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二年级上册阅读教案
第一组《秋天的故事》
教学目标：
1
、
运用朗
读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做
人。
2
、
引导学生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
成长。
教学重难点：
1
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学
习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程：
一、
教师导学：
1
、
带领学生学习《美丽的秋天》
2
、
出示要求：
A
、
文中那
些地方告诉我们秋天来啦？是如何描写的？找出文中表示颜色的词语。
B
、
文中用了那些修辞方法？
C
、
模仿文中的描写方法，同桌练习说一说其他的景物。
二、
小组学习：
《美丽的信》
、
《秋天的水》
、
《秋天
的植物》
、
《秋天的图画》
1
、
先自读、划出文中的优美的词语。
-
.
-
优质文档
-
-
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2
、
通过读文章，你学到了什么？
3
、
找出文中不懂得地方，小组先交流解决，解决不了的班解决。
三、
拓展学习词语：
班学习《关于秋天的词语》
先请学生自学，然后小组学习。班朗读。
思考：你还知道那些关于秋天的词语。
四、
动手画一画：
画一幅秋天的图画
班图画展示
五、
教师小结：
秋天的景色是美丽的最富
有诗意的，
只要我们不断的探索发现，
就会收获很多书本上没<
/p>
有的知识。
教学反思：
孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法，
自主学习一篇文中，
在小组学习中，
同小组的
同学进行深入的交流，学生学习认真，朗读声音洪亮清晰。
第二组《我们的儿童诗》
第一课时
教学目标：
1
、
运用朗
读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做
人。
-
.
-
优质文档
-
-
---
2
、
引导学
生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
成长。<
/p>
3
、感受诗歌带来的韵味学习。
教学重难点：
1
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学
习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程：
一、教师导学：
出示《雨后》学生自读后思考：
1
、
通过自读，你学到了什么？
2
、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同？
3
、文中表达了作者什么样的感情？是通过什么来表达的？
4
、你喜欢文中的那些词语？为什么？
二、小组学习：
《毛虫与蛾子》
、
《大海的故乡》
、
《春姑娘的诗》
、
《夕阳》
、
1
、
文中讲了什么故事？你喜欢里面的那个人物？
2
、划出文中优美的词语。你喜欢文中的哪个词语？为什么？
< br>
3
、找出文中不懂得地方小组交流，解决不了的班解决
。
三、说说你还看过哪些童话故事？讲给同学们听一听。
四、布置作业：
-
.
-
优质文档
-
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选取一个故事讲给家长听
教学反思：
由本节课的学习中，可以看出，孩子们的对于故事有着自己独特的理解，并能浅浅的
理解文中人物的形象，
同时也看出，
孩子们对于
课外阅读有着极大的阅读量，
同样部分孩子
还是需要多进行课外
书的阅读。
第二组《我们的儿童诗》
第二课时
教学目标：
3
、
运用朗
读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做
人。
4
、
引导学生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
成长。
3
、感受诗歌带来的韵味学习。
教学重难点：
2
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
-
.
-
优质文档
-
-
---
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、小组学习
《小雨点》
、
《打翻了》
、
《你别问这是为什么》
、
《我喜欢你，狐狸》
、
《如果我是一片雪花》
< br>
1
、先自读，找出文中的优美词语。
2
、小组交流文中容，将不懂的地方在小组解决。
3
、班解决解决不了的问题。说说你最喜欢哪首诗
？为什么？
二、书写练习
仿照本组的诗歌，仿作一首诗。
三、班交流诗歌，举行写作比赛。
四、布置作业：
自读学习《安慰》<
/p>
、
《乒乓球》
、
《萤火虫》
、
《红梅》
、
《秋菊》
教学反思：
学生对于自己喜欢的词语找的各有特色，只是对于一些词语的理解能力不够，还需要老师
再交流的时候多进行学习指导。
对于基本的学习步骤，
大部分
学生已经掌握，
只是对于步骤
的深度掌握不够。
第三组《神秘的童话世界》
教学目标：
1
、
运用朗
读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做
人。
2
、引导学生认真品读文章，抓住文章中
容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
-
.
-
优质文档
-
-
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成长。
教学重难点：
1
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学
习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、教师导学：
1
< br>、自读《城里老鼠和乡下老鼠》
，用自己的语言总结故事讲了一个什么容？
2
、通过这个故事，你明白了什么道理？<
/p>
3
、找出文中你喜欢的词语，划出来多
读几遍。
4
、找出文中不懂的地方。
班交流学习容。
二、小组学习：
1
、先自读《熊山坡上的胆小熊》
、
《蜗牛的奖杯》
、
《小象阿考》
、
《十二生肖的故事》
2
、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3
、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是
你自喜欢的？为什么？
4
、找出文中不懂的地方、
三、班交流你
最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、出示图片，同学们抢答是哪个故事。
五、
教师小结
聪明的狐狸、蚊子等都用自
己的智慧战胜了一切，希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧！
六、作业
-
.
-
优质文档
-
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自读《列那狐偷鱼》
、
《风雪女皇》
、
《夏天的雪人》
、
《会骂人的小白兔》
教学反思：
对于故事的总结，大部分孩子能够
用自己的语言进行剪短的总结，但是容不够简练，不
能抓住重点进行总结。还需要在这方
面对孩子进行相应的练习。
第四组名人的童年
教学目标：
1
、
通过学
习名人故事，
运用朗读、
质疑、
讨论、
评价、
想象等教学方法，让学生懂得道理，
感悟生活，学会做人。
2
、
引导学
生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
成长。<
/p>
教学重难点：
1
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学
习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程：
一、
教师导学：
1
、
自读《
苹果落地》
，用自己的语言总结故事讲了一个什么容？
2
、通过这个故事，你明白了什么道理？
<
/p>
3
、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
< br>
-
.
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优质文档
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---
4
、找出文中不懂的地方。
班交流学习容。
二、小组学习：
1
、先自读《达尔文的故事》
、
《阿基米德的故事》
、
《珍惜时间的爱迪生》
、
《布拉格的
破皮鞋》
、
《聪明
的徐文长》
2
< br>、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3
、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜
欢的？为什
么？
4
、找出文中不懂的地方、
三、班交流你
最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、故事大比拼：
你还知道哪些名人的故事？给同学们讲一讲。
五、
教师小结：
童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期，
< br>有些事看似平常，却让人终身难忘。
这
些需要我们在生活
中要细心的观察。
教学反思：
其实，
< br>孩子们的学习能力是很强的，
通过名人的故事，让孩子们学会了一个道理，
对于任何
事情，只要你善于动脑思考，认真观察，就一定能有所收获。
第五组《有趣的小动物》
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优质文档
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第一课时
教学目标：
1
、
运用朗
读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，利用文中重点的词语和句子，让学生
懂得道理
，感悟生活，学会做人。
2
、
引导学
生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的
成长。<
/p>
3
、
感受与动物在一起的快乐，体会人与动物是分不开的。
教学重难点：
1
、
通过认
真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，
悟出其中
每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如
何处理。<
/p>
2
、分享学生同步阅读的学习感受、学
习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
教学过程：
一、导入：
你平时喜欢跟小动物玩吗
？谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的？
二、教师导学：
出示学习容《小熊买糖果》
出示学习要求：
1
、
找出文中喜欢的词语和句子，多读几遍。
2
、用自己的语言叙述一遍文中的容。
3
、通过这个故事，你明白了什么？
4
、找出文中你不懂得地方。先小组交流，再班讨论。
-
.
-
优质文档
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三、小组学习
《蜗牛搬家》
、
《好朋友》
、
《找朋友》
按照平时的学习要求，小组起来交流刚才小组学习的容。
四、教师小结；
动物是我们人类的朋友，没有动物
就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以
后，
人类生
活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，
离开了动物，
人类
就无法很好地生
存。
五、布置作业：
回家观察小动物的习性
教学反思：
通过本
节课的学习，
同学们不但学习了故事中精彩的小故事，
更懂得了
许多的道理，
知
道动物是我们人类的好朋友，没有了小动物，<
/p>
人类也就无法更好的生存，同时，孩子们还能
一一列举出许多关于
人类和动物之间的和谐相处的例子，
可以看出，
孩子们确实也懂
得了不
少。
第五组《有趣的小动物》
教学目标：
1
、再次深刻的认识小动物，并能通过上节的课后作业，写出人与小动物之间的和谐相处的
小故事。
2
、能运用在语文上学到
的写作小知识，动手写一写你与小动物之间的故事。
第二课时
-
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-
优质文档
-
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---
教学重点：
运用学到的描写方法，自己动手写一写。
教学过程：
一、教师导学：
先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》
、
《谁最不怕冷》
、
《小斑马过河》<
/p>
要求：
1<
/p>
、找出文中的事物，时间、地点、发生了什么事情？
2
、文中是怎么样将这些事物联系在一起的？
二、小练笔
：
按照老
师说的写作方法，练习一下如何写与小动物之间的小故事。
三、班里展示
先小组学习本小组同学
的作品，
再小组交流，
小组派代表起来读一读说一说，
你学到了什么？
四、教师总结：
本节课同学们都写的不错，表扬写的好的同学。
教学反思：
虽然同学们写的还是有些
生涩，
语句还不是那么的通顺，
但是，本节课的书写小练笔，<
/p>
让孩
子们掌握了基本的写作步骤，
同时，
更加主要在以后的阅读过程中，
善于把握文章的主要容。
单元：走进秋天
第一课时
教学目标：
-
.
-
优质文档
-
-
---
1
、
自主学
习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2
、体会作者表达的思想感情。
教学重点：
体会作者的思想感情
教学过程：
一、
导入
带领同学去室外感受秋天的美景
二、学习过程：
1
、自主学习：
A
、自主学习《秋天到》
、
《秋天
的公园》
、
《丰收的秋天》
、
《火红的枫叶》
B
、画出文中的优美词语和句子。
C
、文中讲了什么？你明白了什么？
D
、找出文中不懂得地方？
2
、合作探究：
A
、作者是如何描写秋天的？
B
、小组合作作者的描写顺序。
3
、展示交流
展示自主学习
3
中和合作探究的容
三、当堂检测
1
、同桌互相读一读喜欢的词语和句子
2
、课文容我知道，用自己的语言描述。
四、课后作业：
-
.
-
优质文档
-
-
---
去室外寻找秋天，动手画一画
五、
教师小结
秋天是一个美好的季节，<
/p>
让人回味在美妙的景色里，
这美丽的秋天源于哪里，
就在我们劳动
人民的创造里。
教学反思：
自主学习部分完成的很好
，合作探究中的作者是怎样描写的，对于学生来说完成上有难度，
这可能有学生的知识量
有关系，应该在学习中多进行这样的练习。
单元：走进秋天
第二课时
教学目标：
2
、
自主学
习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2
、体会作者表达的思想感情。
教学重点：
学习描写方法
教学过程：
一、导入：
上节课我们让同学们感受
了春天，现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧！
学生出示自己的绘画作品
二、学习过程：
1
、自主学习：
A
、自主学习《我们去听秋的声音》
、
《秋怀》
、
-
.
-
优质文档
-
-
---
B
、画出文中的优美词语和句子。
C
、文中讲了什么？你明白了什么？
D
、找出文中不懂得地方？
2
、合作探究
作者在描写秋天的美景的时候，
运用了哪些优美的词语，
你觉
得这些词语有什么好处？找几
个词语，说给大家听。
3
、展示交流
将自主学习的容
3
和合作探究的容讲给同学们听。
三、课堂检测
用自己的语言描述一下优美的秋天，可以适当的用上刚才学过的词语。
四、课后作业
去室外寻找秋天的足迹。找五种以上的树叶做成标本。
课后反思：
本节课中，
让学生们在自我寻找描写词语的过程中，
并能加以运用，
孩子们都或多或少的加
进自己的理解，描写了美妙的秋天，非常好，在通过制作树叶
标本，加深了孩子的兴趣。
单元：走进秋天
第三课时
教学目标：
-
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优质文档
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