-
带有修辞手法的散文
【篇一：带有修辞手法的散文】
比喻
,
比拟
,
借代
,
夸张
,
排比
,
反复
,
象征
,
寄寓
,
寄托
,
对偶
比喻
里比较常用的就是明喻、暗喻、譬喻、借喻、隐喻、通感等等
.
通感比较经典的一句是出现在朱自清的散文《荷塘月色》里
.
比喻由三部分构成：
1
、本体
2
、喻体
3
、比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体
,
拟人没有
.
）
作用：将表达的
内容说得生动具体形象
,
给人以鲜明深刻的印象
,
根据
事物的相似点
,
用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说
,
< br>即
打比方
,
帮助人深入理解
.
（事物间有相似性
)
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛
出现
晓明跑的如离弦的箭
.
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色
,
简直就是一幅青
山绿水画
.
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头
,
房顶上落下万千条
瀑布
.
例句：整个的是块空灵的蓝水晶
.
——
老舍《济南的冬天》
比拟分为拟人和拟物
.
（
1
）拟人：
把物当作人写
,
赋予物以人的动作、行
为、思想、感情、活动
,
用描写
人的词
来描写物
.
作用：把禽兽鸟虫花草树
木或其他无生命的事物当成人写
,
使具体事
拟人修辞手法
物人格化
,
语言生动形象
.
例句：
1.
桃树、杏树、梨树
,
你不让我
,
我不让你
,
都开满了花赶趟儿
.
——
《春》
朱自清
2.
感时花溅泪
,
恨别鸟惊心
.
——
《春望》
杜甫
3.
太
阳的脸红起来了
.
——
《春》
朱自清
（
2
）拟物
(
借物喻人）
：
①把人比作物
,
< br>或把此物当作彼物来写
.
例句：
1.
人群不顾一切
,
涌了上来
.
2.
在群众的呼喝声中
,
那个恶霸夹着尾巴逃跑了
.
②把甲事物当成乙事物来写
.
例句：
1.
火山发出一声咆哮
.
2.
她们看见不远的地方
,
那宽厚肥大的荷叶下面
,
有一个人的脸
,
下半截
身子长在水里
.
（《荷花淀》孙
犁）
3
．夸张：
对事物的性质
,
特征等故意地夸大或缩小
.
作用：提示事物本质
,
烘托气氛
,
加强渲染力
,
引起联想效果
.
< br>(1)
扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
.
例句：柏油路晒化了
,
甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
.
(2)
缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以
缩小
.
例句：
只能看到巴掌大的一块天地
.
(3)
超前夸张：把后出现的说成先出现
,<
/p>
把先出现的说成后出现
.
例句：她还没有端酒杯
,
就醉了
.
借代：
不直接说出所要表达的人或事物
,
而是借用与它有密切相关
的人或事
物来代替
.
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分
.
作用：突出事物的本质特征
,
< br>增强语言的形象性
,
使文笔简洁精炼
,
语言
富于变化和幽默感；引人联想
,
使表达收到形象突出、特点鲜明、具
体生动的效果
.
方法：
①部分代整体
.
即用事物具有代表性的部分代本
体事物
.
例如：两岸青山相对出
,
孤帆一片日边来
.
——
《望天门山》
②特征代本体<
/p>
.
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物
的名称
.
例如：圆规一
面愤愤的回转身
,
一面絮絮的说
,
慢慢向外走去
……
——
《故乡》
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年
.
——
《梅岭三章》
< br>
④工具代本体
.
例如：等到惊蛰一犁土的季节
,
十家已有八户亮了
囤底
,
揭不开锅
.
——
《榆钱饭》
⑤专名代泛称<
/p>
.
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的
名称
.
例如：你们杀死
一个李公朴
,
会有千百万个李公朴站起来
!
——
《最后一次讲演》
【篇二：带有修辞手法的散文】
<
/p>
排比，比喻（明喻，暗喻，借喻），拟人（拟人，拟物），对偶，
反问，设问，夸张，顶针，借代，反复，互文。
13.
联想：
也就是想象
.
例如
:
太阳出来了
,
地上好像上了火
.
14.
通感：
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描
述表现另一种感觉的
修辞方式。
作用
:
< br>通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可
替代的。它能化抽象
为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，
勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文
活泼；它能准确表达，
含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
例如
“
晨钟云外湿
”
（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以<
/p>
“
湿
”
字形容钟
声，
所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故
“
< br>湿
”
，触觉与听觉相互沟通。
15.
双关：
利用词的多义及同音
(
或音近
)
条件，有意使语句有双重
意义，言在
此而意在彼，就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印
象。
< br>
16.
顶真
顶真也做顶针
用前文的末尾作下文的
开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句
或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示
就是
“abc,cde”.
这种
修辞手
法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能
使句子结构整齐，语气贯通，而且能突
出事物之间环环相扣的有机联系。
17.
互文
带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。