部编六年级(上册)道法(全册)教(学)案_优质版

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守 ，引导儿

童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具 有良好品德和行为习惯、乐于探

究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一 如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学

效率，同时加大学科科研力度，以 社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

本册教材围绕公民与国家 的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依

法治国 有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家等容贯穿起来，使之成为一个整体。

< br>

.

.

.

. < /p>

1.

通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性 和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体 认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

2.

< br>通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。< /p>

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.

通过第三单元《我们的国家》的教学，识记 国家的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪

法将国家权力赋予国家并规 国家权力的运行，以实现人民当家作主

4.

< br>通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己< /p>

合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保 护、学校保护、社会

保护、和司法保护的基本容，及其在青少年成长中的地位。。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的

生活型综合课程。具有以下基本特征（

1

）生 活性；（

2

）开放性；（

3

性原则、现实性原则、综合性原则 和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材

的编写指导 思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.

从儿童真实生活出发实现学科容的整合

教材不是从传统德育的规体系或德目体系展开学习容，

而是着眼于儿童现实生活的整体 性，

从学生生活原型出发，

重吧引诱未成年人进入等。

8

、有些厂家、商家销售不合格食品

.

4

、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

1

、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社 会环境。

2

、加强管理，加强理想、 道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念

3

、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好 的家庭环境和学习环境。

5

、阅读课 文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

1

、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

2

、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高 未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。

3

、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

【板书设计】板书设计

认识法律，懂法知法

【教学反思】

随着年龄的增长，初中 学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们

< br>的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用 ，缺乏法律

意识。

.

.

.

.

2

、宪法是根本法

【教学目标】

知识目标：知道法律保 护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受

< br>法律保护对未成年人的意义。

能力目标

:

学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权 利。

【教学重难点】

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利 。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

【教学方法】

自主预习，情景体验， 分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：合作探究法，自主学习法

【教学准备】

幻灯片，情景

【教学时数】两课时

【教学过程】

宪法是国家的根本大法（板书）

一、治国安邦的总章程（板书）

学生回顾前面所学知识：

出示图片：打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

依法治国的重要环节：依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律？

学生回答（略）

。

教师归纳：

宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：宪法

因为宪法规定了我们 国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：你还知道其他根本问题的相关容吗？

活动一：知识抢答一

（

1

）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、 民主、文明的社会主义现代化国家。

）

（

2

）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。< /p>

）

（

3

）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展 。

）

（

4< /p>

）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经 济权利；文化教育权利；

妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨 眷的正当权利。

）

（

5

）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律 ，保守国家秘密，爱护公共财产，遵

守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖 国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；

依法纳税。其它：公民 有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女

< br>的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

）

（

6

）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌 。

）

……

教师作好各组抢答结果记录。

建国以 来，我国先后颁布过四部宪法，

1982

年宪法是现行宪法，曾 做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和

义务、国家、国旗国歌国徽首都四章 构成。

【板书设计】

树立宪法意识，知法懂法不犯法

【教学反思】

知道宪法是国家的根本 法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

”因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目 的是有

效贯彻依法治国的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以 在整个法制教育中，宪法教育居于核

.

.

.

.

心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都 有必要了解宪法、掌握宪法。

.

.

.

.

3

、公民意味着什么

【教学目标】

1

．知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.

能力目标

培养树立学生的公民意识。

3

．情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

【教学重难点】

【教学重点】宪法是国家的根本大法。

【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

【教学方法】

自主预习，情景体验， 分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：

合作探究法，自主学习法

【教学准备】

１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

< /p>

２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。

【教学时数】两课时

【教学过程】

一、目标解读、预习反馈

1

、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（

1

）课件展示不同身份人群的图片。

（

2

）谈一谈你是怎么理解中国人，美 国人等不同身份的。

（

3

。通过本课学习 ，同学们至少要达到以下两个目标：

1

、

知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

2

、认识居民身份 证并懂得它的作用和重要性。

2

、检 查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题 ”合作探究，交流展示：小组合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

1

、课件出示第

23

页的知识 窗。

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

2

、认识身份证。

< br>同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

一

:

先说一说身份证是什么样子的？居 民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。

---

公民身份证

< br>二

:

了解身份证的不同含义。

公民身份证由

18

位数字组成，各有不 同的含义

:

第

1-- 6

位是地址码，

7--- 14

位为出生日期码，

15---17

位为顺序码，

第

18

位为校验码，如果 校验码为

10

，则用

x

代替。

3

、三

:

公民身份证的有效期。

（课件出示课本

页相关）

4.

身份证用处知多少？

住酒店办理住宿登记

机场办理登机手续

在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票

在手机营业厅办理业务

【板书设计】

做合格公民，树立良好形象

【教学反思】

本课学习了怎样做一个 负责人的公民。包括两目：第一目“信守承诺

勇担过错，

”第二目“自觉承担责任”

。主要引导

学生 理解承担责任的两个方面要求：

一方面，

承诺就意味着责任，< /p>

失信于人是不负责任的表现，

要慎重许诺：

另一方面，

要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由 此产生的后果：同时引导学生反思自觉承担

责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要 做到自觉承担责任。

.

.

.

.

4

、公民的基本权利和义务

【教学目标】

1

、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

2

、普及相关的法律知识。