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《洋娃娃和小熊跳舞》教案
【教学目标】：
1
、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2
、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。<
/p>
3
、能够积极参与音乐活动，并感受音
乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】：
多媒体课件、表演服装、动物头饰。
【教学过程】：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事
导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，
住在美丽宁静的大森林里
，
她有一座漂亮的小木
屋。每天早晨，
她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，
大家都过着快乐的日子。
< br>今天
早上，
洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
（出
示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）
< br>正在这时，
洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，
原来是一只小熊正在草丛边伤心的
哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）
原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平
时都不敢和大家一起唱歌跳舞，
生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，
自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一
起参加舞会好吗？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一
个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？
（出示课
件：任务卡，老师读任务内容）
二、舞会任务（学习过程）
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段
并能边唱边做动作表演。
过渡语：好
的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的
小朋友，
我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会
吗？加油
吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听
完以后
举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？
1
.
听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
（
1
）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。
（高兴
活泼
快乐）发放头饰奖
励回答得好的同学。
过度语：你们说
得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找
一找歌词中出
现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（
< br>2
）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在
跳舞）
老师根据学生回答情况，
补充
问题：
小熊是怎么做的？（点点头）
洋娃娃看见小熊做的很好<
/p>
于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。
过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，
有两段好听的旋
律，
可是它们有着不同之处，
我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。
首先我们先来听一听洋娃娃
唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。
2.
解决重难点：区别
13
5
和
13
1
的音高，唱准其音高。
（
1
）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）
< br>
A.
老师弹琴，用洋娃娃的声音“
la
”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：
12
34
∣
55
543
∣
44
432
∣
13 5
La la la
第二段旋律：
12
34
∣
55
543
∣
44
432
∣
13 1
过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。
B.
老师弹琴，用小熊的声音“
bang
”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：
66
654
∣
55
543
∣
44
432
∣
13 5
bang bang bang
第二段旋律：
66
654
∣
55
543
∣
44
432
∣
13 1
原来，洋娃娃和小
熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是
do
mi
sol
另一句的结尾是
do mi
do
。
过渡语：下面我们来进行爬
音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。
要求：请
同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
（
2
）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟）
A.
用唱名
do
mi sol
和
do mi
do
唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。
1 1 1 3 3 3 5 5
5
：
1 3 5
1 1 1
3 3 3 1 1 1
：
1 3 1
B.
用“
la
”唱
1 3 5
和
1 3
1
。
C.
老师弹旋律
学生听辨用“一二一”唱
1 3
5
和
1 3
1
。
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