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Unit7 At the
restaurant
教案
一、
单元概述
1.
先锋英语教材
3B Unit7
At the restaurant
是三年级第二学期第一主题单元，本单元主要培<
/p>
养学生运用：
Do you
like
?
What food
do yiu like
?等句型进行个人喜好的问答，
同时掌
握一
些常用的食品名称。
。
2.
本课需要六课时。
二、教学目标
1.
知识与技能：
1
）语音：能够准确朗读字母
c, k
在不同单词中的发音。
2
）词汇：能够理解并在实际中运用于食物相关的单词：
menu
、
food
、
veget
ables
、
fruit....
3
）句型：能听懂
及正确的回答。
和
’
t like ...
做到语音语调基本
正确、自然。
正确书写句子，培养书写的习惯。
2
．过程与方法
1
）在学习朗读课文的基础上，并尝试表演课文。
2
）运用“
Do you like<
/p>
?
?
”句型进行问答表达自己的喜爱。<
/p>
3
、情感态度与价值观
1
）培养学生尊重别人，敢于用英语表达自己思想感情。
2
）培养合作，交际主动与别人沟通的能力。
三、教学重难点：
1
利用音节认读并掌握有关“
restaurant
”等词汇。
2
能够运用主要句型进行交际，表达自己的喜好。
3
掌握关于食品的常见单词。
五、学习者特征分析：
经过前一学期
的学习，学生基本养成了良好的朗读，指读习惯，对学习英语有一定的兴趣，
乐于用英语
表达自己的观点，但个别生应加强指导。
六、本单元易出现的问题及策略：
问题：
1
．不能区分字母
k,c
的区别。
2
．较长的单词记忆困难。
3
．同学
对在具体情景下句型的运用，存在一定困难。
策略：
多听多练，让学生在较为真实
的情景中运用、体会现在进行时的用法。
多听多练，抓基础，使学生在一点一滴中理解记忆。
七、教学资源
配套资源，录音机，磁带
八．教学过程
教学主题：
Unit 7 At
the restaurant
授课课时
第一课时
教学目标
:
一、知识与技能
:
1.
理解故事内容，初步学习朗读故事。
2
．学习”
Do you like<
/p>
?
?
”
“
what do you
like?
”句型，
并理解其在日常生活中的意义。
二、过程与方法：
1
、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
2
、在理解的基础上尝试以小组的形式表演全部或部分故事内容。
三、情感态度与价值观：
知道在餐厅中如何点菜，如何表达自己的喜好，了解中西方文
化的差异。
教学重点
1.
理解故事内容，初步学习朗读故事。
2
．了解土和用英语表达自己的喜好。
教学难点
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
配套资源，课件，图片，
教
学
过
程
教
学
阶
段
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
Step 1
Warming-up
Sing a
song.
《
My
school
》
创设英语氛围。
Step 2
Set the scene
the
children
if
they
have
a
favourite
restaurant.
Them
ask
them
what
dish
they
usually
oder.
Try to elicit the
words for “chicken” “vegetable”
2
．
Ask the stuants
“
what do you
like?
”
“
Do you like
?
?
”
Answer
the questions
通过创设情景，使学生体会句型含义，想一想自己去餐厅
可能会点什么菜。
自己喜欢什么。
Step 3
Presentation
Activity1:
1
、
Show the first
picture,have the students look at the picture,and
answer:
1
）
Whatcan
you see?
2)who are they?
3)What are they going?
the
tape,have the stuants listen and answer: What didi
you hear?
Learn some new Sentences.
通过观察主题了解故事发生的时间，地点人物，猜测可能会发生什么事。
Activity2:
1.
Look at the picture2
Questiion:What are they reading?
2.
picture3/4/5:
questions:
What do you think Mocky, Ken, and Ann are talking
ahout?”
3.
picture6:
question: Does Mocky look happy?
4.
picture7/8:
question: Do you
think Mocky likes the food on the
menu?”
5.
picture9:
queation: What is happening
now?”
逐图了解故事内容，
体会
故事情节及主要句型。
整体上认识故事内容，
和学生共同建构故
事
内容。
Activity 3:
Have the children open their books and
Say, “Now we’re going to hear what the characters
said.
Activity5:
Listen
this
Story again:
1.
Play the tape without stopping .Have
the children look at the picture as they listren.
2.
Play the tape again,have the children
read after the tape.
3.
Divide the class into three
groups to be Ann,Ken,and Mocky,each group read
after the
tape.
:
朗读故事，强调原声录音和学生的跟读训练。
Step 4
Practice
1.
Read this story in groups.
2.
Read text.
3.
Try to act out.
Group
work. and
act the story .
小组互相学习，提高学生的语言表达能力和表演能力
。激发学生的兴趣
.
Step 5 Homework
Tell the story to your parents by
yourself.
板书设计
Unit7 At the restaurant
Do
you like…?
教学主题：
Unit7 At
the restaurant
授课课时
第二课时
教学目标
一、知识与技能：
学习
Words to learn
中出现的单词和词组，要求学生掌握。
二、过程与方法：
通过小组合作运用所学单词，表达自己对食物的喜好。
三、情感态度与价值观：
让学生在愉快的歌声中体会学习的快乐，并加深对词汇的记忆。
教学重点
学习掌握
< br>Let
’
s
leare
部分单词词组。
教学难点
掌握
Let
’
s
learn
部分单词。
教学用具
教具：配套资源，录音机，卡片。
教
学
过
程
教
学
阶
段
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
Step 1
Warming-up
Sing a song
激发学生的学习兴趣，为韵文教学做准备。
Step 2
Preview
1
．
Listen and read
the text
Listen and repeat
-talk
Show the pictures
about words:
1)Do you like…?
2) What do you like?
Answer
the questions, “I
like…”
复习课文内容，练习朗读课文。
通过句型操练复习主要句型引出单词。
Step 3
Presentation
1. Guessing game
教师将所学过“蔬菜”和
“食物”图片的单词拿在手中，让学生猜单词。
T:
There are many pictures about food and vegetables.
Can you guess what is it?
2
Words to learn
（
1
）
A
、教师将苹果、香蕉、橘子统称为
“
fruit
”
T
：
（出示卡片）
f
—
r
—
u
< br>—
i
—
t
（利用手指教读）
S
：按音节跟读
T
：
Do you like
...?
S1: Yes, I do./ No, I
don’t.
S2: I like .../ I
don’t like ...
（
2
）
vegetables
（教法同上）
（
3
）学习“
food
”的单词（利用图片）
S1
：
It
’
s a hot
dog./hamburger./corn
S2: I like ...s.
S3: They are chicken/noodles/fries
rice.
S4: I don’t like ... I like
...
(4) a restaurant and a menu
(
利用制作的价格标牌
)
3
Listen (
听录音
)
S: Touch and say
4
师说单词
,
生举卡片
.
5
对于较长单词进一步强化记忆
6 A
教师示范以歌谣的形式说句子：
Do
you like vegetables?
No, I don’t . no,
I don’t.
I like fruit.
（拍手）
B
学生倾听，然后一起边做动作边说歌谣。
（集体活动）
Let’s sing:
the
children open their books P5,
point to
the train and ask “ What’s this?” Elicit , “It’s
train.”
to every food and
ask, “What’s this?” or “What are
these?”
the word and point
to the every word.
the song without
stopping,have the children clap hands.
the song.
在以往听的基础上学唱英文歌曲。
Step 4
Practice
Listen to this
1.
Have the
children look at the picture .
2.
Play the tape ,
Have the children write the number.
3.
Play the tape
again ,stopping each
sentence,
。
培养学生认真
听录音的能力。强化基础，尽量照顾到每一个学生。
Step
6 Homework
Read the text, review the
words.
板书设计
Unit
7
At the
restaurant
Food
fruit
vegetables chicken
hotdog
French
fries
fried
rice
hamburger
corn
restaurant
menu
教学主题：
Unit7 At the restaurant
授课课时
第三课时
教学目标
知识与技能：
通过
Talk together
的
学习，要求学生学会询问别人对食物的喜好，和表达自
己对食物的喜好。
过程与方法：
综合运用语言与别人交流。
情感态度与价值观：
增加学生对中餐和西餐中不同事物的认识。
教学重点