人教版高中政治必修一第二课教案

（

3

）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降 ，形成买方市场

教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材

< br>13

页的例子。为什么会出现这一结论？

2

、价值决定价格

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？

2

奋发努力，相信自己

学生活动：学生回答所提问题。

教师 活动：

第一课讲到，

价格是用货币表现出来的商品的价值。

既然是价值得表

现形式，

它的多少就应该取 决于商品的价值大小。

所以说价格高低从根本上说是

价值决定的 ，价值大则价格高，反之则低。

教师活动：指导学生阅读课本

P

13

页专家点评，提出问题让学生思 考。同一商品

有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教 师点评：

商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，

而是由社会

必要劳动时间决定的。

（

1

）社会必要劳动时间决定价值量

（

2

）什么是社会必要劳动时间

社会必要劳动时间，

是指在现有的社会正常的生产条件下，

社会平均的劳动

熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

教师活动：请看课本

P

13

页的相关链 接，了解社会必要劳动时间的含义。

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：针对学生的回答进行点评。

把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商

品使用 的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。

3

、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关

系？

学生活动：思考、讨论。

教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第

14

页名词

点击，了解劳动生产率含义。

教师总结：

某种商品劳动生产率越高，

所需要 的社会必要劳动时间越少，

商品价

值量越小；反之，商品价值量 越大。结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正

比，与劳动生产率成反比。

教师活动：

如果某个生产者提高劳动生产率，< /p>

会不会直接导致社会必要劳动时间

变化，从而引起价值量变化呢？

学生活动：思考、讨论。

3

奋发努力，相信自己

教师总结：

不会。

因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。< /p>

因

此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请 同学们思考：其

意义在哪里？

学生活动：思考、讨论。

教师总结：

对生产者个人来讲，

个别劳动生产率高于社会劳动生产率，

则个别劳

动时间低于社会必要劳动时间，

商 品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，

就

有利可图，反之， 就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最

终导致社会劳动生产率提高 ，单位商品价值量降低。

4

、价值规律及其表现形式

教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定

的？

学生活动：思考讨论，发表见解。

教师活动：总结讲评。

供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，

< br>市场上商品的价格是以价值为基础，

并根据供求状况来确定的，

< br>这就叫做市场形

成价格。

（< /p>

1

）商品交换遵循等价交换原则

教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就

不会成功。

货币产生后，

交换就以价格相等形式进行。

只要商品的价格与其价值

是相符的，

一 切交换必定是等价的，

但是，

市场上商品的价格在供求关系影响 下

是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？

学生活动：思考讨论，发表见解。

教 师点评：

由于供求关系与价格是互相影响的，

商品价格总是以价 值为中心上下

波动，

不会脱离价值无限上涨或下降。