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绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
Lesson 7
Oh
！
That
’
s My
Son
！
一、教学目标
1
、知识与技能：
1
、问答外貌、衣着。
2
、问答比较的情况。
2
、过
程与方法：
采用先学后教、情境、任务型等教学方法，通过
让学生亲身体验、实践、合作、探究的形式来描
述有关外貌、衣着的语言表达，并引导学生用英
语描述身边熟悉的人。
3
、情感态度与价值观：
让学生在多种“任务型”
的活动参与中获
得情感体验，以培养创新精神。
二、重点难点：
重点词汇：
lose
、
half
、
ago
、
son
、
look
like
、
brown
eyes
、
green
shirt
as tall as
、
clown
、
rest room
black
shirt
、
big
s
、
mall
、
wear
重点句式
:When did you---?
About half an
hour ago
What does heshe
look like?
He She
has
?
haireyes.
教师
备注及反思
What
’
s heshe
wearing?
HeShe
’
s
wearing a
颜色
+
衣物
年级：六年
学科：英语
三、教学准备：
磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排
：
共
5
课时
五、教学流程：
第一课时
Step1
、
Warm up <
/p>
1
、
Greeting
< br>打招呼。
1)
他们是什么时候
发现乔乔不见的？肖肖是怎样
向警察描述乔乔的？
主备曹艳秋
2
）教师以提问的形式让学生猜测本课上单词词
义，引导学生形成良好的预习习惯。
Step2
、
Presentation
学生自学
: 1
、
Let
’
s Jion the Chant
在学唱
Chant
< br>的过程中，教师应将主要的单词
和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句
型卡片，点明学习目标进行自学。
小组合作
:2
、
L
et
’
s Have Fun 1
听
A
、
Look and listen
中的
Dialong
了解本课
学习内容。小组根据图片讨论并把对话译成汉
语。
教师指导
:3
、
< br>Language notes
在学习本课句型之前，
重点复习关于身体部位及
颜色的单词。
Be wearing
指当前衣着。
注意下面句型中修饰语的先后顺序（数量词
+
< br>长
短、大小
+
颜色
+
名词）
She
’
s wearing a
brown sweater and she has
short red
hair about
：大约，左右
Step3
、
Practice
以生代师
:1
、
F
ollow the leader(
组长领读
)
2
、
Listen to the
tape and speak
3
、
Read the text
and finish
4
、
Read Write and
say (
汇报
)
激励评价
:
对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4
、
Production
课堂练习
: Work in groups
1
、听录音，要求学生跟着一起说录音中的英语
部
分。
2
、通过
Work in group
s
整理复习所学的内容。
活动类型：互动型
活动方法：根据书上表格，两人一组，
S1
选择一
种动物，
S2
以提问的方式猜（表格如下）
mouth
legs
fur
tail
fish
small
No legs
No fur
panda
big
legs
fur
rabbit
small
legs
fur
elephant
big
legs
No fur
Short tail
Short tail
Short tail
long tail
以小组汇报形式评价任务完成情况。
Step5
、
Sum up
1
、总结本节课的学习内容
2
、作业
3
、道别语
六、板书设计：
Lesson 7 Oh
！
That
’
s My
Son
！
What
’
s she
wearing ?
She
’
s
wearing a brown sweater and
she has
short red hair
数量词
+
< br>长短、大小
+
颜色
+
名词
一、课时安排
：
第二课时
二、教学流程：
Step1
、
Warm up
1
、
Greeting
打招
呼。
2
、
Review
检查确认预听磁带的情况
look and
listen
Step2 Presentation
学生自学
:
Let
’
s Practice 1
听录音。要求学生跟着一起说录音中的英
语部分然后用学到新单词看图理解对话并
译成
汉语。
小
组合作
:
合作学习、理解对话；找出相同规律的知
识点提出疑难问题
.
教师指导
:
教师讲解重点句式和疑难问题
:
Language notes
重点学习多个形容词修饰一个名词时的先后
位置。
动词
have has
的用法。
Step3
、
Practice
以生代师
:
1
、
listen and draw a line
2
、
Read and choose
the answer for the
empty
bubble
教师集体备课教案
激励评价
:
对读的；汇报好的同学及小
组给予积极的评
Step4
、
Production
课堂练习
:
角色表演
:
同桌之间进行如下对话练习。
1
、
由一名同学描述自己的某一位家人，由另
一名同学猜测其身份。
black
eyes
S1
:She’
s
wearing
green
shirt
.She
has
big
年级：六年
学科：英语
S2:Is this your mother?
S1:No, it isn
’
t
It
’
s my grandma
2
、
描述自己和同伴的外貌特征。学生互問练习。
What
’
s your
father look like?
He has short black
hair.
He
’
s
wearing a blue hat
Step5
、
Sum up
1
、总结本节课的学习内容
2
、作业
3
、道别语
主备曹艳秋
三、板书设计：
Lesson 7 Oh
！
That
’
s My
Son
！
lose
：丢
half
：半
一半
brown eyes
：褐色的眼睛
green
shirt
：绿色的衬衫
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