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2019
年丰南区初中毕业年级第一次模拟考试
语文试卷
第一部分
1.
在下列横线上填上相应的句子。
(1)
俗子胸襟谁识我？
______
___________
。
(
秋瑾《满
江红·小住京华》
)
(2)
故虽有名
马，
_________________
，
< br>_________________
。
(
韩愈《马说》
)
(3)
忠
君爱国，为君分忧是中华民族的优良传统。当大敌压境之时，李贺满腔男儿豪情立誓要
“
_________________
，
_________________
”(《雁门太守行》
)
；当人生身处逆境时，范仲淹以
“
__
_______________
，
____________
_____
”为使命
(
《岳阳楼记》<
/p>
)
，心忧天下，先苦后乐。
(1).
（
1
）
【答案】
英雄末路当磨折
(2).
（
2
）
祗辱于奴隶人之手
(3).
骈死于槽枥之间
(4).
（
3
）
报君黄金台上意
(5).
提携玉龙为君死
(6).
先天下之忧而忧
(7).
后天下之乐而乐
【解析】
【详解】本题考查学生对名
篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易
写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“祗、骈、槽枥、携”的书写。
2.
给加着重号的词语注音，根据注
音写出相应的词语。
(1)
没有人因
水的平庸而厌倦饮水，也没有人因生活的平庸而摒弃
（
）生活。
．．
(2)
理想和抱负是截然不同的两样东西，可人们总把它们
混为
（
）一谈。
．．
o yì
)________
(3)
曾有人评价沈尹默的书法超越了元、明、清，可以和“宋四家
”相提并论，可见其书法
(zà
之深厚。
o shì
)________
逃
逸是指行为人在发生交通事故后，为逃避法律追究而逃跑的行为。
(4)
交通
(
zhà
ng qì
(2).
hù
n wé
i
(3).
造诣
(4).
肇事
【答案】
(1).
bì
【解析】
n
、
hú
n
，“混为
【详解】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“摒”不要误读做“屏”的读音，“混”
< br>hù
n
”。“诣”不要写成“指”。“肇”字是上下结构
。
一谈”读作“
hù
< br>3.
下面这段话中有两个病句，请找出来并提出修改意见。
①只有改革进行时，没有完成时。②当前我国正处于改革深水区，要充分发挥改革精
神，以敢于啃硬骨头、
敢于涉险滩的勇气开拓创新。③时不我待，只争朝夕，我们更应倍
加珍惜这笔弥足珍贵，以改革之精神，
改革之魂魄，在新时代扬帆起航！
(1)
改为：
(2)
改
：
【答案】
①把“只有”放在“改革”的后面。③在珍贵的后面加
“的精神财富”
【解析】
【详解】①句词语顺序颠倒，将“只有”与“改革”调换顺序。③句成分残缺，在“珍贵”的后面
加“的
精神财富”。
4.
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（
）
“天地英雄气，千秋尚凛然
。”_____哪一个时代，英雄的事迹和精神都是
_____
社会前行的强大力量。期
盼“崇尚英雄”_____，光荣永远
_____
，英雄永不独行。
A.
尽管
勉励
蔚为大观
传递
B.
无论
激励
蔚然成风
传承
C.
尽管
激励
蔚为大观
传递
D.
无论
勉励
蔚然成风
传承
【答案】
B
【解析】
此题考查选词填空。选词填
空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从
使用范围和
语意侧重点角度来辨析。根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都”可知第一个横线应填写
“无论”，构成“无论……都……”的条件关系的关联词，故排除
A
< br>、
C
两项。再分析
B
、
D
两项，可知确
定第二
个横线上应填写“激励”还是“勉励”即可解答。“激励”着重指激发情而使受鼓励，“勉励”着
重于督促、劝勉而使受鼓励。根据句意可知第二个横线填写“激励”较恰当。
故排除
D
选项。因此应选
B
。
点睛：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环
境来分析。可以从使用范围和语
意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，
就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会
词语的含义、用法及表达作用，掌握词语
的规范用法。
5.
下列说法有错的一项是
( )
A.
新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结
语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部
分。
B.
在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁
褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴
孩。
C.
科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“
进学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加
三年一次的乡试，考中的为“举人”。
D.
古人把山
南面、水的北面称为“阳”山的北面、水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的南
岸。
【答案】
A
【解析】
【详解】
< br>A
错误，其中标题、导语和主体是必不可少的三部分。
6.
阅读下面这幅公益广告画
(
主体是一双一次性筷子，背景是一片沙土
)
，根据要求答题。
(1)
请为画面拟写一条宣传标语。
(
不超过
20
个字
)
_____
__________________________________________________
____________
(2)
请简要评价这幅公益广告画
的创意。
_______________________
____________________________________________
【答案】
(1).
（
1
）
(
示例一）拿起它，你将吃掉整
个森林。
（示例二）拯救森林，对一次性筷子说不。
（示例三<
/p>
)
告别一次性筷子，给世界多留点绿色。
(2).
（
2
）
（示例）一次性筷子上面画着一排树木，意
味着一次性筷子
是用树木做成的；而使用一次性筷子，则将树木拦腰砍断，无异于毁坏森林，最终造成地
球沙漠化。构图简洁而寓意深刻，令人震撼，催人反省，并有强烈的警示效果。
【解析】
【详解】
< br>（
1
）题考查拟写“宣传标语”。解答此题应先抓住画中
构图的几个要素：沙漠、筷子、树木，然
后明确这几个要素之间的关系：使用一次性筷子
，破坏了树木、森林，导致地球沙漠化。读懂了画面内容
后，再来拟写宣传标语。一般来
说，拟写宣传标语，最好采用“对偶式”的上下两小句，既然是上下两小
句，
只要采取两个要素即可，
再加上题目要求不超过
2
0
字，每一小句就不超过
10
字。这样
操作比较容易拟
写标语，准确率又高。
的
（
2
）
题考查评价广告画的创意。
无论是评价“
广告画”，
还是文字式“广告语”，
都应该从内容和形式
（指
构图、手法等）两方面入手。这幅公益广告画在内容上，呼吁人们
不要使用一次性筷子，保护森林，以防
地球沙漠化；形式上，构图简洁，对比鲜明，警示
效果鲜明。
【点睛】拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上
、下句必须字数相等，要在
20
字以内。③有两个句式大
致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主
题来写标
语。
第二部分
阅读下面两首古代文学作品，回答各题。
【甲】
渔家傲
(
天接云涛连晓雾
)
天接云涛连晓
雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
< br>我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
【乙】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里
挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7.
简要赏析【甲】文中的“九万里风鹏正举。风
体住，蓬舟吹取三山去”
8.
下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是
( )
A.
【甲】文开头两句中的“接”“连”两字把四垂的天幕、
汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，
而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠
簸中的感受，逼真地传递给读者。
B.
【甲】文抒发了作者李清照渴望追求自由与幸福，以及对社会现实的不满与失望之情。
C.
“破阵子”是【乙】文的词牌名，其文中的“吹角连
营”与“霹雳弦惊”生动地展现了激烈的战斗场面，
也蕴含了作者辛弃疾杀敌报国的豪迈
高昂之气。
D.
【乙】文“五十弦
翻塞外声”中“翻”的意思是“奏”，这个词形象地描绘出弹奏热烈、乐声响彻云霄
的情
景。
【答案】
7.
“九万里”化用《庄子?逍遥游》句子，境界宏阔。表示了词人有大鹏高飞之志，体现词人胆气
之豪，境界之高（意思对即可
)
。
8. C
【解析】
【
7
题详解】
考查对诗句的赏析。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鹏那样乘
万里风高飞远举，
离开那龌龊的社会。
叫风不要停止地吹着，<
/p>
把她的轻快小舟吹到仙山去，
使她过着那自由自在的生活。
“九
万里风”句，出自《庄子·逍遥游》
:<
/p>
“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。……鹏之徙
于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。这一句，
表示了作者有大鹏高飞之志。
【
8
题详解】
C
错误，“吹角连营”是梦中听到军营的号角声响成一片，是虚
写，不是实写。
阅读下面的文段，完成各题。
秦攻宜
阳，周君
谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方
八里，材士
．
②
①<
/p>
十万，粟支数年，公仲
之军二十万，景翠
③
④《
以楚之众，临
山而救之，秦必无
功。”对曰：“甘茂，羁旅
．
也，攻宜阳而有功则周公旦
⑤
也无功则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦
王耻
之。
．
臣故曰拔。”君曰：“子为
寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭
“，官为柱国，战而
胜，则无加
焉矣；不胜，则死。不如背秦，秦拔宜阳。公进兵，秦恐公之乘
其弊也，必从事公。公仲慕公
．
之为己乘秦也，亦必尽其宝。”
秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣
⑦
。
< br>，韩氏果亦效重宝
⑧
。景翠得城
于秦，受宝于韩，而德东周。
(
选自
《战国策
.
东周策》
)
【注释】①周君
:
根据下文的“德东周”可知应是东
周君。②材士
:
勇猛之土。③公仲
:<
/p>
韩国相。④景翠
:
楚
国的大将。⑤周公旦
:
西周政治家。⑥执圭
:
楚国的爵位名。后面“柱国”是楚国的官名。⑦煮枣
:
古邑名。
战国魏地，在今山东省东明县南。⑧重宝中国古铜币
的一种名称。
9.
请用“/”给划曲线句划分停顿。
攻宜阳而有功则周公旦也无功则削迹于秦
10.
解释下列语句中加点词的含义。
(1
)
宜阳城方
八里（
）
(2)
临
山而救之（
）
．
．
(3)
秦王耻
之
（
）
(4)
则无加
焉矣（
）
．
．
11.
下列各组句子中，加点词
意义和用法全都相同的一组是
( )
A.
公仲之
军二十万
吾妻之
美我者，私我也
．
．
B.
则
削迹于秦
则
有去国怀乡，忧谗畏讥
．
．
⑥
C.
亦必尽其
宝
其
真无马邪？其真不知妈也
．
．
D.
景翠得城于秦
生亦我所欲，所欲有甚于
生者
．
12.
请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)
周君谓赵累曰:“子以为何如？”
(2)
秦悉公之乘其弊也，必以宝事公。
13.
选文中赵累认为“宜阳必拔”的依据是什么？
【答案】
9.
攻宜阳而有功
/
则周公旦也
/
无功<
/p>
/
则削迹于秦
10.
(1).
（
1
）方圆
(2).
（
2
）靠近
(3).
（
3
）感到羞愧
(4).
（
4
）益处
11.
B
12.
（
1
）东周君对赵累说：“你认为会怎么样？”
（
2
）秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会拿出宝物献给您。
13.
因为甘茂是寄居秦国的客将
，如果攻打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功，就会被秦国革
除官职。并且
如果宜阳攻不下来，秦王会以此为耻。因此无论是甘茂还是秦王，都会尽最大可能攻下宜阳，
以保全或证明自己，所以赵累认为“宜阳必拔”。
【解析】
【
9
题详解】
文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个
句子的主干，明
白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓
语与宾语之间停顿的原则进行划
分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。根据
句意：他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像
周公旦那样吧；如果不成功，就将在秦国
被革除官职。停顿划分为：攻宜阳而有功
/
则周公旦也
/
无功
/
则削迹
于秦。
【
10
题详解】
本题考查学生对文言文中重点实
词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确
了，才能进一步
理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多
义的理解。注意古今异义词，靠近：靠近。词类活用词，耻：形容词作意动词，感到羞愧。
【
11
题详解】
< br>
A
助词，
的
< br>/
主谓之间的之，
取消句子独立性。
B
都是“就”、
“于是”的意思。
C
代词
/
表反诘，
可译为“难
道”。
D
从
/
比。
【
12
题详解】
此题考查对
文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词
类活用的情况，
先把按照原句子的顺序翻译，
然后按照现代
汉语的习惯进行语序调整。
重点词语：
谓：
对……
说。恐：害怕。子：你。弊：疲惫。宾语前置句“子以为何如”。
【
13
题详解】
考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清
文字障碍，疏通文意，读懂内容，这
是归纳概括的前提和基础。老谋深算的赵累，通过精
辟的分析、很有远见地向君王指明了宜阳必定陷落的
结局。秦国听取甘茂的建议，如果攻
打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功，就会被秦国革除
官职。宜阳要是攻不
下来的话，秦王会以此会感到羞愧。
【点睛】参考译文：
《秦攻宜阳》秦国攻打韩国的宜阳城，东周君对赵累说：“你认为会怎么样？”
(
赵累）
回答说：“宜阳城必定会被秦国攻破。”东
周君说：“宜阳城方圆八里，城内有十多万战士，粮食可供应
好几年，在宜阳城附近韩国
相公仲的军队有二十万，楚国大将景翠又率领大军靠近山扎寨，相继援救宜阳，
秦国一定
不会成功。”赵累回答说：“甘茂只是寄居在秦国，他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像周
< br>公旦那样吧；如果不成功，就将在秦国被革除官职。秦王不听群臣父兄们的意见，执意要进攻宜阳，如果< /p>
宜阳攻不下来，秦王会感到羞愧。所以我说‘宜阳一定能攻下来’。”东周君说：“那么你
替我谋划一下，
我们应当怎么办？”赵累回答说：“请君王对楚将景翠说：‘你的爵位已
经到了执圭的地位，你的官职已
经到了柱国的地位，就是打了胜仗，也没有什么益处啊；
如果不取胜，就必遭死罪。您不如先等待秦国去
攻打宜阳。秦国要是攻下了宜阳，您再乘
机进兵，秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会拿出宝物
献给您。公仲以为您是为
了救援韩国而去攻打秦国的，也一定会献出宝物。’”秦军攻陷宜阳以后，景翠
果然听取
东周君的建议发兵攻秦。秦国害怕，赶紧献出煮枣城，而韩国果然也拿出重宝。景翠既从秦国得
< br>到了煮枣城，又从韩国得到了许多珍宝，因而感激东周君的恩德。
三、根据你的阅读积累，完成各题。
(6
分
)
14.
根据下面文段的内容，回答后面问题。
照例还有一个同乡
会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众
即刻分
成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着
起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的
人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了
，到这时才打听
别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
①文段选自
_________
(
书名
)
，作者是
_____
。
②文中的“他”指的是
_____
，他是一个
____________________________________
的人。
【答案】
(1).
①文段选自《朝花夕拾》
(2).
作者是鲁迅。
(3).
②文中的“他”指的是范爱农，
(4).
他是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒的人。
【解析】
试题分析：文学常识判断的
知识点有作者名（字、号）
、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要
情节、作品主题及风格、流派等。本题要注意分析文段的内容来判断作品，了解作品有关内容分析
人物的
形象。
【考点定位】识记文学
常识。能力层级为识记
A
。识记文学名著内容。能力层级为识记
A
。
15.
请根据
《钢铁是怎样炼成的》
一书，
谈谈我们生活在这样的一个年代，
可以
从保尔身上汲取到什么精神？
______________
_________________________________
【答案】<
/p>
保尔身上体现出他敢于与命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高
尚的
道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志，乐观的生活态度及明确的人生目标都
是我们学习的榜样。
【解析】
【详解】
《钢铁是怎样炼成的》作者在小说中详尽地描述了保尔的一
生。从当学徒工，到救了水手朱赫来走
上革命道路，再到后来革命胜利后为祖国建设不惜
一切地拼命工作。就像他在书中所描述的
:
在火热的斗争
年代，他没有睡大觉，而是在残酷的搏击中找到了自己的位子，在精力全部耗尽之前
;
他从没有离过队。就
算他的身体彻底垮了，瘫痪
在床，双目失明，也要想方设法活下去，并使生活充实而有益。保尔是一个敢
于战斗、敢
于奉献、敢于牺牲的英雄形象，他钢铁般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，乐观的生活态度及
明确的人生目标都值得我们学习！
阅读下列短文，完成各题。
熊熊烈火中的盾牌——消防服
杨丹妮
①熊熊烈火是个性格暴虐的怪
兽，它可以吞噬一切
.
原本繁华喧闹的闹市区，可能转瞬就被大
火烧为灰
烬。在火苗乱窜的火灾现场，外面的人无法进去，里面的人也很难出来。
②但是，有一类人，他们的身影总是出现在危险的火灾现场，跑进跑
出，救人灭火。
③他们，就是可敬的消防员。
④消防
队员也和我们一样是普通人，可是他们为什么能穿行在浓烟滚滚的火灾现场，从死神的手中救
出一个又一个生命呢？这是因为他们都穿着一种特殊的服装——消防服。消防服是保护活跃在消防笫一线
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