-
2020
年杭州市各类高中招生文化考试
语文
一（
30
分）
1.
下列加点字的注音全正确的一项是（
3
分）
A.
亵渎（
xi
è）
< br>怂恿（
c
ó
ng
）
梦寐以求（
m
è
i
）
B.
哂笑（
x
ī）
收敛（
li
ǎ
n
）
怏怏不乐（
y
à
ng
）
C.
苋菜（
xi<
/p>
à
n
）
涟漪（
y
ī）
五行缺土（
h
á
ng
）
D.
吊唁（
y
à
n
）
畚箕（
j
ī）
颔首低眉（
h
à
n
）
答案：考察字音，选
D
A
、怂恿（
s
ǒ
ng
）意为从旁劝说鼓动别人去做事，本是个中性的词，现在多用
于贬义
。
B
、哂笑（
sh
ě
n
）意思有两个：①
.
讥笑，有嘲讽的意思
②
.
微笑。
怏怏不乐（
y
ā
ng
）意思：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
C
、五行（
x
í
ng
）缺土。所谓五行，就是金、木、水、火、土。
2.
下列词语中没有别字的一项是（
3
分）
A.
端详
悲怆
迫不及待
孤立无援
B.
潦草
倔强
语无纶次
慷慨淋漓
C.
宣泄
诓骗
戛然而止
缩手无策
D.
真缔
青睐
惊慌失措
锐不可当
答案：考察字形，选
A
B
、语无伦次：伦次：条理。话讲得很乱、没有条理。
C
、束手无策：束：约束，捆绑。策：办法。好像手被束缚住了，无法解脱。后
泛指对
遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。
D
、真谛：谛，道理。意思为：①真实的道理或意义。②最佳答案。
< br>
3.
下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（
3
分）
A.
雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氲的云气中，如
梦如幻，喜不自胜。
B.
个人的
智慧和力量终究是有限的，只有将其融入到集体之中，才有可能发挥
出更为强大的能量。
C.
像我这样极为普通的芸芸众生的
人，也许不能取得事业上的巨大成就，但也
可以使生命熠熠闪光。
D.
他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在
处理问题时常能进退
维谷，游刃有余。
答案：考察词语的运用，选
B
A
选项中，
“沉湎”比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，
深深迷恋
着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色
彩。
C
选项中，“
芸芸众生”的意思是：芸芸：众多。众生：原指一切生物，后指许
多人。一般也用来指众
多的生命。在这里“芸芸众生”与“普通”重复，所以使用
不恰当。
D
选项中，
“进退维谷”的意思
是无论是进还是退，都是处在困境之中，形容进
退两难。用在此处不符合语境。
4.
下列关于文学常识的说法，有错误的一项
是（
3
分）
A.
《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言
行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
B.
《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》
用传记的形式表
现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
C.
同样以母爱为主题，
现代著名作家冰心在散文诗
《荷叶?母亲》
中借助具体形
象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
< br>
D.
法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，
《我的叔叔于勒》
就选自其小说集
《羊
脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
答案：考察文学常识的识记，选
D
D
选项中，《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多·雨果所著。
《装在套子
里的人》作者是俄国
19
世纪作家契诃夫。
5.
下列句子中没
有语病的一项是（
3
分）
A.
在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东
苕溪
为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。
B.
如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环
境的平
衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。
C
．
我们欣赏古代诗词，
应
该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，
真
正走进作品
，去获得独特的审美体验。
D.
当灵
感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于
写作者平时注重知
识和生活的积累为基础。
答案：考察病句的用法。选
C
A
选项中，
成分残缺，
缺失宾语，
应该是
“形成……的格局”
，
所以，
应该在
“多
水源供水”的后
面加“的格局”。
B
选项中，搭配不
当，
“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应
该
将“减
少”换成“减慢”。
D
选项中，
“这都源于写作者平时注重知识和
生活的积累为基础”
这一句句式杂
糅，修改时去掉“为积累”。
6.
补写出下列名篇名句的空缺部
分。（只选做四小题）（
4
分）
①荡胸生曾云，
决眦入归鸟。
______
__________,________________.(
杜甫
< br>《望
岳》
)
②
________,
甲光向日金鳞开。
_____,<
/p>
塞上燕脂凝夜紫。
（李贺
《雁门太守行》
）
③四面边声连角起，
_____,
_________.
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
④
________,__________,
风霜高洁，
水落石出者，
山间之四时也。
（欧阳修
《醉
翁亭记》）
⑤臣本布衣，躬耕于南阳，
____,________.(<
/p>
诸葛亮《出师表》
)
答案：①会当凌绝顶，一览众山小
②黑云压城城欲摧
角声满天秋色里
③千嶂里，长烟落日孤城闭
④野芳发而幽香
佳木秀而繁阴
⑤苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯
7.
阅读下面的文字，按要求完成（
1
）（
2
）两小题。（
5
）
昨天，
市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了
来访的发过考古学家
H
教授，
并邀
请他本月
16
日市民作关于文物收藏的讲
座。
由于
H
教授的专业学养厚实、
人生阅历丰富和独特的
研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年
来，他考察了英国的大英博物馆，美
国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博
物馆，对文物及收藏有着深入
的研究。
H
教授欣然接受了邀请，
双方约定讲座时间为该日商务九时，
地
点在市文化
宫报告厅。
（
1
）
这段文字在用语得体、
语言结构、
标点使用上各有一处不当，
请加以修改。
（
3
分）
（
2
）请用一句话将“
H
教授作讲座”的信息告知他人，不超过
40
字。（
2
分）
参考答案：
（
1
）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究
视角独特”：③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。
< br>(2)
法国考古学家
H
教授将于
本月
16
日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收
藏的讲座。
解析：（
1
）①第一句为用语不得体。“召见”的意思为：上级令下级来见。所
以用在本句不合适，应该改为“接待”或“接见”。②第二句为语言结构，由于前
面
为”专业学养厚实、人生阅历丰富”，所以应该修改为“研究视角独特”，与前
文保持一
致。③第三句为标点符号有误。其中“英国的大英博物馆，美国的波士顿
艺术博物馆，中
国的故宫博物馆，良渚博物馆”三个国家之间属于大并列，而“故
宫博物馆，良渚博物馆
”属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改为顿号。
（<
/p>
2
）告知别人信息一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容
具体信息告
知。
8.
请你根据要求，
在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，
完成下列相关人物。（
6
分）
（
1
）
< br>下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，
请你从
“人均阅读
量”和“人均阅读”中各得出一条结论。（
2<
/p>
分）
年度
人均阅读量
纸质体术
（本）
2020
2020
4.39
4.77
电
子
书
（本）
2.35
2.28
人均阅读时长（每天）
纸质阅读
（分钟）
15.38
13.43
手机阅读
（分钟）
16.52
21.70
（
2
）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们
该读
什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备<
/p>
好发言，表达自己的观点并简述理由。（
2
分）
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大
师们的智慧之磨研磨了
无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。<
/p>
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本
书来就看。觉
得没意思，就丢开。
（
3
）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子
。现在请你结
合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖
的方式
与他人分享。（
2
分）
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂
。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少
数则需要仔细咀嚼、
慢慢品味。
参考答案：
（
1
）①
2020
年较
2020
年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书
阅读量。②
2020
年较
2
020
年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均
手机阅读时间长于纸质阅读时间。
（
2
）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人
生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的
< br>阅读中丰富知识，广泛认识世界。
（
< br>3
）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
解析：（
1
）审
题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将
2020
年与
2020
年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长
做比较，写出即可。
（
2
）两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观
点，言之有理即可。
（
3
）
此题切合时代，
是用跟帖的方式。
在答案组织的过程中只要做到运用比喻、
读书感受分享与感悟即可。
二（
30
分）
阅读下面的文章，完成
9-16
题
（一）
故乡红叶
凸
凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次
赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢
红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。<
/p>
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天
，也是红叶满
山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄
。只因
为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，
植被是极丰茂的：
黄栌满坡，
柘丛盈岗，
楸树峰耸，
檀木
沟伏……
夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一
统
了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼
的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期
在来年沤①出一
些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。
而后，有余力的，要
在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地，蔓菁憋
得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得
烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未
想到，那一丛丛的红叶，便是一团团
的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，
正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，
我们还有正经的营生干不完呢，他们想。
那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村
人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里
人，居然要爬那么远的路径，到
香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人
们去香山赏红叶的时候，
我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久
了！
我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风
的红叶，簌簌地，便
让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏
红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，
便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高
兴做活就做活，不都图个自在么？！”
我知道，要父亲埋头干
他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是
情理中的事，
不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边，
作赏
景的清客，
便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第
二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲
的身影从脑底
晃出的时候，归心就有了几分迟疑
,
心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老
；父亲已经
辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意
给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山
上
的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，
只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。
（本文有改动）
【注】①沤（ò
u
）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（
xu
é）：中途
折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。
文章分析：作者由赏
香山红叶引出对故乡红叶的感叹，转而再写到父亲的辛勤
劳作、默默坚守，最后一段点出红叶象征着山里的人们。
9.
本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（
3
分）
解析
：句段作用题；首先回归语境（见文中划线句子），再从内容和结构两方
面来回答。
内容上，描写了香山红叶和故乡的红叶，并用了对比的手法；结构
上，先判断
句子处于文章开头的位置，可以分析出是为下文作铺垫的。
< br>
参考答案：将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气<
/p>
魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。
10
指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。（
4<
/p>
分）
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，
是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到
香山专程赏红叶之后。
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，
归心就有
了几分迟疑
,
心中就
有了一种惆怅。<
/p>
解析：“惆怅”是作者心中的感受，重点在于联系上下文进行揣
摩最后组织语
言。另外问题中有具体原因，因此答题时需要具体表述。
< br>
第一句的上文说的是此时正是故乡的农忙季节，大家都忙于正经的营生，因此<
/p>
无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，揣摩作者的“惆怅”是因为故乡红叶的被遗
忘；
第二句的上文有提到作者要赏景还是帮父
亲做农活的矛盾心理，接着到自己不
“终究不忍”
，
再到下文中
“父亲一天天的老去”
，
联系本句中父亲
“弯曲的身影”
，
< br>感受到作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：初中七年级上册语文课内外阅读理解训练及答案
下一篇：哑剧主持词