八年级下册作文教案

2..

避免俗套 ，

力求新颖。〗

C.

细节描写指导：

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典

< br>型情节，加以细致的描绘。

方法：锤炼词语，运用动词，对描写对象作动态造型。

细致白描，母亲的眼睛、手、腿脚、背影等

巧用修辞，她的眼睛花了，把明亮的双眸给了我

选用典型细节：妈妈秋风中的背影等

〖实现目标：

善于从纷繁的事例中选择真实新颖的素材充分展现

创作主旨。〗

3.

他人眼中的母亲

形式：采用访谈式，展示访谈记录。（采访自己亲人，朋友，邻

居以及母亲自己 ）

思考：筛选他人眼中关于母亲的材料，保留什么，摈弃什么。

〖选材指导：

选材应紧紧围绕中心展开，

与中心无关的材料一律

不用。〗

方法：必要的侧面描写，烘托主人公的品质。

注意简洁、精当，不能淹没重点描写对象。

< br>归结：

你从未见过母亲藏起的泪水和痛苦，

有空就多摸摸 她的手，

把手牵着一起梦游。

〖实现目标：善于围绕中心选材，一切材料服务于中心。〗

4.

母爱颂歌

:

情感升华，送给母亲的最真诚的话语

示例：妈妈，如果有一天，你老了，会不会安心的把手交给< /p>

我呢？这是女儿我美丽的期待！

三

.

思路点拨

:

选 材：

1.

真实

2.

新颖

3.

紧扣中心

构思：精美语句入文章

传神细节传神韵

侧面烘托添色彩

情感升华凝真爱

四

< br>.

归纳总结

:

听妈妈的话，别让她受伤；想快快长大，才能保护她。美丽< /p>

的白发，幸福中发芽；天使的魔法，温暖中慈祥。。。。。。

《寻觅春天的踪迹》教学设计

一、

教学目标：

1

、

了解观察景物的方法；

2

、

学会用 眼看，用耳听，用鼻闻，

用身体感触等方法观察

景物

3

、

激发写作热情，寻找写作灵感

教学重 点：寻找最具有春天特征的景物，多角度描写景物，

突出

景物春 天特有的美；

教学难点：借助多种修辞、多种感官、想象等方 法进行描写，描

写细腻深刻，借景抒情。

二、

教学策略和手段：

实地观察法——< /p>

10

分钟校园寻春；

启发引导法；

三、

课前准备：

学生的学习准备：观察校园

四、

教学过程

1

、歌声激趣，创设氛围

?

春天在那青翠的山 林里??”

2

、如何观察，明确目标

赞歌”为题 的作文。

（学生愁眉苦脸）

师：让我们到外面找一找春天吧？

众生：好！好！

师：

（好主意，借机引导）那如何观察呢？

学生讨论后发言

生：用眼看，用耳听，用鼻闻??

师 ：老师提三点要求：一、寻找最富春天特征的景物；二、用眼

看，用耳听，用鼻闻，用身 体触，从视、听、嗅、味、触等多角度观

察，用心感受；三、时间

10

分钟。那让我们带上“照相机”

、

“摄像

机”拍摄校园春景，

10

分钟 寻春现在开始——

3

、学生

10

分钟校园寻春

（学生如出笼之鹄，飞出了教室）

早 春，乍暖还寒，万物复苏，同学们蹲下来与刚钻出地面的小草

说一说悄悄话，

跑过去赞一赞黄色的迎

春花，听一听燕子的歌声??

十分钟后，学生纷纷回来，一 个采了一朵迎春花，一个捏着一串

油菜花??刚才的愁眉苦脸也荡然无存，

快乐地交流着各自的收获。

）

4

、交流春景，引导描绘

迎春花更美 ，说说你们的所见所闻所感吧！

生

1

：我看到了春天的迎春花，黄色的迎春花有五个花瓣，在绿

叶丛 中一闪一闪，

像一颗颗星星，

眨着眼睛，

吸引了许多爱美的女生。

师：这位同学的回答有三个优点： 一、迎春花是春天的使者，富

有春天的特色，

景物选得好；

二、

从颜色、

外形多角度描写，

生动、形象；三、把迎春花比作星星，想象丰富，表达对迎春花的 赞

美。下面的同学也应向他学习。

生

2

：操场边的绿田中开始绽出星星点点的油菜花，一株株细嫩< /p>

的油菜花，他们经历了秋霜的捶打，冬雪的磨炼，春风的催化，终于

绽放出黄得耀眼的花。

这时，我想到基础较差的我，

最近几天 每门功

课都是红灯高挂，不免让人沮丧。看到油菜花，它带走了我心中的忧

愁与悲痛，带来了愉快和信心。我将以它们为榜样，奋发图强，超越

自我，实 现理想。

师：你拟人化描写把油菜花写活了。由经历秋霜、冬 雪才开放的

油菜花联想到自己，激励自己，想象丰富又自然，感悟真实又深刻。

生

3

：白玉兰来也匆 匆去也匆匆，只有一朵如象牙皇冠般矗立枝

顶，在寒风春雨中傲视群芳。这朵白玉兰是这 棵树上最顽强的一朵。

春天来了，新的学习的竞争开始了，在这场比赛中，只有有毅力、 有

信心的人，才能获得冠军。只有冠军才能像这朵白玉兰一样

“ 独树一

帜”

，傲视群芳。

??

（

10

分钟寻春活动中，学生在春雨的沐浴下，春风的吹拂下，

也似乎 注入了春的活力，跃跃欲试，争先恐后地发言。

）

5

、布置写作

同学们，

接下来请用你的笔描写春天，

用你的笔抒写心中的春 天，

好吗？

生：

（齐声）好！

六、作文题目：

大屏幕出示：

以“春天”为话题，自拟题目，写出自己特色。

一、

找最富有春天特色的景物：

二、细心观察：

用眼看，用耳听，用 鼻闻，用身体触，从视、听、嗅、味、触等

多角度观察，用心感受；

三、细致描写：

从外形、声音 、颜色、气味等多角度描写，运用拟人、比喻等修

辞，适当联想、想象??

四、情景交融、借景抒情

科海泛舟

一、导入

科学技术日新月异，世界上 ，几乎每天都有新的科技成果问世。

科学技术在给我们带来优裕的生活享受的同时，

也可能为我们带来无

穷无尽的祸患。科技正在改变着我们的生活。写 作指导

写作训练点：荒诞变形，表现本真

2 006

年

7

月，在重庆大学校区曾出现 过这样一则“启事”：

此人出租

< /p>

八十年代初中国制造，

长

173cm

，

净重

126

市斤 ，

采用人工智能，

各部分零件齐全，

运 行稳定，

经重庆大学建设管理与房地产学院工程

管理‘车间’历 时四年深加工，

本月下线，属质量信得过产品，功能

多多，‘物 优价廉’，省时省力，即租即用。租赁用途：房地产建筑

施工类、策划类。

这则另类广告，作者立足自身，构思标新立异，言辞幽默调侃，