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沪教版一年级下册《线段》数学教案
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级
(
下
)
教学目标
知识与技能：
1
、通过
观察，初步认识线段，知道线段的特征。
2
、会量线段、会画线段，会比较线
段的长短。
过程与方法：
通过创设贴近学生生活的实践活动，
在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作
的精神。
情感、态度与价值观：
利用活动、
实践以及操作等形式，<
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培养学生的创新意识和实践能力，
体会数学的几何美。
教学重难点
1
、探究线段的特征。
2
、认识线段，会量，会画线段。
课前准备
选择题
1
、（
）比
4
米长
A
、
204cm
B
、
510cm
C
．
204cm
D
．
4m1cm
2
、在（
）里填上大于小于或等于号
20
厘米（
）
20
米
6
厘米（
）
6
米
100
厘米（
）
1
米
1
米（
）
1000
厘米
204
厘米（
）
2
米
600
米（
）
600
厘米
教学流程
一、激趣引入
1
、猜谜引入：
师：小朋友你们喜欢猜谜吗？请猜一猜这是什么？
一根根，一条条，
编织衣物少不了。
有时直来有时弯，
缝缝补补要用它。
2
、揭题：（板书课题：线段）
师：今天我们来研究学习数学里的一种线：线段。
二、线段的认识
1
、引出线段的概念
（
1
）观察桌上的毛线形状是怎样的？
（
2
）拉紧
毛线，和原来比，它的形状有了什么变化？
（
3
）你们
是怎样拉紧的？做给老师看看，用一只手行吗？
（
4
）学生
演示，教师说明：
把线拉直，
捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。
我们手捏住的线的两端
就是这条线段的两个端点。
2
、体验感知，认识线段
（
1
）两人合作，一人拉紧毛线，另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿？指一指
它的两个端点在哪里？（交换操作）
（
2
）闭眼
回忆：用自己的话说说线段是什么样的？
（
3
）板书
：直的，两个端点
3
、寻找身边的线段
师：哪些物体的边可以看成是线段？
（
1
）引导
观察：直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点。
（
2
）学生动手摸一摸
（
3
）交流
4
、线段的特征概括
师：熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同？
媒体演示：出示线段（有横、竖、斜、长、短）
师：但它们有什么共同特点呢？
5
、辨别：下面乐乐就来考考你（线
段判断）
三、量线段
1
、情景：小丁丁请你来帮忙？
（
1
）哪种颜色的线段更长？
（
2
）有什
么办法知道谁长？
师：
我们有时会受到视觉的欺骗，
产生错觉，
有没有办法知道它们到底谁长呢？量一量
（媒体演示）