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课题：歌曲
《军民大生产》
课时：
1
课时
教材分析
《军民大生产》九年义务教
材人音版七年级第五
单元，劳动的歌中的歌曲。歌曲又名《边区十唱》、《解放区十
唱》
1945
年作曲家张寒晖用陇东民歌《
推炒面》的曲调填词改
编而成。
《军民大生产》表现了当年在陕
甘宁边区军民，响应党
中央开展大生产运动的号召，
踊跃投入开
荒生产的热烈情景。
这
首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。
原曲有十段歌词，
后被选入
音乐舞蹈史诗《
东方红》改为五段歌词，歌词内容表现开荒、纺
线、习武等劳动战斗生活，歌词还以“嗬
嗨”
“西里里里里察拉
拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了
歌曲热闹、欢腾气氛，
特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现<
/p>
边区军民们的乐观精神。
歌曲《军民大生产》教学设计
教学内
容：
1.
歌曲《军民大生产》
2.
创编活动
教学目标：
知识目标：学唱歌曲《军
民大生产》，能够对我国的劳动号
子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点
。
能力目标：
培养学生对劳动的兴趣
和探索实践、
敢于创新的
能力；并能在感受音乐的基础上进行创
造性的表现音乐。
情感价值观：
激发
学生热爱祖国的民族艺术、
用音乐陶冶情
操、
< br>启迪智慧；
让学生从音乐中体会劳动者歌曲在社会中的作用。
能在演唱、
聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重，
记
住作
者张寒晖。
教学方法：主动学习
参与体验
综合教学
教学重点：完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱
齐唱和
轮唱。学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
教学难点：能够顺利完成歌词创编活动。
教学用具：钢琴、教学光盘、课件
教学过程：
1
一
.
导入
<
/p>
同学们，
在今天的音乐课堂里，
老师为你
们请来了一位歌唱
家，听，他为我们带来一首什么歌曲呢？
<
/p>
1.
播放《船工号子》。
（同学们听过这
首歌吗？它是谁演唱的？
歌曲叫什么？这样的歌曲应该在什么时候演唱呢？）
2.
教师小结学生的回答。恩，那大家知道么，
我们在劳动的
时候，
也有专用的歌曲，
这些歌曲是广大劳动人民在繁重的体力
劳动过程中自己创作出来的，叫做劳动号子，具有
协调节奏、鼓
舞干劲的作用。（交代劳动歌曲）
3.
那么今天老师也带来了一首劳动的歌曲同学们先听一
下。（播放录音）
二
.
新歌教学
1
、
初听歌曲、想象画面。
1)
提问：
在你的脑海中仿佛出现了什么样的画面呢？谁来描
述一下。
（有军人和人民、轰轰烈烈的劳动场面、开荒种地、纺
线织布
.....
）
过渡语：大家的想象力真丰富，说得真好，老师的眼前也仿<
/p>
佛出现一幅热火朝天的劳动画面。
2
、师介绍歌曲创作背景。
师：请大家把书翻开
页，是的，这首
歌曲是张寒晖在
1945
年创作的，
当
时在陕甘宁边区广泛流传，
表现了当年陕甘宁边区
军民响应党中
央开展大生产运动的号召，
踊跃投入开荒生产的热
烈情景。
简介作曲家、
戏剧家张寒晖，
代表作品有：
《松花江上》
、
《去
当兵》
《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民
族风格：
朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
3
、
复听、
那么让我们再来欣赏歌舞版本的
《军民大生产》
，
大家可以跟着小声哼唱一下。播放视频。
问：
1
）你们觉得这首歌表达了一种什么样的音
乐情绪呢？
你将选择哪一种颜色来表现歌曲呢？请大家展开讨论后回答。
2
2
）你们认为歌曲又表达了作者什么样的情感呢？
师：
它表达了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
< br>点
评：简单的歌曲分析，加深学生对歌曲内容的理解。从而更好的
体会歌曲所要表达的内容。思想教育，教育学生爱劳动，尊重劳
动者。
4
、学唱歌曲
《军民大生产
》这首歌是这么的热烈
风趣，大家想学
吗？
（
1
）解决
歌曲中出现的节奏
切分音型及十六分音符节奏
×××
××××
××××
××××
××××
×
（
2
）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌词，
说说哪些
地方体现了劳动场景，老师读“领”的部分（注意：按
节奏读歌词）
。
（读
1
、
2
段歌词）
（
3
）师：请同学们按节奏朗读
3
—
—
5
段歌词。
（
4
）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，那么让我们来跟
着
琴声老师唱一唱这首歌的歌谱吧！
（跟琴唱谱大家有信心吗？
提
醒大家认识歌谱中的重音记号，升记号。
< br>（
5
）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。注
意歌曲
中的
重音记号使用及演唱处理
。指导重音记号的“嗬咳”
，要
求有力的演唱。
（
6
）师：唱得真不错！很
好，唱了一遍歌词，大家是不是发现
了有几句歌词特别的有意思啊？
生：西里里里、
、
、
、那句！师：对了，西里里、
、
、
、这句歌词
呢其实是在模仿我们劳动人民在磨麦子的时候的声音，
而后面吱
咛、
、
、是在模仿
纺车转动时候的声音，大家觉得像么？
那唱这句的时候要怎么唱比较好听呢？
老师觉得这样唱（示范）第一个字做为重音来唱！好，那大
家一起来试一试，想象自己
正在磨麦子、
、
、
< br>师：
很好，
那我们了解了这些衬词的意思再来唱一遍这首
歌
好不好？想象一下自己正在磨麦子，正在开垦荒地的感觉。
3