初中英语高效课堂心得体会

2021年2月11日发(作者：撤销)

初中英语高效课堂心得体会

Experience of efficient English class in junior high school

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名：

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期：< /p>

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编号：

YB- BH-022830

心得体会

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初中英语高效课堂心得体会

说明：心 得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会 是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经 验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

初中英语课程标准要求学生要具备 基本的自主学习能力

,

养成良好的英语学

习习惯。下面是为大家准备的初中英语高效课堂心得体会，希望大家喜欢

!

初中英语高效课堂心得体会范文

1

在最近的学习中，

使我对高效课堂有 了一个初步的认识，

我觉得它主要是指

教学过程的最优化，

教育效果的最大化。

是师生的共同进步，

是 知识和素养的共

同提高。

一、

我理解的高效课堂是在课堂教学 中，

通过学生积极主动的学习过程配合

老师的点拨指导，

在单位时间内高效率、

高质量地完成教学任务、

促进学生获得

高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与 方法，

情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精< /p>

心预习、

课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。< /p>

一般来说，

高效

课堂效益评价主要标准是 ，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂

充满激情，分析问题与解决问题的 能力强，目标达成且正确率在

90%

以上。前

< br>提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、

从我 们教师的角度来说，

高效课堂应做好以下三个条件：

一是教师能 够

依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，

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编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的 过程。

这种主动

参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策 略和评价方式调动和激励学生

学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励， 以多种方式巩固学生

的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性 的地方：

1

，学生素养高，学习过程上的学习

< br>参与度高，

这就使得学生专注于课堂，

能够保持较高学习 兴趣取得较好的学习效

果。

2

，评价方 式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同

样起到激励学习主动性、 保持学习兴趣的作用。

3

，高效课堂应是长期进行的工

作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4

，

高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

< p>
在物理课上对动手实验能力、

语言

表达能力、逻辑 思维能力的训练

;

语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这

一点。

总之，

课堂是我们教学的主阵地，

更是 现今我们课改的主阵地，

必须切实的

提高教育教学效率。

影响课堂效率的因素很多，

我们只有理性地认识我们的课堂

< p>
教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

提高课堂教学效率的方法有很多，

除了课前的预习准备、

不 断改进课堂结构和教

学方法、

营造和谐教学氛围外，

< p>
还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

我们

遇 到的困难也会不少，

碰到的问题也会很多，

把追求课堂教学的高 效益作为自己

一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善 于总

结，终会取得高效课堂教学改革的成功

!

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2

本学期，

我校开展了高效课堂观摩课 活动，

我有幸参加了这次教学观摩活动，

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聆听了各位优秀教师的 课。

之后，

聆听了教研员对几位老师的课的分析，

收获颇

多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

随着高效课堂的推广，

< p>
我们接触到了一些全新的理念：

原来传统的课堂是老

师的“舞台”老师是“舞台”上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老

师总是 在进行着他的“独角戏”

。走进传统课堂，看到的一定是这样的景象：教

师站在讲台上嘶声力揭，

台下学生昏昏欲睡。

这样的课 堂缺少了青春的活力，

更

别说什么高效，

在这样的课堂上，

学生感受不到学习的乐趣，

老师感受不到职 业

的幸福。

在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，我们只掌握了 知识的本身，

并没有掌握获取知识的方法，

结果是只会呆读死记 ，

思维和创新能力较差，

更不

懂得超越 教师和教材，

只是每节课规规矩矩的听，

认认真真的背，

下来按时完成

老师布置的课外作业。

自以为这 样就是学习，

就是好学生，

对掌握的知识不去更

深的思考，去评判，去创新。现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀和个性的

摧残。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，

它的中心是：

一切以

学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的发展。

在现在的课堂上，

同学们都参与到知识的探究中，

不论结果都积极发表自己

的观点，

对的大家一起分享，

错的共同避免，

就连以前很不自信的同学也会被老

师充分的调动起来，

< br>尽情地展示自己。

我们成了课堂的主人，

而此时的老师只 是

我们学习的助手，

在我们有困难时也只给我们一点点的提示，

帮助我们继续在知

识的海洋里遨游，

让 我们一次次体验成功，

一次次享受学习的快乐。

现在的小组

合作学习，让同学们更方便交流，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同

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