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活动目标：
1
、引导
幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
2
、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。
活动准备：
教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。
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幼儿：绘画用具。
活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。
四、活动过程：
1
、情景提问，导入活动、
我们一起到外面去做个实验吧。
2
、带幼儿到户外，实验是找风
!
你们想做这个实验吗？
探索活动，猜想假设
1
、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假
< br>设）
2
、
风来了，身边的事物会怎么样？
生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去
…..
1
、
实验验
证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种
假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发
出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的
足迹。
2
、
幼儿相
互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。
3
、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看
到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的
声音
…
.
延伸活动，补充记录
我们把验证的结果画到记录表里吧。
1
、我们将记录表里记录的事物一起
讨论一下。看看你的
是不是和别人不一样？
2
、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。
3
、老师在墙上设置了
一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。
附：实验记录表
姓名
____________
学号
_______________
看到：
听到：
感受到：
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本文更新与2021-02-10 04:08，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/626264.html
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