英语教学中实践能力的培养

英语教学中实践能力的培养

素质教育强调培养学生的创新意识和实践能力，

只有在素质教育全面发展的基础上，

才

有利于 培养学生的创新意识、创新精神和创造能力，而能力的培养只有在活动中才能完成。

本文 根据上述特点，论述了如何培养学生的跨文化交际能力、英语运用能力以及学生对英

语语 言的融合力和感受力。

前苏 联教育家马卡连柯曾说过：

“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，

需要用

实践把这条鸿沟填满。”然而，长期以来，人们把培养学生的实践能力 看作是“第二课堂”

的专利，

其实课堂教学才是培养实践能力的 主渠道，

才更有利于培养具有创新精神与实践能

力的人才。

一个人的能力总是在实践活动中表现出来，

那么在英语课的教学中，

怎样才能提

高课堂教学效率，培养学生的各种能力呢？

一、挖掘教材内涵，渗透文化意识，培养跨文化交际能力。

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英语教学不仅传授语言知识，还培养学生运用英语进行交际的能力。因为语言是文化

的载体，

学习外语必须知晓其所反映的文化背景，

提高文化意识，

可以使外语学习者融入目

的语文化，带着积 极的情感享受它的语言。新教材介绍了英语国家的历史地理、风土人情、

传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，教师应根据学生的年龄特点和认

知能力，

逐步扩展文化知识的内容和范围，

帮助学生拓展视野，

使他们提高对中外文化异同

的敏感性和鉴别能力。

在 教学过程中，

如果教师只注重对语言材料的教学和训练，

而忽视 文

化意识的渗透，

就会造成英语工具性和文化性的分离，

难以培养学生的跨文化交际能力。

例

如，东方 和西方在伦理、道德、生活方式上有诸多不同，在英美人眼中，年龄、婚姻状况、

工资收 入等属于个人的隐私，不能随便询问；

拜访他人或与之见面，必须事先预约，决不能

贸然闯入别人办公室或家中等等。

因此，

教 学内容的确定要注意与学生生活密切联系，

鼓励

学生积极发挥想 象力和独创性，

同时应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有初步的了

解，所涉及到的文化知识应与学生身边的日常生活密切相关，

要贴近时代，< /p>

内容健康，

要体

现趣味性，

活动性和开放性，

鼓励学生积极主动地参与语言实践活动并尝试创造性使用语 言，

促进学生语言技能的发展。例如，当学习

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时