-
常州市教育学会学业水平监测
九年级语文试卷
题
号
得
分
2018
年
1
月<
/p>
一
二
三
总
分
（一）
（二）
（三）
一、积累与运用（共
20
分）
1.
把文中加点字
的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
（
2
分）
长江上的大雾，是又一个关于雾的奇迹
。雾的重量、浓度和颜色，都是一场经典的雾该
有的样子。青山和江水半隐半现，晃晃荡
荡，似有还无。实景消失之处，意味
y
ì
（
▲
）
出
了，
景物虽无白日阳光下的清朗明丽，
却多了几分
y
ù
n
< br>（
▲
）
藉婉转的深意；
迷离和澄
（
▲
）
．
澈，凝滞
（
▲
）和变幻，曲和直，被神秘的雾统
sh
è
（
▲
）在了一起。
．
（选自蔡东
《李庄的雾》
，
20
17
年第
4
期
《十月》
）
汉字
注音
2.
下列
有关名著的表述，错误
的两项是（
3
分
）
【
】
【
】
．．
A.
《格列佛游记》中小人国的科
学院里，设计家们正在研究些荒诞不经的课题，结果造成
全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民
缺衣少食。
B.
在《格列佛游记》中
，利立浦特王国百姓只要能提出充分证据，证明自己在七十三个月
中严格遵守国家法律，
就可以请求享受某种特权。
C.
杨志
主张联合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答应出兵。宋江、吴用、花荣设计擒获呼
延灼，
宋江亲自为他松绑。
D.
晁盖攻打曾
头市，
因轻信而被诱入包围圈，
面颊中了毒箭，
回梁山后接受调理不久痊愈。
E.
< br>《西游记》中，文殊菩萨因为乌鸡国国王曾将自己在御水河中浸了三日，所以派遣她的
坐骑狮猁王来浸国王三年，以报前恨。
3
．阅读故事，回答问题。
（
3
分）
一个姑娘上了高铁，见自己的座位上坐着一位男士。
她核对了自己的票，客气地说：
“先生，您坐错位置了吧？”
男士拿出票，大声嚷嚷：
“看清楚点，这是我的
座位，你瞎了
眼吗？！
”
女孩仔细看了他的票，不再做声，默默地站在他的身旁。一会儿火车开动了，女
孩低头轻轻地对男士说：
“先生，您没坐错位，但您坐错了车！
”
（
1
）你认为男士怎样说话可以避免后来的不幸？（
2
分）
.-
（
2
）这个故事给你怎样的启示？（
1
分）
4.
请仔细观察右边的漫画，写出你从中领悟出的道理。（<
/p>
2
分）
5.
阅读下面的几段文字，探究表
情包很受人们欢迎的原因。
（
4
分）<
/p>
跟人打招呼的方式早就不是一本正经的“你好”了，表情包里有
海量的选择，有没长黑
眼圈的熊猫坐在马桶上一边刷手机一边挥手说“
< br>Hi
”
，还有脖子上拴着铃铛的猫，一手拿着
火药一手拿着火柴，热情地喊着“起来嗨！
”
<
/p>
2015
年年底，牛津词典将“喜极而泣”表情符号评选为
2015
年年度词汇。根据牛津词
典的定义，
“喜极而泣”
是
2015
年全球最常用的表情符号，
分别在英国和美国的所有表情符
< br>号中占到了
20
％和
17
％。
当宫廷剧开始流行的时候，表情包里也
更多地出现了“娘娘”
“皇上”为主角的表情；
当时装周快要开
始的时候，服装设计师也开始为
Bitmoji
（一款手机软件
）表情包里的小人
儿设计漂亮衣服，
让它们穿上
Kenzo
的毛衣，
背着
Mi
chael
Kors
的新款包包，
替
新款服装
做流量预测。
名模金·卡戴
珊的表情应用
Kimoji
售价
1.9
9
美元，在上线之后不久获得了每秒
9000
< br>的下载量，
这让卡戴珊每分钟获得
100
万美元的进账。
微信表情平台
2015
年
12
月
2
< br>日正式
开放了给表情艺术家赞赏的功能，
截至
2016
年
5
月
1
日，
已上架的
150
0
套表情中，
有
92
< br>％
的表情开通了赞赏，累计赞赏金额超过人民币
409<
/p>
万元，平均每次赞赏
2
元人民币。
6.
默写。
（
6
分）
（
1
）日出而林霏开，
。
（
2
）中军置酒饮归客，
。
（
3
）
，愁云惨淡万里凝。
（
4
）
，白露为霜
。
（
5
）
“
”
，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了；
“
”
，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，又重新活跃
在人们交往的语言中。
（请选用晏殊《浣溪沙》中的词句填写）
.-
二、阅读理解（共
4
0
分）
（一）阅读两段文言，完成<
/p>
7
～
10
题。<
/p>
（共
13
分）
甲
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二
者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，
后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（
《岳阳楼记》节选）
乙
劫盗张海将过高邮，知军晁仲约<
/p>
度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。事闻，
朝廷大怒，富弼
议欲诛仲约。仲淹曰：
“郡县兵械
足以战守，遇贼不御，而反赂之，法在必
诛。今高邮无兵与械，且小民之情，醵
出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。
”仁宗
乃释之。弼愠曰：
“方欲举法，而多方阻挠，何以整众？”仲淹密告之曰：
“祖宗以来，未尝
轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之？他日陛下手滑<
/p>
，恐吾辈亦未可保。
”
【注释】①晁仲约：人名，地方官员。
②富弼：人名，朝中官员。
③醵（
j
ù
）
：泛指聚敛（钱财）
。
④手滑：任意放手行事。
④
③
②
①
7
．解释下列句中加点的词或短语。
（
4
分）
⑴予尝求古仁人
之心
（
）
⑵居庙堂
之高则忧其民（
）
．．
．．
⑶出金帛牛酒迎劳之
（
）
⑷弼愠
曰（
）
．．
．<
/p>
⑸方
欲举法（
）
．
8
．用现代汉语翻译文中划线的句子。
（
4<
/p>
分）
⑴噫！微斯人，吾谁与归？
⑵此盛德事，奈何欲轻坏之？
9
．从甲乙两文中可以看出范仲淹是一个怎样的人？（
3
分）
10
．选出下列对两文理解和分析错误
的一项。
（
2
分）
【
】
．．
A.
甲文通过议论表达自己的人生抱负，乙文主要通过对话展现范仲淹的崇高情怀。
B.
甲文是《岳阳楼记》的中心段落，作者拟
出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。
C.
甲文
“微斯
人，
吾谁与归？”
既是慰勉滕子京，
也
体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。
D.
< br>乙文从
“仲淹密告之”
可以看出范仲淹也是一个有私心的
人，
这样写使人物更加血肉丰
满，真实可信。
< br>
（二）阅读冯积岐的小说《代课老师》
，完成
11
～
15
题。
（共
15
分）
①代课老师刘老师神情庄重地说，
我代了
二十多年课，
还没有去野外上过课，
今天是最
< br>后一课，我带你们去野外上课，好不好？十一个同学齐声说，好！
②院畔下面就是流到平原上的雍水河。刘老师领着我们走到河对岸。并没有走多少路，
他就气喘吁吁的，脸色发白，两鬃稀疏而花白的头发被汗水濡湿，看起来有了老相。其实，
.-
那一年，
老师只有四十七岁。
老师跟我们说，
野外课的第一个内容是在河边的柳树枝上去折
< br>柳枝。
我们折了一堆柳枝抱到了老师跟前。
老师教我们将
这些柳枝编成四个柳枝圈。
编好之
后，老师说，现在，你们去坡
地里采野花，把采来的野花插在柳枝圈上，做成四个花圈，一
个年级做一个花圈。
我们这才明白了老师叫我们折柳枝的用意。
于是，
我们十一个同学开始
去坡地里采花了；紫蓝的黄芩花，雪白的百合花，血红的山丹丹
，还有许多我们叫不上名字
的花儿。一大堆花儿堆在老师的四周，仿佛天上的星星在闪烁
。老师在花的映照下，脸上有
了光彩。我们将花儿插在了柳枝上，四个花圈被妆扮得十分
斑斓。老师看了看那四个花圈，
点点头说，我们走吧。我们跟着老师开始上坡。老师一走
一喘，我和我们四年级的一个同学
在老师的身后推着他，
三年级
的两个同学分别拉着他的两只手。
我们都默不作声，
坡地上散<
/p>
落的脚步清晰可辨，
头顶上的白云是一副垂头丧气的样子。
我们走啊走，
走到了半坡里的一
块平坦处。老
师站住了，我们围在了他的四周。老师指着一个被荒草纠结住的土疙瘩说，这
是前任代课
老师赵宣先生的坟墓，你们把花圈给他献在坟前吧。
③刘老师
告诉我们，
赵老师在这偏僻的山沟里一呆就是十年。
夏季的一天
，
上完最后一
节课，
突然电闪雷鸣。<
/p>
赵老师把二十几个同学从雍水河的简易桥上送过去，
看着同学们上
了
坡，他才放心地向回走。赵老师走到简易桥的中央，山洪猛扑下来将赵老师卷走了。三
天以
后，
人们才在山口找到了赵老师的尸体。
< br>赵老师被山里人抬回来埋在了这面山坡上。
刘老师
说，二
十多年了，赵老师一睁开眼睛就能看到对面的教学点，就能看见他的学生，这是一块
好地
方啊。
④那天晌午，在赵老师的坟墓前，刘老师给我们讲了都
德的《最后一课》
。当他讲到那
位法国老师用法文讲完最后一课
临离开课堂那份感人的情景时，
他站起来了，
目光注视着对
面半山腰的教室，突然，泪水潸然而下。我们十一个同学都不约而同地站起来了，我们扑上<
/p>
去抱住了刘老师，放声大哭。
⑤刘老师
抚摸着我们的头发说，同学们，不要哭了，我很快就会回来的。老师能为你们
代课而高兴
，说不定，你们中间将来就有人要做老师做教授，当科学家，当诗人。刘老师问
我：
你说说，
你长大后干啥？我说：
当农民。<
/p>
老师说，
当农民也好，
你们的父母亲都是
农民，
可你要有大志向。我说，下地回来，我就写作文。第一篇作文就写给你。老师一听
，脸上绽
出了笑，他说，那就叫业余作家。我说，我就当业余作家。
⑥第二天，
师母给我们上课，
临
下课时，
师母才说，
刘老师出远门去了……她一句未了，
跑出了教室……
⑦一个月之后，
刘老师出远门回来了，
他是山里人用棺材抬回来的。
刘老师在几个月前
就检查出来，已经到了肺癌晚期，他没有钱住院做手术，把诊断书藏
了起来。师母发现后，
逼着叫他去县医院住院治疗，但已经晚了。
⑧刘老师就埋在赵宣老师的坟墓旁边。
刘老师的石碑上刻着
一行字：
与青山共存的刘太
明先生之墓。
⑨
2015
年暮春时节，我带着一
个花圈和我写的一篇纪念文章来到我的代课老师的坟墓
前，
不由
得想起了刘老师在这里给我们上的最后一课。
刘老师临离开我们时挂在脸庞上的真
诚的笑容象青山一样不老。
他的最后一课和第一课一样精彩而饱满。<
/p>
上完最后一课，
刘老师
用目光将我们十一
个同学挨个抚摸了一遍。当他用目光轻轻地按住我的时候，我流泪了。
（选自
2017
年第
7
期
《青年文摘》
）
.-
11.
第②段划线句在文中有何
作用？（
3
分）
12.
赏析下列句子中加点的词语。
（
4
分）
①其实
，那一年，老师只有四十七岁。
．．
②头顶上的白云是一副垂头丧气
的样子。
．．．．
13.
为什么“当他用目光轻轻地按住我的时候”
，
“我”会“流泪了”？（
3
分）
14.
小说题目改成“我的刘老师”好不好？请说明理由。
（
3
分）
15.
通读全文，选出下列对选文理解与分析正确的一项。<
/p>
（
2
分）
【
】
A
．第②段作者写刘老师“脸色发白，两鬃稀疏而花白的头发被
汗水濡湿”
，是为了表现刘老
师平时忙于教育教学，很少有时间
锻炼身体，因而体质十分虚弱。
B
．
刘老师把他生命的最后一课放到野外，既可以纪念赵老师，又可以含蓄地表达自己想和
赵
老师作伴、死后可以看到他特别牵挂的学生们的愿望。
C
．对赵老师事迹的介绍是用了插叙的方法，表现出他有独特的教育思想和教学理念，也赞
美了代课老师用生命保护学生安全的崇高品质。
< br>D
．这篇小说主要想反映偏远地区教育资源的稀缺，教师待遇的低下，呼吁引起整
个社会的
重视。
< br>（三）阅读朱以撒的议论文《穿墙术》
，完成
16
～
20
题。
（共
12
分）
①
鲍勃·迪伦获得了
2016
年的诺贝尔文学奖。他的获奖让人觉得有点意思。通常认
为，既然是文学奖，就是奖给从事纯粹的文学创作的作家，在严格意义上，他们的工作离文
学奖最近，获奖的可能性也最大。鲍勃则是美国的摇滚歌星，他的职业就是表演，似乎离文
学很远。的确，从资料上看，鲍勃集音乐、表演、绘画于一身，近于文学的就是他写下的歌
词，
但有人认为这与诗歌的审美距离还远着呢——因为歌词还得倚仗音
乐才能发挥，
这种以
民谣方式打进文学殿堂的运气，被鲍勃撞上
了。
②各行各业分工越发精细，
细到
干哪一行就干哪一行，
不必跨界。
跨界的人反而被视为
不专一，给人感觉是多才但缺乏专业深度。如今言说专业，狭隘并没有关系，甚至进入一条
死胡同无路可走，也可以守其成。如此，也就越发走向单一。譬如书法艺术，渐渐就分成了