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黑龙江省大庆市肇源县学年六年级语文上学期期末试题（五四制）
题
号
一
二
三
总
分
阅卷人
得
分
一、知识积累及运用（共分）
.
把下面的一句话用楷书写在田字格中
（分）
黑夜给了我黑色的眼睛
,
我却用它去寻找光明！
.
给下面词语中的加点的字注音
（分）
屋脊
．
弥
．
留之际
洗漱
．
潸
．
然泪下
龇
．
牙咧嘴
薅
．
草
沉浸
．
渲
．
染
.
根据拼音将汉字填写在田字格中（依次序）
< br>
（分）
ū
è
ā
è
ú
í
ǎ
ì
1
.
在括号里填上适当的关联词语
（分）
（）
（
）赵国武有廉颇，文有蔺相如，
（
）秦国不敢侵犯。
（）蔺相如避让廉颇的车子，
（
）怕他，
（
）为了赵国的利益。
（）
（
）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（
）会乘虚而入。
.
按要求写句子
（分）
（）肖邦必须离开自己的祖国
。
（改成双重否定句）
（）紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。
（缩句）
（）班干部必须严格遵守班级的纪律。
（改成反问句）
（）美丽的荷花随风摆动。
（改为拟人句）
.
照样子，把句子补充完整。
（分）
生命的意义在于奉献而不在于
索取。如果我是一片白云，我将尽力去装点蓝天；
如果我是
，我将尽力去
；
如果我是
，我将尽力去
。
.
交际应用
（分）
百货大楼
的一个卖书包的柜台前，<
/p>
一个年龄四十岁左右的妇女正在看商品
......
如果你是售货
员，你会怎样与顾客打招呼并且向顾客推销自己的商品？
（至少字）
2
.
诗文默写
（分）
（）
，青春作伴好还乡。
（）
，家祭无忘告乃翁。
（）我们爱你—
—奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的
、
博大的胸怀、
的气魄。
（）
，
为有源头活水来。
（）好一个
了山河，蓬勃了
想象力的安塞腰鼓！
（）
，绝知此事要躬行。
二、阅读理解与分析（共分）
（一）阅读下面的选文，回答—题（分）
年月日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波破浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，
迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一
算，已经在海上航行天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板
，
而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。
.
最能表达钱学森归国心切的句子是（
）
（分）
.
他屈指一算，已经在海上航行天了。
.
它多么希望脚下不是轮船的甲板，
而是火箭的舱壁呀！
.
眺望着水天一色的远方。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设
3
服务。他向留学生们袒露了心迹。留
学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，
现在回去搞科学研究，只怕
有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑
暗走向光明，这一
天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是
应当回去的。”
.“他向留学生们袒露了心迹”，钱学森的心迹是
（分）
.
用
横线画出钱学森说的话。从这些话中，你读出了什么？（至少两条）
（分）
（二）阅读下面的语段，回答——题（分）
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的
整条右手臂断掉了，空空的衣
袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的
，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐
说：
“你帮我把这堆砖搬到
屋后去吧。
”
乞丐生
气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！
”母亲不
生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活。我能干，
你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄
榄上下滑动两下，终于俯下身
子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整
搬了两个小时，才把砖搬完，累得气
喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发都被汗水濡湿了，斜
贴在额头上。
< br>母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了
黑毛巾。母亲又递给乞丐元钱。乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。
”母亲说：
“你不用谢我，
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这是你自己凭力气挣的工钱。
”<
/p>
乞丐说：
“我不会忘记你的。
”
对母亲深深地鞠一躬，
就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，<
/p>
照样给他元钱。
我不解
地问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋
前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：
“这堆砖放
在屋前和放在屋后都一样。
”
我嘟着嘴说：
“那就不要搬了。
”母亲摸摸我的头说：
“对乞丐来说，搬
砖和不搬砖可就大不相同
了。
”此后还来过乞丐，我家那堆砖就
被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家
。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一
只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手
握住母亲的手，俯下身说
：
“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才
< br>能成为一个公司的老板。
”
母亲说
：
“这是你自己干出来的。
”独臂老板要把母亲连同我们一家人
迁到城里去住，做城市
人，过好日子。母亲说：
“我们不能接受
你的照顾。
”
“为什么？”
“因为我们
一家人个个都有两只
手。
”老板坚持说：
“我已经替你们买好房子了。
”母亲笑笑说：
“那你就把房子
送给连一只手都没
有的人吧。
”
.
母亲为
什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
（分）
.
文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞
丐来说，搬和不搬可就大不相同
了”那么，搬和不搬有什么区别呢？
（分）
5
.
文中
母亲是怎样一个人？至少说出两个方面并用原文事例证明。
（分）
.
“高贵”本义是气质高雅或地位优越，那“高贵的施舍”这个
标题是什么意思呢？
（分）
（三）阅读下面的文段，回答—题（分）
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者
，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学
大学课程。他叫阿明，岁，某师范大学二年
级学生，血癌。
由于多次化疗，这个岁男孩的头
发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神
地闪着不屈的青春之光。入院时斤
的体重只剩下多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的
诗句：鸟儿衔走所有快乐
的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，
心
中的太阳陨落在无歌的冬季。
在阿明的隔壁病房，住着一个岁
的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，
辅导作业，有时还教几个外语单词
。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的
笑声而变得活力四射。阿
明成了冬冬的编外老师。
<
/p>
那天上午查房，阿明突然问我：
“医生，我还能活多久？”我故作
轻松地说：
“起码要活
年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：
“我想知道实情。
”我躲开他那探询
的目光，说：
“好好做
治疗。
”便匆匆
逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿
明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认
6 <
/p>
真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境
，他们
却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？<
/p>
没过
多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：
“我要上学。
”<
/p>
一连
几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝
他保重
身体。他却一把抓住我的手：
“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当
一名
教师，现在看来已经来不及了。病房晚上点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的
灯？还剩最后
一册我就学完了全部课程。
”
“
不行
，
那样违反规定。
再说，
你学了，
也没有用。
”
我有点残忍地拒绝着。
“不！
”
他
用极神圣的语气告诉我，
“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像
冬冬那样
不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动
了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在
向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个
月后，
阿明死了，
死的很安祥。
我想：
“
他一定去了天堂，
他会是天堂里最好
的老师。
”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了
琅琅的读书声。那儿有阿明，
有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
.
找出最后两段中的两个错别字并改正
（分）
（
）——（
）
（
）
——（
）
.
“生命
也许很脆弱，生命又真的很顽强。
”你怎么理解这句话？
（分）
.
“那闪烁的灯光像一面
旗帜在向人们昭示”这句中把
比喻成
，
（分）闪烁
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