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《琵琶行》白居易习题及答案【部编版必修上册】
班级：
姓名：
【习题】
选择题：
１．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是
(
)
A
．
湓
浦口(pén)
憔
悴（jiāo）
六
玄
（yāo）
B
．
铮
铮
然（zhēng）
贾
人（jiǎ）
荻
花（dí）
C
．
虾
蟆陵
（há）
嘈
杂（cáo）
钿
头（diàn）
D
．江
浸
月（jīn）
呕
哑
（yā）
嘲
哳
（zh
ā）
2
．选出下列红字注音有误的一组是
(
)
Ａ、湓（
p
é
n
）浦口
水浆迸（
b
è
< br>ng
）
呕哑（ō
u
y
ā）
< br>悯（
m
ǐ
n
）然
Ｂ、贾（
ji
ǎ）人
轻拢慢捻（
ni
ǎ
n
）
嘲哳（
zh
ā
o zh
ā）
荻（
d
í）花
Ｃ、恬（
ti
á
n
）然
声声思（
s
ì）
钿（
di
à
n
）头银篦（
b
ì）
铁骑（
j
ì）
Ｄ、六幺（
y
ā
o
）
虾蟆（
h
á
m
ā）陵
转徒（
x
ǐ）
铮铮（
zh
ē
ng
zh
ē
ng
）
3
．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是
(
)
A
．使
快
弹数曲
快：赶快。
B
．
歌
以赠之
歌：歌唱。
C
．凡六百一十六
言
言：句
。
D
．座中
泣
下谁最多
泣：眼泪。
4
．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是
(
)
A
．弦弦掩抑声声思
掩抑：低沉抑郁。
B
．老大嫁作商人妇
老大：排行第一。
C
．
去来江口守空船
去来：
离去回来。
D
．
满座重闻皆掩泣
掩泣：
掩饰哭泣。
< br>5
．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是
(
)
A
．铁骑突出刀枪鸣
B
．门前冷落鞍马稀
C
．整顿衣裳起敛容
D
．凄凄不似向前声
6
．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是
(
)
A
．主人／下马／客／在船，举酒
/
欲饮／无
/
管弦。
B
．东船
/
西舫
/
悄／无言，唯见／江心／
秋月／白。
C
．夜深
/
忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。
D
．座中／泣下／谁
/
最多？江州／司马／青衫／湿。
7
．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是（
）
A
．琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损
害者的形象。
B
．作者写自己的遭遇
，是为了衬托琵琶女形象。
C
．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。
< br>
D
．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾
诉表现的。
8
．下列各句中不具备
“互文”特点的一句是
(
)
A
．主人下马客在船
B
．主人忘归客不发
C
．秦时明月汉时关
D
．叫嚣乎东西，隳
突乎南北
9
．下面描写乐曲演奏的语
句，解说不恰当的一项是
(
)
A
．
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉
盘”
，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听
上去杂乱无章的乐音
也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B
．<
/p>
“大弦”
“小弦”两句既用“嘈嘈”
“切
切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”
“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。
C
．
“间关”之声，婉
转流利，而这种声音又好像“莺语花底”
，视觉形象的优美
强化
了听觉形象的优美。
D
．
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出
深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
1
0
．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。
(
)
A
．
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B
．东船西舫悄无言，唯见江
心秋月白
C
．我闻琵琶已叹息，又闻
此语重唧唧
D
．感我此言良久立，却坐促弦弦转急
11
．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项
是
(
)
A
．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
< br>
B
．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C
．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐
勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D
．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
12
．
诗人用“千呼万唤始出来，
犹抱
琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决
的心情，意在强调的是
(
)
A
．拘于礼法，男女有别，不能见男人
B
．技艺高超，弹奏能
手，不屑见官人
C
．深怀怨恨，内心
痛苦，无心见生人
D
．世态炎凉，人心叵测，不可见路人
13
．
“东船西舫
悄无言，
唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是
(
)
A
．
以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B
．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C
．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D
．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
14
．对下面的诗句赏析不恰当的一项是
(
)
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋
瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成
欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上
琵琶声，主人忘归客不发。
A
．第一
句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B
．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C
．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。<
/p>
D
．第五、六句写出了与朋友分别时的
悲惨心情。
15
．对下列词语的解说
，不恰当的一项是
(
)
A
．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的
演奏技巧。
B
．“大弦”“小弦”两
句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”
使两种旋律形象可感。
C
．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人
以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D
．
“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强
化了听觉形象
的优美。
16
．对以上部分诗句的分
析，不正确的一项是
(
)
A
．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑
哽塞，好像
“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B
．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味
无穷的艺术境界，
“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
C
．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆
发，同时，这两句也
将音乐的魅力推向了高潮。
D
．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但
由
音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
17.
对诗句理解不确切的一项是
(
)
A.“浔阳江头夜送客，枫叶
荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事
件，第二句通过环境描写有力地烘托
了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
B.“醉不成欢惨将别，别时茫
茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。
第二句用环境描写来烘托人物的心境，
可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情
和眼前月色一样，一片茫然。
< br>
C.“
东
船
< br>西
舫
悄
无
言
，
唯
见
江
心
秋
月
白
”
，
情
景
交
融
。
不
仅
与
开
头
< br>“夜”“船”“月”相呼应，
而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉<
/p>
气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。
< br>D.“座中泣下谁最多
?
江州司马青衫湿”，该句运用了
反问和借代修辞手法将诗
人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之
笔，同时也是全
诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。
18.
对诗句鉴赏不正确的一项是
(
)
A.“寻声暗问弹者谁
?
琵琶声停欲语迟。
”该句表现了诗人对弹奏
者的尊重，
“欲
语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持
重和绝不轻浮的性格特征。
B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶
半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见
的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此
时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫
不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也
是一个特写镜头，生动地表现
出琵琶女的羞涩情态。
C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进
而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感
情
。
D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻
的拢，慢慢的捻，一会
儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦
、顺弦、回拨
弦的动作熟练，技艺精湛。
19.
对诗句及词语理解不确切的一项是…
(
)
A.“终岁不闻丝竹声”——
“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞
格，诗人用原来终年听不到的令人心醉
的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳
暂明”的神奇感受。
B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进
了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。
C.
从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，
诗人选
取了具有典型意义的两
个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写
的审美价值在
于以点带面凸现她沉沦的社会根源。
D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨
< br>句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建
社
会的冷酷与黑暗。
20.
对诗中描写
有关音乐的鉴赏不准确的一项是
(
)
A.
诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使
读者在想象中亲聆琵琶
女的美妙音乐和旋律的发展变化。
B.
从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段
，
兼用比喻和
摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠
小珠落玉盘”之声，表现了乐
音的急切，圆润清脆。
C.
第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，
“间关”句表现了乐
音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半
终止的状态，“此时无声
胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深
化了人们对诗人
所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。
D.
第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号;
“铁骑
突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在
;
乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
”写出了琵琶
乐曲终止时的特点，
撕心裂肺戛然而止，
与“东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白”
一样，
均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。
21
．下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是
(
)
Ａ．
主人下马客在船，
举酒对饮无管弦。
Ｂ．
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
Ｃ．
今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。
Ｄ．
浔阳地僻无音乐，
终岁不闻丝竹声。
< br>
22.
下列各组句中，加线词意义相同的一组是
(
)
A.
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
B.
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
C.
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
D.
添酒回灯重开宴
商人重利轻别离
23
．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项
(
)
A
．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。
B
．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一
个能欣赏，有他乡遇知音相
见恨晚之感。
C
．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。<
/p>
D
．一个因年长色衰而嫁人，一个因直
言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗
恨”。
24
．下列分析不恰当的一项是
(
)
A
．
琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，
不便说，也不
愿见人。
B
．“大弦嘈嘈如急雨”，
用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比
喻使乐声形象化。“小弦切切如私语
”用了拟人的手法。
C
．“间关”之
声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优
美强化了听觉形象的优美
。
D
．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而
这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷
涩强化了听觉形象的冷涩。
25
．加点字用法完全相同的一项是
(
)
A
．使快弹数曲。
< br>一曲红绡不知数。
B
．自言本是京城女。
同是天涯沦落人。
C
．
轻拢慢捻抹复挑。
商人重利轻别离。
D
．
满座重闻皆
掩泣。
座中泣下谁最多。
26
．介宾短语后置的一项是
(
)
A
．尝学琵琶于穆、曹二善才。
B
．张良具告以事。
C
．季氏将有事于颛臾。
D
．今夫颛臾，固而近于费。
27<
/p>
．不含有名词作状语用法的一项是
(
)
A
．闻舟中夜弹琵琶者。
B
．秋水时至。
C
．项伯乃夜驰之沛公军。
D
．左右欲刃相如。
【参考答案】
选择题：
１．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是
(
)
A
．
湓
浦口(pén)
憔
悴（jiāo）
六
玄
（yāo）
B
．
铮
铮
然（zhēng）
贾
人（jiǎ）
荻
花（dí）
C
．
虾
蟆陵
（há）
嘈
杂（cáo）
钿
头（diàn）
D
．江
浸
月（jīn）
呕
哑
（yā）
嘲
哳
（zh
ā）
１．
C
分析：A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读
为“jìn”。
2
．选出下列红字注音有误的一组是
(
)
Ａ、湓（
p
é
n
）浦口
水浆迸（
b
è
< br>ng
）
呕哑（ō
u
y
ā）
< br>悯（
m
ǐ
n
）然
Ｂ、贾（
ji
ǎ）人
轻拢慢捻（
ni
ǎ
n
）
嘲哳（
zh
ā
o zh
ā）
荻（
d
í）花
Ｃ、恬（
ti
á
n
）然
声声思（
s
ì）
钿（
di
à
n
）头银篦（
b
ì）
铁骑（
j
ì）
Ｄ、六幺（
y
ā
o
）
虾蟆（
h
á
m
ā）陵
转徒（
x
ǐ）
铮铮（
zh
ē
ng
zh
ē
ng
）
2
．
B
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