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共享地球二年级
PYP
计划书
一、我们的目的是什么
?
为了深入探究下列
:
?
跨学科主题
共享地球
?
中心思想：动物是人类的朋友——
?
人类的行为会影响到其他生物
?
总结性评价任务
:
（运用什么可行的
评价方式来评价学生对中心思想的理解？我们能找到什么
证据来证明学生已经掌握中心思
想，其中包括学生学习后采取的行为。
）
1
、以小
组为单位，学生通过不同的方式搜集濒危物种、灭绝物种的名称
及濒危动物现有数量等，
并了解濒危物种的现状及濒危的原因。（重点了解中国
十大濒危动物）完成濒危物种分布
图。
2
持续性任务：学生在大
量的数据面前，感受到自己的责任
---
发起倡议
制定自己的行动计划。
3
、自创戏剧《世界上最后一只大熊猫》
班级
/
年级
:
二年级
年龄组：
7
岁组
学校
:
学号
:
主题：保护濒危动物
教师：
日期
预期持续时间
:
超过星期数
:
二、我们需要学习什么
?
主题探究强
调的
关键概念
(
形式、功能、因果关系
、变化、联系、角度、
责任、反思
)
是
什么？
变化
原因
责任
依据中心思想，老师设置什么探究内容？
问题
:
1
．我想知道哪些物种濒临灭绝？
2.
濒临灭绝物种现存数量及生存环境？
3
．人类哪些行为导致物种越来越少？
4.
我们对这些濒危物种能做些什么？
方式：
1.
和家长一起上网查找资料，看课外书籍，相关视频或纪录片，向专业
人士咨询，到动物园
、博物馆考察，收集各种图片数据，完成调查报告。
2.
在地图
上
画出濒危动物的分布
直观感受濒危动
物面临的生存问题。
4.
制作保护动物的小
报、书签等。
5.
完成戏剧表演《最后一只大熊猫》
。
1
三、
我们如何知道我们已经学会了什
么
?
（过程性评价）
4
．
我们如何学习得最好？
（运用什么方
式和方法来评价学生已有知识和技能？我们将寻找什
么证据来证明学生已有的知识和技能
？）
1
．
学生对动物知识了解较多，从电视报纸也积累不少，对于这项活动非常感兴
趣。
2
．
上网查询、阅读书籍了解濒危物种，完成调查报告。
3
．
能详细介绍自己感兴趣的濒危动物
，并能发表自己的感想。
4
．
完成戏剧创编并表演。
5
．
制定好行动计划，并发起倡议活动
（
运用什么方式和方法来评价学生是怎样参与探究内容的学习？
我们将寻找什么证据来证明
学生的学习？）
通过调查亲身体会到已灭绝濒危物
种的珍贵，了解造成灭绝濒危的原因是多
方面的，其中人类的行为造成的伤害非常惨痛，
唤醒人类的良知、共同呼吁保护
濒危动物迫在眉睫。
1
、
观看濒
危动物视频，
VR
体验等使孩子们了解他们。
< br>
2
、
学生以小组为单位制定自己的研究对象，设计研究步骤。
3
、利用多种渠道进行数据的搜集和整理，制成统计图并进行数据的
分析。
4
、学生通过制作统计表和地
图来加深他对中心思想的理解。
5
、对原剧本进行自己的创作并表演。
(
探究活动会促进学生有哪些进步
<
跨学科技能
十大培养目标和
态度的发展
>
?
老师要
写
出相关的活动设计
来说明培养学生哪些技
能？那些态度？那几个
十大培养目标？
)
跨学科技能
创新力：小组选择一种或多种表达方式展示探究成果，培养学生
的创
新力
。
表达能力
：学生能阅读相关材料，并且能写下自己要表达的观点。
并与其他人进行交流。
自我管理
：通过本次探究活动，明白了自
己为动物保护所应承担
的责任。并能约束自己的行为。
分析力
：统计调查结果，分析数据，制定自己小组下一步行动计划，培
养学生的
分析力
思考技能：
（实践力）通过合作学习交流，能够绘出濒危动物地图；
交往技能：
（合作技能）在手工制作时孩子们分组合作；
交流技能：听，听家长、老师的讲解，做出相应的回应；
说，分组讨论、汇报动物与我们生活的关系；
写，写心得、体会。
2