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13花钟第一段

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-09 13:53
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-

2021年2月9日发(作者:月之女神)


上课。



师:今天我们一起学习一篇新课文。这 篇课文带来了一个细心观察带来的发现。



轻声读课文,注意把句子读通顺,把词语读准确。



生自读课文,教师巡视。



师:好,我们先来看看,这些词你们都认识吗?




生:认识。



师:平常喜欢怎么读词?



生:喜欢一个人带读。



师:行,就请你来带读,来,小老师。



生:带读


——



暮色



苏醒



艳丽



干燥



淡雅



昆虫



传播



吻合



大致



争奇斗妍



欣然怒放



师:


连词语你们都读得这么投入,


表扬你们。


这些词语当中有一些 字需要我们会写。


这节课,


我们来学习苏醒这个词的写法。


(多媒体出示)



注意观察它的笔画和它在 田字格中的位置。想一想怎么写得又正确、又端正。


(播放苏的动


画)



好,我们先来写苏这个字。看老师这里,


草字头的横要写得稍长一些,


横折勾的起笔在什么


地 方?说说看。



生:横中线。



师:观察得真仔细。左边是一个左向点,右边还有一个点,注意别丢掉。



师:右边这个字有一笔也容易丢掉,是哪笔?


< p>
师:对,西字里面加一横念


you


字旁,跟老师念 一念。



师:伸出小手一起写一写,醒的左边是



酉字旁



,写酉字旁的时候 注意,别写得太宽了,别


丢掉一小横,最后一笔的横稍长。


< /p>


师:孩子们,傍晚时分,烟草花在沉睡中慢慢醒来,就是苏醒。轻声跟老师读读这个词,拿


出写字纸来,大家都来写一写。注意写字的姿势,认认真真地把这两个字写一写。开始。



教师巡视,展示学生写的字,提示注意事项。



师:


好,


今天我们先练到这儿。


这些词放到课文中我们能不能读好呢?谁愿意来给大家读一


读课文?我们请几个同学们 来读一读,看看他们谁读得洪亮、


流利,其他同学一边听读,一


边思考,这篇文章主要告诉我们什么?



生读。



师:三位同学都读得比较好。 第二位同学请起立,还需要注意一个词:结出种子。你做老师


带大家读一读。

< p>


生教读。



师:同桌交流:这篇课文中的每个自然段都写了什么?



师:交流好了吗?我们请同学来发言。第一自然段主要告诉我们什么?



生:


……


只要我们留心观察,一天之内 ,花儿开放的时间是不同的。



师:现象。



师:第二自然段主要告诉我们什么?



生:原因。



师:都有哪些原因?



师:原来,植物 开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。



还有补充吗?



师:

< br>第二个原因是,


白天阳光强,


气温高,

< br>空气干燥,


要是在白天开花,


就有被灼伤的危险。



师:你说的这个也是说开花的时间和温度有关系。


< p>
生:还有的花,


需要昆虫传播花粉,


才能结出种子 ,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间


相吻合。



师:我们把这两个句子连起来读一读。



生读。



师:我们一起来把第二个句子读一读。



生读。



师:很好,我们接着说,第三个自然段主要告诉我们什么?



生:植物学家发明了花钟。



师:看看第一自然段,看看作者是怎样写出花朵的开放。



生自读课文第一自然段。



师:有了自己的感受吗?我们按照花朵开放的时间顺序来交流。



师:牵牛花,谁来读。来,小伙子,我看你在沉思,能读读吗?



生:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点, 睡


莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六 点,


烟草花在暮色中苏醒;


月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 ;


夜来香在晚上八点开花;


昙花


却在九 点左右含笑一现



师:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 哎,你发现了吗?他是怎么写小喇叭的。



生:他写的是,凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。



师:你关注了它开放的颜色,是吗?好,你有自己的感受。那,其他同学怎么看写牵牛花。< /p>



生:他说牵牛花是吹起来的,不是别的。



师:哦,这个吹用得特别好。其他同学还有补充吗?



生:我发现他把牵牛花拟人化了,因为写得是吹起了小喇叭,而不是写它开花了。



师:用人的动作来写花朵的开放,把花朵都写活了,是不是?能不能读出来, 谁来试一试?


其他同学仔细听,看看能不能读来让我们感受到牵牛花就在我们的眼前开放 。你来。



生:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。



师:看到了吗?看到一点点。如果你能把吹读得更响一点,我想我们大家都能看到,来。



生再读。



师:有进步,谁 再来读一读,让小喇叭吹得更响一点?你来读一读。



生读。



师:把吹读得再响一点,让我们看到牵牛花的美丽,你来。



生读。



师:大家一起来。凌晨四点,开始。



生齐。



师:从你们的朗读中,我们能 够知道你们都喜欢艳丽的色彩,


是吗?接着来,五点左右


——< /p>


男孩子,你来读。



生读:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。



师:真好,你发现什么了?



生:我发现了他用的是绽开,就说明全部开放了。



师:好极了,你看同样都是写开放,用得词语一样吗?



生齐:不一样。



师:谁再读一读,让我们看到蔷薇绽放的笑脸。来。



生读:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。


< br>师:我们看到灿烂的笑容了,来我们一起来


——



生齐:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。


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