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Unit8Wheredidyougoonvacation?
单元备
课
一、教材分析
< br>Unit8Wheredidyougoonvacation?
的
核
心
话
题
< br>为
“
Talkingaboutholidays,va
cationsandpastevents
”
，
主要描述有
关假期等过去的事情，
学习和运用一般过
去时，
使学生学会谈论和
交流过去发生的事情，
让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈
论自己及询问他人过去的事情与经历
，
重在培养学生的语言运用能
力、实践能力、合作能力及创新意
识。
二、教学目标
1.
知识目标：
1)
掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。
动
词
及
它
的
过
去
式
< br>：
stay(ed),visit(ed),go(went),do(did)
,is/am(was)
2)
用“
W
heredidyougo...?Didyou...?
”询问他人过去的经历。
3)
掌握以下句式：
（
1
）
—
(onvacation)?
—
Sb.+wentto…(
onvacation).
（
2
）
—
(onvacation)?
—
Sb.+verb+ed…(onvacation).
（
3
）一般过去时的应用
。
2.
能力目标
:
学会谈论发生在过去的事情；
能听懂以谈论假期做过的事情和谈论
< br>过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，
并获取相关信息。
< br>能
以
“
Talkingabou
tholidaysandvacations
”
，
“
Talkingaboutpastevents
”
为话题与他人进行交流；
能利用该话
题进行情景对话及角色表演。
3.
情感目标
:
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，
容易激发学生的兴
< br>趣，
从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。
学习活动
中学生通
过交换对过去发生的事情的描述及看法，
从而促进学生
之间和师生
之间的情感交流，增进友谊。
三、重点和难点
1.
一般过去时及其应用。
注意：本课难点是动词过去式要加“
ed
”
，而学生在描述过去时时
容易遗忘动词的“
ed
”
，在运用不规则动词过去式时容易直接加
“
ed
”
.
2.
运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。
四、教法设计
本单元的主题是谈
论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，
因而在课堂教学中主要采取情景教学和活
动教学，
让学生回忆假期
中做过的有意义的事情，
用以前学过的及本单元所学的词汇与句型
进行交流；
采取直观教学法，
运用照片、
图片、
多
媒体学习新词汇，
掌握重点句型。
五、课时安排
课时内容课型
1SectionA1a-1c
基本语言的介绍、前任务的交待与操练听说课
2SectionA2a-2d
听说课
nA3a
－
4
巩固基本语言，笔头落实读写课
nB1a-1e
拓展语言，深化任务听说课
nB2a
－
2d
深化理解目标语言，综合运用阅读写作课
nB2e
－
2c
阅读写作课
eckandRevis
ion
总结和完善任务及其结果综合活动课
Unit1Wheredidyougoonvacation?
总第
课
授
课
2020
年月日星期
时
时
课时
<
/p>
The1
periodSection
A
1a--1c
学
习
目标
知识目标：
ases:
Anyoneanywherewonderfulfewquiteafewmost
tences:
T:Wheredidyougoonvacation?
S:Iwentto…
T:Didyouhaveagoodtime?
S:Yes,everythingwasexcellent.
T:Didyougowithanyone?
S:…
T:Howwastheweatherthere?
st
主
备
人
使
用
人
S:…
T:Didyoudoanythingspecialthere?
S:…
“<
/p>
what/how/did
…
?
”
能力目标：培养学生的听说能力。
情
感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是
暑假话题，
进一步促进学生之间的相互了解，
使学生在轻松、
愉快的学
习氛围中团结互助，增进友谊。
学
习
KeyphrasesKeysentences:
重点
学
习<
/p>
不定代词的运用
难点
学
习<
/p>
SituationalTeachingMethod,listening,read
ing,co-oper
方法
atingstudy,Task-basedteachingmethod
课
前
录音机，实物
d
ictionary
等
准备
板书设计
语法聚焦
T:Wheredidyougoonvacat
---go
----visit--
ion?
S:Iwentto…
T:Didyouhaveagoodtime?
S:Yes
,everythingwasexc
2.
不定代词的理解，<
/p>
记忆及运
用
ellent.
T:Didyougowithanyone?
S:…
T:Howwastheweatherther
e?
S:…
T:Didyoudoany
thingspec
ialthere?S:…
导
案
1.
【
Icanread
< br>】
导
Finish1a.
理解句意，掌握词组，大声读出词组；找
学
出动词的过去式
go--
visit
—
Stay--
2.
【
Icanwrite
】合上书，你能写出
下列词组吗？
呆在家里去爬山去纽约去海滩
___
__________________________________________
< br>_____________
去夏令营参观博物馆拜访叔叔
_____________________________________
自
rk:
根
据
1a
中的词组，运用图片中及
1c<
/p>
的
学
句型进行对话练习。
学案
修注
互
T:Wheredidyou
、
学
Tina<
/p>
goonvacation?S:Iwentto…
T:Didyouhaveagoodtime?S:Yes
。
T:Didyougowithanyone?S:…
T:Didyoudoanythingspecialthere?S:
ing:1b
Listeningpractice.(
听力训练
)
(a)Do(1b).
(b)udentsanswerthefollowing
que
stions.
Q1WheredidTina/XiangHua/Sally/g
oonvacation?
Q2WhatdidBob/Tomdoonvacation?
Q3DidTomgowithanyone?
(c)Listentothetapeandrepeat.
(d)Practicetheconversationin1awithyourpartner
.Thenmakeyourownconversations.
1.
写出动词的过去式
go--
visit
—
Stay--
测
2.
你能写出下列词组吗？
学
呆在家里去爬山去纽约去海滩
_________________________________________
____
_____________
去夏令营参观博物馆拜访叔叔
_____________________________________
作
Summary
：
业
课堂作业：
Makeupconversations
家庭作业：
Unit1Wheredidyougoonvacation?
总
课时
第
授
课
2020
年月日星期
时
课时
<
/p>
The2
periodSection
A
2a
—
2d
知识目标：
掌
握
P2
词
和
短
语
：
nd
主
备
人
使
用
人
学
1.
习
An
yoneanywherewonderfulfewquiteafewmostonvacationany
目
thingspecilanythinginteresting
标
2.
掌握下列句型：
⑴Wheredidyougoonvacation?
⑵
Didyougowithanyone?
(3)Didyou-----?
(4)Howwasyourvacation?
能力目标：培养学生的听说能力
情感
目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是
东西的所属，进一步促进学生之间
的相互了解，使学生在轻
松、愉快的学习氛围中团结互助，增进友谊。
< br>
学习
Thestutent
sshouldmasterthekeywordsandkeyphrases
重点
学习
不定代词及用法
难点
课前
录音机，实物
dictionary
等
准备
板书设计
⑴Wheredidyougoonvacation?
⑵
Didyougowithanyone?
(3)Didyou-----?
(4)Howwasyourvacation?
语法聚焦
1.
somethinganyth
ingnothin
g,everything.
记忆理解及<
/p>
用法
2.
<
/p>
someone/somebodyanyone/
anybod
ynoone/nobody
记忆
理解及用法
< br>
3.
anythingsp
ecial,anyonei
nteresting
导
案
【
Icanspeakandwrite
】
导
on:
1)
写
出
动
词
的
过
去
式
学
go--
visit
—
Stay--
学案
修注
2).
你能写出下列词组吗？
呆在家里去爬山去纽约去海滩
去夏令营参观博物馆拜访叔叔
3)Talkaboutpicture.
【
Icanread
】
【
Ica
nlisten
】
P2
1
在课文中找出新词朗读、记忆。
<
/p>
Anyoneanywherewonderfulfewquiteafewmosto
nvac
ationanythingspecilanythinginterest
ing
2
．
andwrite
Makeconvervationswithyourpartner.:Wheredi
dth
eygo?
oud2b.
1
)Learn:gowithsomeone/anyonesomethinginteres
ting/special
困难的事容易的事有趣的事特别的东西出去复习
2)Listenanddo2b
3)Makeconvervationswithyourpartner.:
dunderstand;Makeconvervatio
nswith
自
yourpartner.:2a+2b
学
erstand
-play
oud
互
Practicetheconversationsusing2a+2b
学
Practice2d:Role-playtheconversation.
测
学
运用与归纳】选词填空
everyo
neeverythinganythinganyoneanythingsome
n
gnothing
nobodynone
(1)
haveagoodtime?
---Oh,yes.
wasexcellent.
(2)--Whatdidyoudoonvacation,Sally?
.Ijus
tstayedathome.
---Didyougowith ?
---ithmyfriends.
hadagreattime.
(3)---Didyoug
otoCentralPark?-Yes,
eallynice.
-Didyoubuy
special?-t
formyfather.
(4)---Jane,
’
s
atthedoor.
---Oh,ysgetshomeatthi
stime.
Summary
：
作
课堂作业：
业
家庭作业：
Unit1Wheredidyougoonvacation?
总第
课
授
课
2020
年月日星期
时
时
课时
The3rdperiodGramma
rfocus--3c
学
习
目标
知识目标：
Keysentences:
Grammer.
inganyt
hingnothing,e/someb
odyanyone/anybodynoo
ne/nobody
的强化运用
an
ythingspecial,anyoneinteresting
的用法
4
．
Writing
能力目标：培养学生的听说能力。
情
感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是
东西的所属，进一步促进学生之
间的相互了解，
使学生在轻
松、愉快的学习氛围中团结互助，增
进友谊。
主
备
人
使
用
人
学
习
Keysentences:
重点
学
习<
/p>
.somethinganythingnothing,e/somebo
难点
dyanyone/anybodynoon
e/nobody
的强化运用
any
thingspecial,anyoneinteresting
的用法
学
习
listening
,reading,co-operatingstudyTask-
basedteachi
方法
ngmethod
课
前
实物
dictionary
等
准备
板书设计
语法聚焦
somethingany
thingnothing,everyth
anythingspecial,any
oneint
ing.
someone/somebodya
nyone/anybodyno
one/nobody
导
案
1.
【
Ic
anspeakandwrite
】
导
Didyougowith___
______?
特
别
的
东
西
有
趣
的
人
学
有趣的事
出去复习
2
【
Icanread
】
2c
学案
修注
eresting
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