2017年宜昌市中考语文优秀作文及点评

我记不清了，

却只

记得它是伴我走过年少的知己 。

古柳于我，

是子期，

是祢衡。

儿童时，

我也曾躲进黝黑的树洞，

也曾爬上过那嶙峋枝桠。

少年时，我也曾傍树临溪轻诵浅呤，

地的翠叶如碧，恍若 梦境。我对它念古诗，它便让阳光透过古老的枝桠，仿佛如画。吾之知

己，惟古柳矣，解 我心意，知我忧喜。

秋风萧索的傍晚，

那是我记忆里古柳的最后身影。

我双目盈着泪坐在它身边，

我 难以理

解人的生死无常，

更无法接受奶奶的猝然离世。

抱着古柳粗壮的枝桠，

仿佛是奶奶哄我入睡

时的 臂弯。

抚着古柳粗糙的树皮，仿佛是奶奶摸我时的手背。

我就这 样倚着它，含泪望着天

边的余晖，虽是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

”而游子却断肠天涯。我无声的流着思念

的泪水，在古柳的怀抱里安睡，

一如当年儿时依偎在奶奶怀里一样。余晖还斜斜的照着，秋

风还静静地 刮着，我还安稳地睡着。

一觉醒来，古柳的叶子在秋风中上下 翻飞狂舞，我身上，那溪上满是金色如辉的枯叶。

我刹那间被这雄奇而静谧的大自然奇景 打动了。

树叶的枯荣是常事，

人的生死也是必然。

世

事茫茫，光阴难量。落尽繁华的动魄难以诉说，豁然开朗的开阔清明无以言 表。老树无言，

却用它的方式教诲着我。

在一草一木的枯荣之间 ，

在一生一世的转换轮回之间，

多少离合在

上演。人的生死，不过是沧海中的一颗石砾罢了。

古柳在 摇它的叶子，

草在结它的种子。古柳是子期读懂我心。

人生知己 再难觅，古柳知

我心。

陈启艳老师点评：

作者选材新颖，立 意深刻，诠释了知己的内涵。人生一世，草木一秋，生老病死，岁岁

枯荣，

这是自然的法则。

感叹于作者小小年纪，却拥有面对命运坦然承受的从容气度 。

昔日

的轻诵浅呤，

听雨观云只有古柳 解我心意，

知我忧喜；

今日奶奶离去后的无助、

泪水、

思念，

唯有古柳能懂我，安抚我，教诲我。人生 得古柳这一知己足矣。

2.

我以雨声为知己

独爱听雨声，听雨声一曲，平和一丝，闲谈一缕，坚定一份，更听知己续续音，雨声，

< br>懂我。

小楼一夜听春雨

夜里独坐桌旁，

面对着还未复习的试卷，

颓 然坐着，夜深的很，窗外的灯光和秋后的果

2

实，一盏盏的沉了下去，心绪揉在墨色里，拧成一团。

突然，

雨声四面来叩，

长一根短一根的落着，

如长短句的韵脚，

不急不缓，

如少女抚 弦，

低眉信手续续谈，放下笔听雨，

心似为平和的雨声抚静，< /p>

树影斑驳在窗台上，在雨的斜线里

密密地织着，随着雨音，心平静 了。

雨声如我知己，知我心之烦杂，慰我音之平和，雨声，懂我。

潇潇暮雨子规啼

在城里待久了，便也 想念起了乡下的那缕闲时淡泊的心境，于是端午，回到故乡。

山景林空，细雨乍到，似迎故友，潇潇落着。树木翠绿明人眼，林间子规依旧啼。雾气

迷 蒙，雨音轻落，沿山而行，雨水夹香湿人衣，心似被这暮雨洗净了。于是坐在苍苔下，望

雨丝飘飘洒洒而落，声音甚是轻柔，如与老友会晤，闲适淡泊之情油然而生，草木之间，各

具闲淡之趣。

雨声如我知己，共赏山林闲淡之趣，彼此怡然，雨声，懂我。

夜阑卧听风吹雨

晚上，夜阑初至，挑 灯夜战，奋笔疾书。忽闻雨声卷风而至，似知己为我鼓舞助力。

于是启窗观雨，雨夹狂风飞散而落，湿尽发丝，鞺鞺鞳鞳，似马蹄正疾，声势浩大，如

金珠落地，玉手拨弦，八音具备，节奏时起时落，时急时缓，雨音不绝，伴我笔墨挥毫，听

着淋漓而至的雨，心中多了一份坚定。

雨声如我知己，鼓舞助威，坚定我决胜之心。雨声，懂我。

雨声如我知己，慰我烦忧，给我闲淡，赠我坚定。

雨声清扬兮临窗听，知己相悦兮续续谈。

付蓉老师点评：

本文用很细腻的笔触 描绘出三幅不同的画面，

如历历在目。

开篇一句话总领全文，< /p>

结尾

换一种说法回应开头，

升华主题，< /p>

中间用三句诗作为三个分述部分的小标题，

简洁清晰明了，

层次感强。作者紧扣“雨声懂我”这四个字，既用不同的雨声渲染了不同的气氛和心境，同

时又用雨声向我们诠释了知己对作者的意义，

也表现了作者对知己的 轻易不移。

正所谓：

雨

声潺潺，心境阑 珊。知己谓谁，且作慢谈。

3.

我以栀子为知己

栀子花开，素颜如雪。与世无争，遂成知己。

——题记

周敦颐于《爱莲说》中尝云：

“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲 ，花之

君子者也。

”古往今来，菊、牡丹、莲常为众人之知己。 栀子之淡雅，似略显平庸，常为

人所遗忘。

< br>然吾校之东有一胜地，植栀子花数株。适逢夏至，花次第开，心向往之，遂于一晚自

习后，弃作业课本于案头，欣然独往，欲寻知己。

四周空旷 ，寂寥无人。繁星闪烁，若隐若现。皓月之下，花洁如玉，幽香如缕。江风

徐徐拂来，树 叶簌簌作响，花朵微颤，虫声齐鸣。香气清新，不娇不媚，质朴无华。昏昏

3

欲睡着，闻之可神清气爽；蠢蠢欲动者，嗅之而心平气和。

< /p>

余静伫良久，叹曰：

“此乃知己也！

”可 谓是：欲把栀子比仙子，夜色朦胧俏佳人。赏

此花者，则有心旷神怡，悠然自得，苦乐偕 忘之感也。

次日午时，雅兴又至，因而复往。午时校园，嬉戏 声、欢呼声、交谈声，不绝于耳。

栀子花前，人头攒动，三五成群，争赏不已。更有甚者 ，折枝、携花而去。予观之，心痛

不已。

此皆不懂栀子者！

而栀子素颜依旧， 白衫绿裙，笑语盈盈，宛若窈窕淑女。然烈日之下，花枝低垂，惹

人怜爱，终不如月下之 色。

由此观之，栀子之胜，月下最佳。虽其形仅隐约可见，然 其暗香，远甚他时。兼之四

周静谧，无熙熙攘攘之客，唯窸窸窣窣虫鸣，与知己独处，可 谓美哉！

栀子之花，虽不如菊、莲之清高，亦不如牡丹之富贵 ，然其淡雅，似小家碧玉，余香

绕鼻，久久不绝。看似平庸，实则与世无争。唯其不争， 方为我所青睐也，遂成知己。

喧嚣惹人烦，清高去人远。静谧 无限好，又有知己伴。问此是何味？人道是清欢。

韩煦老师点评：

本文结构紧凑，

行文流畅。

在中考考场有限的时间和紧张的情境中，

能通篇以对称句式

的韵文写作，

体现出作者深厚的文学 功底。

题记短短十六字就道出了栀子花开的状态和与世

无争的淡 雅气质。第一段引用《爱莲说》中的句子表现栀子略显平庸，而为人遗忘。接下来

讲到“ 我”与栀子相遇，相识，相知。且用他人折枝携花离去反衬自己是懂得栀子之真谛的

人。 最后，将栀子与菊、莲、牡丹相比。道出作者之所以爱栀子的原因：

“唯其不争，方为< /p>

我所青睐也！

”

。而结尾“清欢”两字便 是本文最合适的解读。

4.

我以水墨丹青为知己