнения заданий

-

до 3 минут.

Задания выполняются без предварительной подготовки. Вам нужно принять участие в диалогах.

Вы слушаете реплику преподавателя и даёте ответную реплику. Если Вы не успеете дать ответ,

не задерживайтесь, слушайте следующую реплику.

Помните,

что

Вы

должны

дать

полный

ответ

(ответы

или

знаю

не

являются

полными).

Задания 1

-

2 (позиции 1

-

5). Примите участие в диалоге. Ответьте на реплику собеседника.

1. Вы были в магазине и купили цветные карандаши.

-

Кому Вы купили эти карандаши?

-

… .

2. -

Скоро каникулы. Что Вы будете делать в это время?

-

… .

3. -

Вы сегодня невесёлый. Что с Вами? Вы плохо себя чувствуете?

-

… .

4. -

Я не знаю, что подарить подруге на день рождения. Посоветуйте, пожалуйста.

-

… .

5. -

Извините, Вы не знаете, где находится магазин

-

… .

ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 3 (ПОЗИЦИИ 6

-10)

Время выполнения задания

-

до 4 минут.

Задание выполняется без предварительной подготовки.

Вам нужно принять участие в 5 диалогах.

Если одна из ситуаций покажется Вам трудной, переходите к следующей ситуации.

Задание 3 (позиции 6

-

10). Познакомьтесь с описанием ситуации. Начните диалог.

6.

Вы

звоните

своему

другу

домой.

К

телефону

подошла

его

сестра.

Попросите

друга

к

телефону.

-

… .

7.

Ваши

знакомые

ездили

отдыхать

и

сделали

много

интересных

фотографий.

Попросите

их

дать посмотреть эти фотографии.

-

… .

8. У вашего знакомого сегодня день рождения. Позвоните ему по телефону.

-

… .

9. Вы пришли в библиотеку, чтобы взять журнал. Объясните библиотекарю, что Вы хотите.

-

… .

10. Сейчас Вы в парке. Вы забыли дома часы. Узнайте время у одного из прохожих.

-

… .

Задание 4 (позиции 11

-12).

Время выполнения задания

-

до 25 минут ( 15 минут

-

подготовка, ответ

-

до 8 минут).

11. Прочитайте текст, расскажите, какая проблема интересовала автора.

ТРИ СЛОВА

По

профессии

я

не

писатель.

Но

иногда

я

пишу

рассказы.

Особенно

я

люблю

писать

о

современной молодёжи, о её жизни, о любви.

У меня есть дочь Оля, она студентка, ей двадцать лет. Она всегда первая читает мои рассказы и

говорит мне, что она думает о них, нравятся они ей или нет.

Однажды

я

написал

рассказ,

в

котором

молодые

люди,

студенты

архитектурного

института,

познакомились

и

сразу

полюбили

друг

друга.

Студент,

его

звали

Игорь,

объяснился

Вере

в

любви. Он сказал ей три слова, которые все люди говорят, говорили, и я думаю, всегда будут

говорить любимому человеку, любимой девушке:

Когда моя дочь прочитала эту историю, она сказала:

твой

студент

Игорь

очень

несовременно

объясняется

Вере

в

любви.

Ты

должен

изменить

это

место. Современный молодой человек не может сказать только три слова, когда он объясняется

в любви. Это очень просто:

-

будущие архитекторы. Я думаю, что Игорь должен сказать любимой девушке:

кончим институт, мы вместе поедем далеко

-

далеко строить новый город и нашу новую жизнь

Это будет красиво,

-

сказала Оля.

Я подумал, что Оля лучше, чем я, знает, что говорят современные молодые люди. И я написал

эти слова.

На

следующий

день

я

решил

посоветоваться

со

своим

другом,

который

стал

известным

писателем. Я попросил его прочитать мой рассказ и сказать мне, что он думает о том, как Игорь

объясняется в любви Вере.

-

Я думаю, что Игорь и Вера в твоём рассказе

-

современные молодые люди. И объясняться в

любви

Игорь

должен

не

так,

как

объяснялись

раньше.

Он

должен

предложить

Вере

после

окончания

института

вместе

полететь

на

другую

планету,

например,

на

Марс,

и

там

строить

новые необычные города и новую жизнь,

-

посоветовал мне писатель.

Я

согласился

с

ним.

А

вечером

мне

позвонил

знакомый

инженер,

который

работает

на

компьютере. Я прочитал ему свой рассказ и попросил его проверить на компьютере всё, что я

написал.

-

У меня сейчас мало работы, и я с удовольствием сделаю это,

-

сказал он.

-

Я рад тебе помочь.

Итак,

я

программирую:

она

нравится

ему.

Он

знает,

что

она

не

знает

этого.

Они

студенты.

Вопрос: что он должен сказать ей, чтобы она узнала, что он ... что он любит её. Так. Приходи

через два дня, я покажу тебе результат.

Через два дня он показал мне листок бумаги, где было три слова: Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ. Это было

так неожиданно, что я засмеялся. А вечером пришла домой Оля.

-

Папа, ты знаешь, что мне сегодня сказал Володя?

-

Что же, если не секрет?

-

Я люблю тебя!

-

Поздравляю!

-

сказал я и решил, что напишу в рассказе.

12. Представьте, что автор рассказа попросил совета у Вас. Расскажите, что Вы думаете об

этой проблеме.

ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 5 (ПОЗИЦИЯ 13)

Время выполнения задания

-

20 минут (подготовка

-

10 минут, ответ

-

до 10 минут).

Вы

должны

подготовить

сообщение

на

предложенную

тему

(10-

12

фраз)

в

соответствии

сданной ситуацией.

Вы можете составить план сообщения, но не должны читать своё сообщение.

Задание 5 (позиция 13). На

улице к Вам подошёл

журналист, который пишет о том, как

молодые

люди

проводят

свободное

время,

отдыхают.

Он

просит

Вас

рассказать,

что

Вы

обычно делаете во время каникул или отпуска. Расскажите ему об этом.

Не забудьте, что из вашего рассказа журналист должен узнать:

-

когда у Вас бывают каникулы (отпуск);

-

где

Вы

обычно

отдыхаете

(место:

ваша

страна

или

другая

страна;

родной

город

или

другие

города; город или деревня; горы; море; лес);

-

почему Вам нравится это место (природа; архитектура; новые или знакомые места);

-

о ваших занятиях в хорошую или плохую погоду;

-

о делах, которыми Вы никогда не занимаетесь во время каникул (отпуска);

-

встречаетесь Вы с другими людьми или любите быть один (одна) во время каникул (отпуска);

что Вы обычно делаете, куда ходите, ездите вместе с друзьями, с семьёй и т.д.; что Вы делаете,

если отдыхаете один (одна).

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ИНСТРУКЦИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ТЕСТА

Тестируемый

подаёт

заявку

на

прохождение

теста

не

позднее

чем

за

неделю

до

проведения

теста

и

получает

листок

тестируемого.

В

течение

недели

Центр

тестирования

предоставляет

возможность:

1) ознакомиться с инструкцией к проведению теста;

2) получить необходимые консультации преподавателя;

3) выполнить (по желанию) пробный тест и познакомиться с его результатами.

Тестирование проводится в течение двух дней. В первый день:

1 часть

-

2 часть

-

3 часть

-

4часть

-

-

Перед

началом

тестирования

преподаватель

напоминает

тестируемым

инструкцию

к

проведению

теста,

отвечает

на

вопросы

(при

этом

время,

занимаемое

инструктажем

к

проведению теста, не входит во время выполнения теста).

Время

начала

и

завершения

работы

по

тесту

фиксируется

преподавателем

на

доске

и

объявляется

тестируемым.

Строго

по

истечении

времени,

отведённого

на

выполнение

теста,

экзамен прекращается

и материалы теста сдаются преподавателю.

ИНСТРУКЦИЯ К ОБРАБОТКЕ И ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Весь тест оценивается в

Тест по чтению

730 баллов

(100%)

180 баллов

(100%)

Тест по грамматике и лексике

110 баллов

(100%)

Тест по аудированию

Тест по письму

Тест по говорению

180 баллов

(100%)

80 баллов

(100%)

180 баллов

(100%)

Если

какая

-

либо

часть

теста

не

выполнена

тестируемым

в

отведённое

время,

то

количество

баллов, в которое оценивается эта часть теста, засчитывается в минус

-

баллы.

При

оценке

результатов

тестирования

выделяется

2

уровня:

удовлетворительный

и

неудовлетворительный. При этом баллы распределяются следующим образом:

Субтест

Уровни

(показатели в баллах)

Удовлетворительно

Чтение

Аудирование

Письмо

Говорение

Успешно

выполнившим

тест

считается

тестируемый,

показавший

следующие

результаты:

удовлетворительный уровень по всему тесту

- 547 -

730 баллов (не менее 75% стоимости теста).

При этом

по одному из пяти субтестов

допустим результат 70%:

Лексика.

Грамматика.

70%

=

77

баллов.

Чтение.

70%

=

126

баллов.

Аудирование

70%

=

126

балла. Письмо. 70% = 56 баллов. Говорение 70% = 126 баллов.

При успешном выполнении теста тестируемому выдаётся Сертификат.

Тестируемому,

получившему

неудовлетворительный

результат

по

какой

-

либо

части

теста,

выдаётся

свидетельство.

Результаты

теста

действительны

два

года,

в

течение

которых

тестируемый

может

пройти

повторное

тестирование

по

неудовлетворительно

выполненным

субтестам.

Остальные

компоненты

теста

засчитываются

по

результатам

предыдущего

тестирования.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Субтест 1. Лексика. Грамматика

Неудовлетворительно

Грамматика, лексика

82 - 110 (75% - 100%)

менее 82 (менее 75%)

135 - 180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

135 - 180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

60 - 80 (75% - 100%)

менее 60 (менее 75%)

135 - 180 (75% - 100%)

менее 135 (менее 75%)

1.1. Цель теста

Цель

теста

-

проверка

уровня

сформированности

языковой

компетенции,

необходимой

для

решения

определенных

коммуникативных

задач

в

соответствии

с

образовательным стандартом по русскому языку как иностранному. Базовый уровень

В процессе тестирования проверяются умения:

1)

различать

значения

лексических

единиц

и

использовать

их

в

заданном

контексте

(часть

1,

позиции 1

-20);

2) правильно употреблять предложно

-

падежные формы имён в контексте высказывания (часть 2,

позиции 21

-69);

3)

правильно

использовать

глагольные

формы

в

определённом

контексте

и

ситуациях,

в

том

числе: инфинитивные конструкции, видо

-

временные формы и глаголы движения, включающие

бесприставочные и приставочные глаголы(позиции 69

- 99);

4)

использовать

структуру

простого

и

сложного

предложения

в

предложенных

контекстах

(часть 4, позиции 100

-110)

1.2. Структура и содержание теста.

Тест состоит из 4 частей,

включающих 110 позиций выбора, и инструкции к его выполнению.

В

1

-

ой

части

содержатся

задания

на

проверку

понимания

значений

лексических

единиц,

представляющих определенную трудность для изучающих русский язык (позиции 1

- 20);

во 2

-

ой части

проверяются знание предложно

-

падежной системы и правила согласования имен

(позиции 21

- 68);

в

3

-

ей

части

проверяется

знание

глагольной

системы,

в

том

числе:

видо

-

временных

форм,

инфинитивных конструкций, глаголов движения (позиции 69

-99);

4-

ая

часть

содержит

задания

на

проверку

понимания

структуры

простого

и

сложного

предложения (позиции 100

-110).

Характеристика презентируемого материала.

Все предъявляемые в тесте задания строятся на

базе лексического минимума, объём которого определён Государственным стандартом базового

уровня владения РКП (около 1300 единиц).

В

некоторых

случаях

с

целью

создания

оптимальных

условий

для

выбора

варианта

материал

представлен в форме микродиалогов.

В тесте используется два типа тестовых заданий:

1) задания с множественным выбором;

2) задания неполного соответствия.