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八年级下册
unit5
SectionA3a-3b
第二课时
教学设计
作者信息
姓名
学科
邮件
单位
英语
电话
年级
八年级
教学设计
教学主题
The Storm
Brought People Closer Together
一、教材分析
1.
这是一篇篇幅比较长的叙事阅读
，词汇量大，对学生来说理解起来有很大的难度，所
以本节课以任务型教学为主。
2.
通过读文章
，找出所提问题并分段，再读文章，找出中心句，再读文章，根据提示说
出句子并且复述
课文等方法来正确理解文章内容。
3.
对课程教学资源的整合。通过由
整体到细节分层次的阅读，使学生学会并逐步理解“The
Storm
Brought People Closer Together
”的含义，锻炼学生
的阅读能力，应用英语知
识分析和解决英语问题的能力
,
通过复述
,
讨论，思考，使学生真正掌握课文
意思并对学生进
行情感教育，理解关爱他人、，鼓励学生在困难时期去帮助别人，造福社
会这一主旨。
二、学生分析
1
由于学生是八年级的学生，经过了一年半的学习，掌握了大
量的语言能力，对英语的分
析能力也比七年级有了很大的提高
。但阅读技能的培养还不能放松，这
一单元的知识内容
为大：本节课要求学生正确理解文章意思，根据本篇阅读理解的写作方法，教师给予一定
的指导，写出自己的文章。并且鼓励学生在困难时期去帮助别人，目的在于让学生学会用所学<
/p>
的知识做事情和解决问题，增强实际交际能力，培养学生为他人着想。
2.
我们充分发挥思
维导图的优势，给学生设置合适的教
学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求知
欲。
三、教学目标
1.
Ask students
to prepare key words and phrases before class and
master the
usages in class
by doing some exercises. (
学生课前自主预习重点单词和
短语
,
并通过
课堂习题操练掌握重点词
汇的用法。
)
，
2.
Develop the
students’reading
and writing skills.
（通过由整体到细节分层次的
阅读，使学生学会并逐步理解“The
Storm Brought People Closer
Together
”的含义
锻炼学生
的阅读能力，应用英语知识分析和解决英语问题的能力
,
通过复
述
,
讨论，思考，使
学生真正掌握课文意思并对学生进行情感教育，理解关爱他人
、，鼓励学生在困难时期去帮
助别人，造福社会这一主旨。
3
、
Deal with the
language goals in this unit: Encourage the
students to think
more of others and
try to help each other in time of difficulty.
（鼓励学生多为别
人着想，并试着在困难时期互相帮助。）
四、教学环境
□
简易多媒体教学环境
学习
五、信息技术应用思路
√
交互式多媒体教学环境
√
网络多媒体环境教学环境
□
移动
□
其他
1<
/p>
、通过对教材的细心领悟后，我们将课堂讲学的大量信息用心做成了
PPT
，使教学内容
更加直观，加快课堂教学节奏。
2<
/p>
、利用思维导图，帮助学生去梳理文章的脉络，使文章结构更加清晰，提高课堂教学的有<
/p>
效性。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
通过讨论天气营
造出积极热烈的
课堂气氛，引入
讨论话题，为
后
续教学打下基础。
通过分析标题，
让学生更好地理
解本文，预测文
章大意。
Leading in
Ask
the
students
Answer the
some questions
questions
Presentation
Show
the
title
“The
storm
brought
people
closer
together”
There was a
storm.
People
worked together
to fight against
the storm.
People were
closer because of
the storm.
Leading reading
Read after
the
teacher
让学生齐声诵读，
强化记忆
Learn the
new words