-
myfavouritefood
教案
【篇一：
food
教案】
this is too
big
教案
一、引入：
t
：
yesterday i went to the
200 and saw so many animals.
they’re
very
lovely.
look
！
* look at the panda. it’s
fat.
and the monkey, is it
fat
？
no, it’s very
thin.
*
t
：
what’s the giraffe
like
？
oh, yes,
it’s tall.
and the duck is
short.
cai 2.3
now, let’s look. the?is?
?
?
* t
：
ok
，
look and say. can you say
it
？
big
－
| bi:g | yes or
no
？
no,
hot
－
pay
attention. /i/ short
long
－
and quick
/big/
expersive
－
beautiful
－二、新授
1
、
t
：
tod
ay. i’m very happy. do you know
why
？
my mother gawe me a pnesent, geess,
what’s it
？
（摸猜）
oh, surprise. it’s a
t
-
shirt. it’s very
beautiful. let’ me try.
oh,
oh, what a pity
！
can i wear the
fshirt
？
s
：
no.
t
：
no. i can’t wear it
why
？
s
：
it’
s
small.
t
：
yes, it’s small. it’s too
small.
2
．板书：
too.
①
t
：
show me your fingers.
t-o-o. too
it’s
too small.
（指导书空）
比划：
it’s too
small. i can’t wear it.
板书，指导书空：
②
t
：
can you read
it
？
pay attention. wear
it.
标记
wear it
③
t
问单个：
can you wear the
fshirt
？
表扬：
good. you’re got it. you
should practice.
问：
boys. girl.
wonderful
！
excellent
！
3
．
t
：
today,
you’re so lovely. so i’d like to give you some
presents.
look, here’s a cup of tea. who’d like
to drink it
？送到
s
前：
can
you drink the cup of
tea
？
no,
why
？
oh, it’s
too hot.
* how
about you
？
－
you can’t drink
it.
it’s too
hot.
good, i
can’t drink it. now. fouow me.
d-r-i-n-
k, it’s too hot.
h
-o-t.
*
t
：
how about this
coke
？
can you drink the
coke
？问
s1
答：
no, you can’t
drink the
coke
？
why!
oh, it’s too
cold.
问
s2
：
can
you
？
oh, you should
practice.
i
can’t drink it
？
it’s too cold.
how to spell cold
？
who can
try
？
c-o-
l-d
4
．
t
：
look at the desk. can you
carry it
？
please
have a try. come here and carry it.
s1
表演：
can you
carry the desk
？
no, you can’t carry it. it’s too
heavy.
s2
：
anyone
else
？
who can
challege
？
who is
the super man
？
一、
greetings.
t
：
good morning,
boy and girls
！
s
：
?
t
：
how are
you
？
t
：
i’m fine. too. thank you.
nice to meet you.
s
：
?
t
：
what’s the weather like
today
？
s
：
t
：
what time is
it
？
二、
review.
t
：
first. let’s
do some actions. listen
！
stand up. point to the door. look at
the board.
run. jump.
drink. eat. read. write. draw.
play badmiton. play volleyball. sit
down.
s do.
t
：
good, you did a good job.
look, what’s t
his
？（出示图
片）
s
：
it’s a
badmiton /
volleyball.
（单词卡贴在左上角）
三、
presentation.
1
．
t
：<
/p>
here’s another ball, look, what’s
this
？（出示实物足球）
s
：
it’s a
football.
*
t
：
go, yes, it’s a football.
follow me please.
（带读）
| fut | - | b|
－
football.
now, read it two by two.
（两人一组读）
*
t
：
good, how to spell
it
？
show me your
fingers.
（板书、贴图<
/p>
s
书空写）
*t
：
look, i can play
football. can you
？
s
表演（点单个读，做动作）
t
：（指一个人）
good,
come here and act.
s1
上台表演（
2
人）
t
：
what’s ?
doing
？
he’s
playing football.
只
引
s
说这个单词。
2
．
t
出示图片：
look
, what’s mary doing
？
she’s
playi
ng?
s
：
basketball.
t
：
fouow me,
please. [ba:skit]-[b : l]
basketball
～
,
play~.
how to spell
it
？
show me your
fingers.
板书（
play
ba?
）
s
书空写
.
t
：
let’s play a game. echo,
ok? play basketball
s
表演，
t
提问，自答，引导
s
答
he’s playing
basketball.
3
．
t
：
you did a good
job. so i’d like to give you a present.
guess,what’s
it
？（课件展示）
it’s a ball. it’s white. it’s round.
it’s small.
*
t
：
yes, it’s a table tennis.
pay attention
：
[ei]-[tei].
[ e ]-[ te ]. ok, look at the
picture.
（看单词卡读，看图停）
*
t
拿
实物表演：
look, i
can?
（引导）说出
play table
tennis
can you play table
tennis
？
s
：
i can play?
t
：
ok, boys / girls.
（男女读，表演
.
play?
）
*
s
上台表演
t
：
what’s
?doing
？
引导
s
：
he’s playing table
tennis.
4
．①巩固单词、
短语：
t
：
look, there
are some balls. let’s play
with
them,
【篇二：
food
教案】
初一年级英语学科教案
⑤
根据教师提示，学生将听到的米莉
或丹尼尔的情况填入对应表格。
⑥
学生两人一组就
b
部分内容进行拓展对
话，鼓励学生增加自己的
想法。
step 4:
practice
①
t: do you know what i ate
this morning? (s guessing?) oh. i
didn’t
eat anything today, so i’m very hungry.
i need some milk and
bread because they
can give me more energy.
朗读新单词，帮
助他们了解单词发音和含义。
②
t: how about hobo or
eddie’s favourite activity? let’s listen
to
the
tape.
③
t or f
exercises:
④
read the book after the
tape: q: is walking to the bowl many
times
a day a
kind of exercise?
⑤
模仿语音语调，学生表演。
step 5:
homework
熟记本节课的单词，词组和句型，朗读课文．
【篇三：三年级英语
my food
教
案
1
】
unit3myfood
教学目标
1
．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与食品有关的
17
个单词。
2
．能够在本单元涉
及的情景条件下用英文说出一小段有关食品的话
语。
3
．能够在本单元涉及的情景条件下初步用英文询问别人想要
吃什么，
在别人询问时能用英文给以正确回答。
4
．能够用学到的有关食品的英文具体做一件事，如在餐馆点
菜，帮
助制定学校营养餐食谱等。
5
．能够初步认读教材中的主要文字，如有关食品的单词和语句。
6
．能够按顺序背诵、默写英文
26
个字母。
7
．能够正确抄写单词。
8
．能够通过学习英文小故事懂得吃早饭有益于身体健康。
9
．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。
lesson13
课前准备
1
．教学录音磁带。