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浅谈言情小说人物内在的刻画
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正文：
一、
重视人物对话、动作、心理的描写
先
举个例子：
我们在压马路时见到一个帅哥，
通常会不自觉地看上
一眼，
这只能说是一种喜
欢，若要真正爱上他，甚至一生一世，
那就要考虑他的内在了。如果他讲话粗俗不堪，或者
有某些不良陋习，可能放在你身边一
星期你都会觉得碍眼。
小说中的人物，
与我们现实生活中的人，
有所区别，
它不是
< br>“人”
，
它是作者所创造的
“物
”
，
一个不存在我们生活周遭的“人物”
。
对于这样的人物，要怎样才能让读者喜欢？首先，肯定是
外在感官的感觉。比如容貌外表、
穿着、身高、体型等；其次，在现实世界中，我们是经
由这一个人的对话与动作得知，然后
再判断这个人是好是坏，
小
说世界也是一样，
不同的是读者可以看到作者多描述的另一样东
西，那就是内心。
也即：对话
+
动作
+
内心
=
人物内在
二、
如何描写？
1.
对话描写
对话，人说话是要对一件事
说话，有的人是自言自语（对我）
，有的人是感叹过去（对事）
，
有的人是在辱骂天理（对天）
……
等
等，不管是对什么说话，这都是“对他”的依据。
要表现好对话对话，需要有：
①自我
（自我意识）
：人物在说这句话时内心是怎么想的，虽不用明言，但作者要考虑到该
人物说话时的心境；
②情绪（表达于外的
感觉）
：读者可以看到的这个人物说这句话时的外在情绪；
③对他（对谁说，说什么主题，话中的主要意思）
没有这三样，对话读起来如嚼蜡，没味道，或者是无意义的。
作者在描写人
物的时候不妨忘
了自己，把自己融入在小说人物之中，将自己当作是小说人物。在设定自
己的人物动作、语
言、
行事方式的时
候，
千万不用自己的想法来判断，
对自己洗脑，
用另一种思维方式，
想想，
这样一个人物，他会干出什
么样讨厌
OR
可爱的事情来。
举个失败的例子：
作品：
《下一辈子的爱》
地址：
/?novelid=55472&chapterid=4
“
再见，桔梗
……
犬夜叉。
”
戈薇和杀生丸手牵手
离开了他们面前。
“
你放开了吗？
”
杀生丸看着眼前的人。
“
也许
……
没有，
毕竟不是那么容易就可以忘记的。
”
戈薇苦笑<
/p>
ing
。
<
/p>
“
假如你在圣女选拔赛中胜出，我带你去个地方。那个是世上最美
的地方
……”
杀生丸仿佛
在回忆着童年
往事。
“
好吧，我一定要赢！桔梗，我一定要赢，还有樱！
”
。
??
“
樱，
我的记忆恢复了。水之国现在还好吗？
”
戈薇意识到她不能和杀
生丸一起去了，
她要回
水之国一段时间。
“
回禀公主，现在水之国的事务由长老们在处理。
”
“
我知道了。
”
她转向杀生丸。
“
我和你一起去
……”
杀生丸不等戈
薇开口。
“
恩，好。
”
先前的矛盾心理一扫而光。
“
戈薇，我也要去。
”
七宝大喊。
“
好啊，一
起去吧！
”
以上这段对话描写，就是
缺少了①“自我（自我意识）
”
、②“情绪（表达于外的感觉）
”
，只
有对谁说什么话。这几个人物形
象都是很苍白的，破坏了
同时，对话可以通过
多种描写相结合
、
巧安排书写格式
、
用语言风格显个性
等手段刻画人
物内心，这是小学语文的内容，
这里不赘述。
描写时充分注意运
用这些手段，不然会显得呆
板，比如：
作品：
《一个像夏天，一个像秋天》
地址：
/?novelid=507841&chapteri
d=1
“
以墨，
你这个电话出去打的可真是及时，
一开门就有美女撞到
你怀里！
要是早知道又
这么好的事情，
刚才我真应该出去。
不过，这个美女长得真还不错，刚才我还以为是你的女
朋友。
”
沈啸笑着说道。
“
沈啸，
你怎么一点也没变，还是像以
前那样没个正经。
”
坐在沈啸旁边的一个男人突然
开口说话了。
。
“
什么没正经，我这是先问清楚，如果不是他的女朋友，我可就要下手
了。
”
沈啸轻声
笑着说。
“
沈啸，对女士还是礼
貌一些比较好。
”
萧以墨忍不住说了一句。
“
以墨，你该不会还没有忘了
晨溪吧！
”
沈啸说这话时突然不笑了，
两眼紧盯着萧以墨
的脸庞，似乎在静候他的表情变化。
“
沈啸，今天约在这里见面是你提出来的，如果你是为了说这个
，我想我可以走了。
”
萧以墨说着就站起身来准备离开。
这段对话都是以【
“对话”
+
动作描写】这种模式，看多了让人厌烦。
2.
动作描写
人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。
当人的活动与情感、
态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们
才是有意义的动作，才是人
格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。而
不是充斥着比如“他点头”
，
“她耸了耸肩”
< br>，
“他起来”
，
“坐下来”
，或“跷起二郎腿”这样的可有可无的短语。
例如：
中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是
两名警察局的探员，
他们正在中士的办公室讨论一桩谋杀
案。霍
金斯看着卡拉瑟斯，
“
有几件事还没有查明，中尉。这只蓝色的
鞋是谁的？还有这把
钥匙，它是一把劣质的钥匙，究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱
子上的呢？
”
卡拉瑟斯
耸了耸肩，霍金
斯把这两样物品放到他的抽屉里。卡拉瑟斯站起来，
“
也许我们
可以从验尸
官那儿得到更多的线索。
”
他向门口走去。
“
他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。
不要担
心，霍金斯，我们很快就能查明事实真相的。
”
他离开了办公室。
这个场
景缺乏戏剧效果，这些枯燥无味的动词：看、耸肩、放、站、走和离开，没有一
个描写到
意图、态度、姿势或表情的。它们都没有表达两个人的情感。
当这些枯燥无味的动词被改成生动的活动时，场景就立刻变得充满活力了。
霍金斯
把身子往前倾了倾。
他的手指着桌子上的物
品
：
“有几件事实还没有查明，
中尉。
这只蓝色的鞋子是谁的？还有这把劣质的钥匙，
它究竟是门上的
、
挂锁上的，
还是旅行箱上
的呢？”他
把它们塞到抽屉里，
“砰”地一声关上了抽屉
< br>。卡拉瑟斯
微笑地站起来，拍了拍
霍金斯的肩膀。
“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。他的验尸报告现在应该在我
的桌子上了。不要担心，
霍金斯，我肯定我们很快就能查明事实真相。
”
他
信步走出办公室
。
现在这幅场景的情感就清楚了。
每一个动作都涉及到姿势、
态度和表情。
我们看到霍金斯的
烦恼，以及卡拉
瑟斯用自信在消除他的烦恼。这些词语和动作相互起到了补充的作用。
另一个例子：
文绿凤急忙解释道：<
/p>
“姑娘，请别误会，我们无意打扰丁药师的清幽，只因我家少爷重
伤垂危，方会冒昧造访，恳请丁药师前辈施援手，救我家少爷一命
...
”
那名白衫少女看着她们搀扶着不省人事的上官出云，
开口问道：
“你们为他求医而来？”
文雪烟心急如焚，冲口说道：<
/p>
“只要能救他，要我们做什麽都行
...
”
──
再看看比较成功的例子：
文绿凤
闻言
，急忙解释道：
< br>“姑娘，请别误会，我们无意打扰丁药师的清幽，只因我家
少爷重伤垂危，方会冒昧造访，恳请丁药师前辈施援手，救我家少爷一命
...
”
那名白衫少女
早已看见，
她们搀扶着不省人事的上官出云，
睨视了她一眼，<
/p>
遂皱起秀眉，
开口问道：
“你们为他求医
而来？”
文雪烟
眼瞧上官出云气息渐
弱，芳心焦急似火焚，
不禁冲口说道：
“只要能救他，要我
们做什麽都行
...
”
3.
内心世界（心理描写）
心理描写就是
对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物
的性格，展示人
物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
1
）
、直接描写式
。这是最
为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有
“想”等关键的字眼作为明
显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动
之后。
“想”字后有的用“逗号”
，有的用“冒号”等做标示。
例
1
：
“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：
‘脱不脱鞋？一转
念，忿忿想到：
‘出了五块钱呢！
’再也不怕脏，大摇大摆走了
进去，往弹簧太师椅上一坐：
‘管它，坐瘪了
不关我事，出了五
元钱呢。
’
”——高晓声《陈奂生上城》
以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小
农
经济的心理描写了出来。
例
2
：
“阿
Q
在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满
意足的得胜的走了，
阿
Q
站了一刻，
心里想，
‘
我总算被儿子打了，
现在的世界真不象样??’
于是心满意足的得胜的走了。
”——鲁迅《阿
Q
正传》
以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿
Q
的精神胜利法活
化了出来。
<
/p>
2
）
、抒情独白式
。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思
想斗争。
例：
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱
了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不
得丢，
——而且就
是扔了也不一定能逃得脱；
不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办
呢？??这时，
洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，
蓦地想出了一个
法子。
可是当我这样想着的
时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，
多好的儿子??
这叫我怎么跟他妈交代呢。??可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许
我能替了孩子，可孩子替不了我呀！??”——王愿坚《粮食的故事》
以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红
军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，
还是
保护儿子？
“我”
的内心斗争非常激烈，
心情极度矛盾、
复杂。
最后，
“我”
毅然牺牲了儿子，
使
“我”
的崇高品质得到了最好的表现。
（虽然这种品质现在看来很多人并不认同）