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《兵车行》教案
主讲:山东单县一中
曹国情
教学目标:
1
、初步了解杜甫的有关生平
2
、理清思路层次;把握文章结构
3
、理解文章主旨,体会作者思想感情
4
、领略作者的写作风格,提高学生古诗鉴赏能力
教学重点难点:
1
、理解文章主旨,体会作者思想感情
2
、鉴赏表达技巧,提高学生古诗鉴赏能力
课时安排:
1
课时
教学过程:
一、导入
我们前面领悟了李白诗豪
放飘逸,特别是他那大胆的夸张、奇特的想象,给我们留下了
深刻的印象。下面,我们再
来感受一下沉郁顿挫的杜甫诗。首先,我们通过他的《兵车行》,
来体会一下为什么他的
诗被人称赞“诗史”。
二、解题:
1
、行
“行”是古代诗歌中的一种文体。乐府诗中诗题称
歌
或
行
的很多。这种诗体,形式
自由,音
节、格律基本不受限制,句法参差多用五言、七言或杂言的古体,富于变化。如我
们学习
过的:《燕歌行》《琵琶行》《走马川行》等。杜甫自拟乐府新题创作《兵车行》,
继承
并革新了乐府民歌体。
2
、回忆作者:
杜甫(公元
712--770
年),唐
代河南人,字子美,自号少陵野老,曾任左拾遗、检校工
部员外郎,世称杜拾遗、杜工部
。杜甫一生坎坷,使他对当时社会黑暗现实有深刻的认识,
也体会到了百姓的疾苦。在他
的诗中深深体现着忧国忧民的思想,是一位爱国诗人。被人们
尊称为“诗圣”。
杜甫生长在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中,十三世祖杜预是西晋
名将,祖父杜审
言是武则天时的著名诗人,做过膳部员外郎;父亲杜闲曾任兖州司马和奉
天县令。杜甫早慧,
七岁便开始学诗,他自己回忆说:“七龄思即壮,开口咏凤凰。”“
读书破万卷”、“群书
万卷常暗诵”的刻苦学习,为他的创作准备了充分的条件。早年,
他游历祖国各地,感悟祖
国河山的壮美,如《望岳》。后来,他经历了父亲的去世,仕途
的失意,家庭的贫困,开始
走进下层,了解下情,并写出了贴近百姓的诗歌。经历了安史
之乱后,其作品真实反映了安
史之乱前后唐由盛转衰的历史过程,他的诗被称为“诗史”
。代表作“三吏”、“三别”与
《闻官军收河南河北》、《茅屋为秋风所破歌》、《春夜
喜雨》、《望岳》、《春望》、《登
高》等。
注意杜甫诗的风格沉郁顿挫
何谓“沉
郁顿挫”?“沉郁”是就诗的思想内容来说的。沉郁指诗歌内容的深刻、深厚、
凝重。“
顿挫”则是就艺术形式而言,顿挫讲的是诗歌遣词用句的停顿转折,即有情感的千
回百折
,又有节奏音调的抑扬顿挫。
3
、写作背景:
< br>唐玄宗天宝年间,朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻,给人民带来了深重灾难。由于连
年征战,朝廷不断征兵,百姓不肯应征,朝廷就到处抓壮丁甚至连老人和孩子也不放过。这
< br>一时期,杜甫的兵车行真实的的再现了当时的社会现实。
三、课文朗读
1、自由读,体会感情基调
2、范读,注意字音、句读、感情。
3、学生自荐读(赛读等)
4、结合注释和译文弄清大意。
四、赏析课文
1
、请找出描写与叙事的部分
明确:前三为描写的部分,后面为叙事部分。
2
、问题探讨
(
1
)学生齐读描写部分,思考作者为我们描绘了一幅怎样的
图景?
征夫出征、亲人送别——生死离别图
从哪些角度来写?
听觉:车辚辚
马萧萧
战车隆隆
战马嘶鸣作者仿佛带我们回到了
视觉:行人弓箭各在腰
出征的队伍已经整装待发,就要开赴边塞。他们的离开可能
就是永远的诀别
。这时他的亲人奔跑前来送行。
耶娘妻子走相送,“耶”通“
爷”,即父
亲。
“走”跑的意思,为
什么跑?可见出征的人不能停下脚步和亲人告别,是被迫押赴战场
的。也就是被抓的壮丁
。尘埃不见咸阳桥。扬起的尘土遮天蔽日。
“牵衣顿足拦到哭
哭声直上干云霄”
,这句话中你认为作者哪些字锤炼的好?请分别
谈谈。
“牵”“拦”把亲人对征夫的眷恋,依依不舍刻画得很形象;“顿足”,人的感情悲愤
到了极点的时候才会不自禁地做出这样的动作,“顿足”哭准确的表现了送行人对战争的极
度愤怒和无比绝望无奈痛苦的心情。
“干”
,哭声不是一人的,也不是一家的,而是千万人的,千万人的哭声汇成震天的巨
响在云际
回荡,场面凄惨,让人耳不忍闻,目不忍睹。
(
2
)这样送别的场面怎不使人悲痛欲绝?是谁造成了这样的悲剧?下文中有没
有直接指
出?
“边庭流血成海水,武皇开边意未已”
武皇是汉武帝吗?不是应该是唐明皇唐玄宗以汉喻唐是唐代诗人惯用的手法。作者把矛
头直指最高统治者。正是由于统治者不断对边疆少数民族用兵才致使边庭流血成海水。才致
使朝廷不断征兵。这里如此大胆地指控,使我们看到一位胸怀正义,关心百姓疾苦的诗人形
象。
(
3
)
作者在下文中又写了道旁过着和行人的对话。
“行人但云点
行频”
,
请找出照应
“频”
字的词语。(“十五”“四十”“白首”,由此可看出士兵服役时间太长。还有“去时里正
与裹头”说明出征人尚未成年,可见尚未成年的孩子和白发苍苍的老人都被征兵服役,统治
着惨无人道穷兵黩武。)
连年征战,造成的结果是什么?(
“
千村万落生荆杞”,“纵有健妇把锄犁,禾生陇亩
无东西”,由于大量男丁服役造成劳动
力缺少,生产遭到严重破坏,田园荒芜。)
无人耕种,朝廷有
没有减免百姓的租税?(没有)大家能不能设想一下,如果不完成租
税会有什么样的后果
?(“叫嚣呼东西,隳突呼南北”的官吏可能把他们关进监狱,或者毒
打。)
(
4
)战争改变了人们的传统的重男轻女的思想:“信生男恶,反是生女好。”大
家
说观念的改变是好事吗?