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向着心中的教坛
农村小学优秀教师成长个案分析报告
个人简历
王玮：女，
1985
年出生。
2004
年
7
月毕业于陕西省丹凤师范学
校英语专
业，
2004
年
9
月至
2006
年
7
月在陕西师范大学英语系脱产
学习，取得本科学历。
2
006
年
8
月被招聘为特岗教师，并自
愿分配
到柞水县最偏远的九间房乡中心小学任教。从教以来教学成绩优秀。
曾在市级以上刊物发表多篇论文，
所著论文
《如何提
高学生记忆单词
的能力》获国家级一等奖；自制教具《购物街英语词汇袋袋库》获全
市教师教具制作大赛一等奖。
多次获教学质量优秀奖。
先后被评为
“新
课程教学标兵”
、
“县教学名师”
、
“市教学能手
”
、
“省教学能手”
。
主要成绩与荣誉：
本人热
爱教学，刻苦钻研，积极实施素质教育。从教以来，我潜
心农村小学英语教学的研究，重
视课堂教学生命的流动与情感的沟
通，重视对话式的教学互动，逐步形成了自己的教学风
格。在各级各
类比赛和活动中成绩突出：
2007
年
6
月，撰写的《浅议数
学教学的生活化》在全市全面推进素
质教育实施新课程课题成果学术论文评选中荣获三等
奖。
2007
年
12
月，撰写的论文《在英语学习中培养学生记忆力》在全国
教师教育教学优秀论文评选中，荣获一等奖。
2008
年
12
月，在“三字一话一技能”竞赛活动
中荣获一等奖。
2008
年
8
月，在暑期“阳光师训”活动中担任小学英语示范课教学。
2008
年
9
月，被中共九间房乡党委、政府评为优秀教师。
2009
年
6
月，自制教
具《购物街（英语词汇袋）
》在全市自制教具评
选活动中荣获一
等奖。
2009
年
< br>12
月，荣获县教学成绩优秀奖。
2010
年
3
月，被柞水县教育局
、柞水县总工会评为“
2009
年新课程
教学标兵
”
。
2010
年
8
月，在市教育局组织
的“阳光师训”送培到县活动中，担
任示范课教学。分别到商南县、丹凤县、洛南县、商
州区上示范课，
并现场录像制成光盘。
2011
年
12
月，被曹坪镇政府评
为“先进教育工作者”
。
2012<
/p>
年
7
月，被商洛市教育局，人力资源和社
会保障局评为商洛市
教学能手。
20
12
年
8
月，被柞水县人民政府评为“
教学名师”
。
2012
年
8
月，被聘为商洛市“阳光师训”讲师团主讲教师
。
2012
年
9
月，被陕西省教育厅、省人力资源和社会保障厅授予“陕
西
省中小学教学能手”称号。
教育叙事报告
我把自己参加工作以来
所经历的教学之路分为三个阶段。
第一阶
段是头
2
年，我称这个阶段为“萌芽期”
。在这个阶段里，我
完成了
由学生到教师的角色转换，
而且有了自己认为比较满意的
起跑。
第二
阶段，
我把它称为
“探索期”
。
在这个阶段里，
< br>我努力学习
“新课标”
，
对其中
的理念和精髓心领神会。
在教学实践中，
我越来越体会到简单<
/p>
的模仿和对课堂教学的一些皮毛的改革，
已经在一定程度上束缚了
我
的发展，于是，我开始有了对自身教学理性的分析。认识上的提高，
< br>带来了教学实践的革命。上课，我有了“三境界”
：第一境界是“形
动”
，即千方百计吸引学生，让学生喜欢上英语课；第二境界是“心
动”
，
即用我的真情
打动学生，刻意创设特定的课堂情感氛围；第三
境界是“神动”
，既把我的观点变成学生的思想，进而导之以行。我
把第三个阶段称为“创造期”
。此时的我不仅把教师当成是我的一份
职业，更把它当作是我终身的事
业，为这份事业，我不断追求，不断
打拼，
努力打造自己的专业
底气。
这个时期本人具有以下两个方面的
特点：第一，对事业、
对学生的挚爱，这是我逐渐走向成功的动力。
第二，走科研之路，积极参加课题研究，执
笔撰写《在英语学习中培
养学生记忆单词的能力》
，努力使自己
成为一个研究型教师。
“缘于自信而美丽”
记得那次，
2008
年暑期培训，对，就是我当上教
师刚两年的时
候。教育局的万主任通知我，暑期“阳光师训”让我讲一节示范课。
全县参加培训的英语教师听课。天啊，我该怎么办？（要想想，教书
才
不到两年，就要在全县优秀的前辈们面前献丑，这不是班门弄斧
吗？）可是，我也不愿意
失去展示自己，与他们交流的机会。
“你想
成为什么样的人，在
于你与什么样的人前行！
”本着这样的想法，
“打
肿脸也得充胖子”
。就这样，我第一次走上了面对全县几十名优秀教
师的讲台。
也不知是什么原因，
我根本记不清自
己是如何熬过这四十
分钟，如何走下讲台的？只清楚地记得黄敏锋老师的几句话：
“年纪
轻轻的，课上得倒是挺不错嘛！好好学习，你是个好苗子
！
”多甜的
话，多美的语言！
不管黄老
师当时是出于何种用意，反正他已经在我
心里播下了萌动的种子。
带着一种希望，带着一种梦想，我不断地努力着，追求着。在
2009
年，我幸运地参加了“县新课程标兵”评选活动。那时候的我
正处在“摸着石头过河”阶段，教学经验和教学技能无从谈起，我有
的只是年轻
人“初生牛犊不怕虎”的勇气。幸运的是我遇到了黄敏峰
老师，县教研室颇有影响的英语
教师。他是我的导师，指导我研究教
材、上课的环节，思路。那时的我，虽然缺少教学经
验和技能，但骨
子里还是拥有一股探究的意识，
创新的意识。<
/p>
我不知翻阅了多少书刊，
请教了多少位老师，
熬过了多少个日夜，
终于把教学中的每一个环节
都考虑得无
微不至。
在课堂教学中，
我努力让学生全面参与课堂教学，
求实、求活、求新、求效，力求在短短的
40
分钟内，充分发挥学生
的主体作用，促使多种感官同时参与，听说读写，玩演视听。让
学生
在愉悦的精神环境中，享受着学习的快乐，奏响一支课堂的交响曲。
由于课前的精心准备，上课时的从容把握，我成功的获得“新课程教
学标兵”荣
誉称号。这次成功给了我信心，使我感悟到：我行！我能
成为一个好老师！
与书相伴，促我成长
为
了让自己更快更好地成长，
我抓住一切机会努力学习，
以便更<
/p>
好地跟上时代的潮流，课改的潮流。每天看书成了我的必修课。遨游
在
书的海洋里，我才发现这一片“大海”好宽阔，这一片“大海”好
纯净，这一片“大海”
好深好深。
向书本请教，我收获了很多。从《小学英语典型课
示例》
，小学
英语课堂教学技能训练》
，
《交际课堂的任务设计》
中我感受到了名师
< br>因材施教、教学得法，
“研究”与“教学”相结合等特色；从《请给
孩子松绑——自主教育哈佛启示录》
、
《教育书——
培养孩子不可不读
的
8
种教育方法》里
我体会到了才能不是天生的，任何一个孩子，只
要教育得法，只要经过不断努力都可以成
才；从《口才、演讲》一书
中，我更深深地领悟到了“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之
舌，强
于百万之师。
”……
厚积薄发助成功。我把书上的理念转化运用到自己平常的教学
中，学以致
用，收效颇佳。
2010
年
8
月，在市教育局组织的“阳光
师训”送培到县活动中，担任示范课教学。
分别到商南县、丹凤县、
洛南县、商州区上示范课，并现场录像制成光盘。
2012
年
7
月，我被县教育局推选参加“商洛市中小学教学能手
评选活动”
，
要求现场抽签，
裸机电脑自制课件
（不连网）
，
即时备课，
现
场写教学设计，
（不允许带任何教参，移动设备）上课。面对这重
重关卡，
我毫无畏惧，
认真而沉着应对。
最终，
不负众望，
脱颖而出。
被商
洛市教育局推荐参加“陕西省中小学教学能手”大赛，最终获得
“省教学能手”荣誉称号
。
也许只有我自己才明白，我的课堂上出现
“柳暗花明又一村”
的秀色洞天的情景，大多得益于书本。书本是我
的朋友，更是我的导师。
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