-
粤教版五年级科学下册优质教案全册合集
1.
地球
教学目的：
1.
知道地球的形状、大小。
2.
基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3.
了解人类对地球形状认识的历史。
4.
了解地球内部的基本结构。
重点
知道地球的形状、大小
,
知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成
的。
难点
地球内部的结构。
教具
地球仪、小船模型
教学过程
一、导入
在日常生活中，我们会常常
看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的
船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而
出港向远方驶去的船只总是先不见
船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？出现这种现象
是什么原因？与地球的
形状有关吗？
二、新课
（一）地球的形状
1
/
38
实验
模拟实验：将小船模形贴着地球
仪表面来回移动，从另一侧观察小船模
型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。
月食的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状？
指导阅
读
p4
《人类认识地球形状的漫长历程》
简介麦哲伦环绕地球的航行
（二）地球有多大？
地球的直径约为
12800
千米
（三）海洋和陆地
观察地球仪，了解
地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使
学生对地球表面海陆的分布情况有
一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的
陆地面积约占地球表面积的
拓展
平原面积约占陆地面积的多少？
平原面积占陆地面积的
（四）地球内部有什么
a)
介绍地球内部概况
b)
指导阅读
p8
的
“
地球的内部结构示意图
”
< br>
2
/
38
作业：
1.
查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2.
查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。
板书设计：
1.
地球
一、地球的形状
是谁最早证实了地球的形状？
麦哲伦环绕地球的航行
二、地球有多大？
地球的直径约为<
/p>
12800
千米
三、海洋和陆地
海洋约占地球表面的
平原面积约占陆地面积的
陆地约占地球表面的
其他地形面积约占陆地面积的
四、地球内部有什么
2.
太阳
教学目的：
1.
认识到太阳对地球万物的重要作用。
2.
了解人类对太阳能的利用。
重点
太阳对地球万物的重要作用
3
/
38
难点
有关太阳的一些知识
教具
教学挂图
教学过程
一、导入万物生长靠太阳吗？
二、新课
一）太阳给地球带来了什么？
1.
太阳直接给地球提供了光和热；
2.
太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动
的主要动力来
源；
3.
煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；
< br>4.
太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
如果没有太阳，地球万物会怎么样？
二）能量巨大的太阳
太阳从中心向外
可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半
径约是太阳半径的，其间进行的
氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能
源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再
发射过程把核反应区发射的高能
γ
射线变成低能的可见光和其他
形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、
湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环
流把太阳内部的能量传输到太阳表
面，并通过光球辐射出去。
太阳每分钟发出的总能量约为每分钟
2.273×1028
焦。而地球上仅接收到这
些能量的
22
亿分之一。
4
/
38
<
/p>
太阳每年送给地球的能量相当于
100
亿
亿度电的能量。太阳能取之不尽，
用之不竭，又无污染，是最理想的能源。
三、作业：调查周围的人们怎样利用太阳能。
板书设计
2.
太阳
万物生长靠太阳吗？
一、太阳给地球带来了什么？
1.
太阳直接给地球提供了光和热；
2.
太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动
的主要动力来
源；
3.
煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；
< br>4.
太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
二、能量巨大的太阳
太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。
3.
月球
教学目的
1.
知道月球是地球的卫星。
2.
知道月球每天、每月的运动模式。
3.
了解更多的有关月球的知识。
重点
月球每天、每月的运动模式
5
/
38
难点
月相变化的规律
教具
三球仪、教学挂图
教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚
的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉
回来审问。疑犯对探长说：
“
我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛
”
。
探长马上断定疑犯在撒谎。
为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初
一
是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
一）观察月相的变化
教师在教室制作
一张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表
中。
同学们对月相进行了一个月的观察，大家有什么发现？
分析观察记录表，找出月相变化的规律。
二）月相变化的原因
做一做模拟实验，思考产生月相变化的原因。
出示月球模型。
月球黑和白的一面分
别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？
教师：
6
/
38
<
/p>
月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球
< br>转一圈需要
29.5
天，代表一个月相变化周期。
演示三球仪
观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。
对月相变化的原因进行解释。
三）登陆月球
出示美国宇航员成功登陆月球的图片。
假如你是宇航员
,
即将登陆月球，应该做哪些准备呢
?
地球和月球的环境有哪些差异
?
说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么。
三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。
板书设计
3.
月球
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
4.
白天与黑夜
教学目的
1.
知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约
24
小时。<
/p>
2.
7
/
38
知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.
了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
4.
探究昼夜变化对动植物行为的影响。
重点
使学生知道地球在不停地自转，
自转一周为一天，约
24
小时。
知道昼夜交替是地球自转造成的。
难点
昼夜变化对动植物行为的影响。
教具
地球仪、手电筒。
教学过程
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。
想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
一）昼夜交替是怎样产生的
1.
我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2.
出示地球自转示意图。
小结：
8
/
38
<
/p>
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。
< br>地球自转一周约需
24
小时，也就是我们平时说的一天。
在地球的某一个地方，
在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑
夜。
二）古人是怎样认识昼夜变化的？
指导阅读
P21
三）世界各地的昼与夜
在同一时刻<
/p>
,
北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界<
/p>
各地的昼夜变化存在着差异。由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借
助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼
夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。
四）昼夜变化对动植物的影响
昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。
指导阅读
P23
哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显？
小结：
大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。
三、作业
:
查找资料，了解更多有关
动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。
板书设计
4.
白天与黑夜
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
9
/
38
三、世界各地的昼与夜
四、昼夜变化对动植物的影响
5.
春夏与秋冬
教学目的
1.
了解四季的变化与地球的公转有关。
2.
认识四季变化对动植物的影响。
重点
通过阳光直射与斜射的对比实验
，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效
果。
难点
四季形成的原因。
教具
两块大小一样的金属片，每块的
背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒
教学过程
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？
二、新课
一
)
直射与斜射有什么差异？
10
/
38
<
/p>
出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜
< br>射时光束有什么不同。（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，
照射
面积大。）
直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射
区域的温度有什么区
别？
直射和斜射是否会形成不同的温度呢？
做书上的实验，边实验边记录。
小结
：
<
/p>
通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温
度。
二）四季的成因
我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地
球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某
一地区来说
，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也
就形成了明显不同的温
度。
三）四季变化与我们的生活
<
/p>
地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；
< br>有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？
我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？
四）动植物怎样抵御严寒酷暑？
动植
物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？
介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。
11
/
38
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。
板书设计
5.
春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异？
二、四季的成因
三、四季变化与我们的生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑？
6.
祖国各地的春天
教学目的
1.
认识四季变化对动植物的影响。
2.
通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春天的特征。
重点
四季变化对动植物的影响。
难点
祖国各地春天的差异。
教学过程
一、导入
12
/
38
春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候开始？今天，我
们就通过网
络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天！
二、新课
指导阅读
P30-31.
关于春天的
研究内容是很多的，如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返
青、大树发芽等等，我们首
先要
“
提出研究内容
”
，然后
“
完成各项研究内容
”
，再
“
讨论与交流
”
，最后
“
综合分析得出研究成果
”
。
（一）
现在，我们就选定一个研究内容：如
“
一周气温的变化
”
。
1.
研究内容：一周气温的变化
2.
完成各项研究内容；记录本地一周每天的平均气温
3.
讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4.
综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，
并把研究成果发
表在
“
小学科学网
”
上，和其他小朋友交流。
（二）我们也可以选定另一个研究内容：如
“
油菜开
花的研究
”
。
1.
研究内容：油菜开花的研究
2.
完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末
期。
3.
讨论与交流：通过网络课堂
与全国各地的小朋友讨论、交流
4.
综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发
表在
“
小学科学网
”
上，和其
他小朋友交流。
13
/
38
7.
种子和幼苗
教学目的
1.
了解种子的基本结构。
2.
知道种子萌发需要的一些外界条件。
3.
了解种子萌发过程中发生的变化。
重点
知道种子萌发需要一定的外界条件
难点
了解种子萌发过程中发生的变化。
教学过程
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。
是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？
今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
一）什么样的种子能发芽？
14
/
38
<
/p>
出示两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）以及提
< br>前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）做的发
芽情
况的实验。
解剖一颗完整的菜豆种子，观察其内部结构。
引导学生进行观察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。
得出：结构完整的种子才能发芽。
二）唤醒种子里的生命
同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？
种子萌发需要什么样的外部条件？
出示一组（三个杯子）发芽情况的实验，引导学生观察：
三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是
1
号杯空气充足，无
水；
2
号杯
水和空气均适量；
3
号杯水较多，缺乏空气。
< br>
观察不同情况下种子的萌发情况，思考种子萌发需要什么样的环境条件？
得出：
种子萌发
所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧
气。
三）观察种子萌发的过程，并用简单的文字或图画记录下来。
（
1.
种子从外界吸收足够的水分后，
原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软，整个
种子因吸水而呈现膨胀，终于将种皮撑破。
2.
种子吸水后，在一定的温度条件下，贮
存在胚乳或子叶里的不溶性大分子
化合物，分解成简单的可溶性物质。
< br>
3.
种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。
4.
种子里胚根首先突破柔软的种皮，向下
生长，形成主根。
15
/
38
<
/p>
5.
胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽
连同子叶一
起推出土面。）四）拓展：子叶的作用
子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？
幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎了呢？
你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？
同学们可以课后做个实验来验证子叶的作用：
选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然
后把两
株幼苗种在一个盆里，过几天观察看看实验的结果是什么样的。
三、作业
网上学：各种各样的种子
1.
请同学们上网了解更多植物种子的特点和用途。
2.
请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方面的资料并和同学交流。
板书设计
7.
种子和幼苗
一、什么样的种子能发芽？
结构完整的种子才能发芽。
二、唤醒种子里的生命
种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
三、观察种子萌发的过程
四、子叶的作用
8.
植物长大了
16
/
38
教学目的
1.
通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。
2.
了解植物的生长是有周期性的。
重点
1.
了解植物生长过程中的一些规律。
2.
了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。
难点
收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。
教学过程
一、导入
一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？
植物的生长过程中会有哪些变化？
今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。
二、新课
一）探究植物生长的规律
1.
数据记录
植物生长过程中会有很多变化，比如植株长高、叶子变多等，我们可以用
测量、统计等
方法记录这些变化。
17
/
38
<
/p>
定期观察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以
< br>采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选
定一
株植物进行观察，然后把观察的结果记录在
P43
的记录表里。
想一想，植物生长过程中还会发生哪些变化？
2.
数据处理
用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。
3.
结果分析
分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律？
二）植物生长有哪几个阶段？
植物一
生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写
P45
< br>的图表。
不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？
三、作业
查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？
板书设计
8.
植物长大了
一、探究植物生长的规律
1.
数据记录
2.
数据处理
3.
结果分析
二、植物生长有哪几个阶段？
植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果
18
/
38
9.
养蚕
教学目的
1.
了解蚕一生的不同阶段的特点。
2.
了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
3.
经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。
重点
蚕一生的生长和变化。难点
观察、比
较蚕不同阶段的特点，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。
教学过程
一、
导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课
题）。
二、新课
蚕和很多动物一样，生命都是从卵开始的。
一）观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄
色椭圆形的，长
1.2
～
1.3
毫米。
19
/
38
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：(完整版)刨床试题
下一篇：(完整版)钢结构判断选择题库