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概括一个段落的方法
概括一个段落的方法
【篇一：概括一个段落的方法】
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知道
概括段落大意的几种方法
2013-10-24 17:12
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2013-10-24 19:28
提问者采纳每一篇课文都
是有若干
个自然段组成的，小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的
习惯，只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容
和中心
。那么什么是概括自然段大意呢？那就是要简单扼要地写出段
落的主要意思。这里老师有
几个概括段意的小窍门可以提供给你参
考。一、用中心句填写课文每个自然段要说明一些
意思，有时往往会
在段落里直接出现中心句。
小朋友只要善读善
思，
会很方便地在段首、
段中或段尾找到中心句，一般中心句出
现在段首。二、找关键词连缀
一个段落的内容往往会集中表达一个意思，有时虽然找不到
中心句，
但仔细反复阅读，你会发现藏在段落里的中心词，把这一个或几个主
要的词汇提取出来用于概括是一个很好的办法。三、缩略内容表达有
的段落
本身才只有一句话，要达到简单扼要地概括其意的目的，可以
对这
“
一句话
”
进行一下去粗存精的加工
。四、改变句式替代有的段落
整段就是课文中人物对话的内容，概括段意的时候要用第三
人称的语
言转述第一人称或第二人称的话。有的段落整段还可能就是个反问
句，那么可以转换成陈述句。评论
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【篇二：概括一个段落的方法】
<
/p>
浅谈高中历史学科概念教学随着中学历史教学改革及高考历史科命
题改革的不断深入
,
历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史
教师
的关注
,
分析并探讨中学历史学科
概念教学的理论与实践
,
无疑对中学
历
史教学质量的提高和学生历史思维
能力的培养有重要的意义。
一、历史学
…
上期七年级期中试题数
学
温馨提示：
1
、
全卷分
a
卷和
b
卷，
a
卷满
分
100
分，
< br>b
卷满分
50
分；
2
、考试时间
l20
分钟；
3
、请用蓝黑钢
笔或圆珠笔将答案写在
答题卡上，考试结束只交答题卡；
4
、画图请
< br>用铅笔。（
a
卷
100
分）一、选择题（本大题共
10
个小题；每
…
2014<
/p>
年佛山三水事业单位考试公共科目模拟试卷三一、判断题
1
．
2001
年
7
月
13
日，国际奥委会在莫斯科举行的第<
/p>
112
次全会上
投票确定，北京获得
2008
年第
29
届夏季奥运会主办权。
()2
．计算
机
系统中最基本的系统软件就是
windows
操作系统。
()3
．
…
第二讲：阅读
——
内容归纳
< br>
一、概括段落大意
运用准确的语言概括段落的内容，
是一种重要的能力。
提高这种能力，
重要的是多读多
练增强语感，并辅之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。
1
）抓
“
段眼
”
。段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖大意的一句话。
< br>段眼作为一段的中心
句，该段中其他句子的表达都围绕
此句展开，因此找准中心句有助于
培养概括能力，也便于
概括段落的内容，或直接用中心句，或对中心句稍加整理即可。就结
构而言，中心句一般用
在段首，个别的用在段中，少数的到段尾才抖搂。
练习
1
：概括下段文字的段意
“
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工
艺美术的上
品。大致说来，那
些门和
窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，
十二扇，综合起来看，
谁都要赞叹这是
高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗，
他们斟
酌
着光和影，摄成称心
满意的照片。
”
总结：概括这段文字的内容，只要抓住首句这个中心句就可以了。
2
）抓占中心位置的人、事、物、情、理。有的段落没有中心句，但
往往有占中心地位的人、
事、物、情、理，整个
段落都是紧紧围绕这些来写的，抓住他们，概
括段落内容就较容易了。
< br>
练习
2
：概括下段文字的段意
“
他就捡
起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，
使像的肌肉产生一
种细腻的光泽。
老人的手指活泼起来，
眼睛里放着光芒。
‘
还有这里
????
这里
????’
他又
修
改了几处地方，再退一步，细细观察。又把架子转过背来，
喉咙里喃
喃地发出奇怪的声音。
有时
他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，
又轻轻抓掉一些。
”
总结：这段文字中占中心位置的是
“
他
”
，全段都是围
绕
“
他
”
写的
。对
这样写人的段落可
按
“
谁＋怎样＋干什么
”
来
概括。该段可概括为
“
他聚精会神地塑像
”
。
3
）
抓上下文联系。
一篇文章是一个有机的整体，
< br>组成一篇文
章的
段
落是密切相关的。有些
段落是对下文的领起，有些段落是对上文的小结。在概括上有领起段
或
下有总结段的段落时，
可联系上下文借助这些领起段或概括作用的段落来概括。
4
）归纳。有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同点的人或事
物写在一段内。概括这类
段落内容可
通过归纳，概括出所写人或事物的共同点，也就概括出段
落内容了。
练习
3
：概括下段文字的段意<
/p>
“
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾
举于士，孙书敖举于
海，百里奚举于市。
”
（译文：舜从田野中发迹，
傅说从筑墙的泥水
匠中高升，胶鬲自鱼盐
贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐
居海边
进了朝廷，百里奚从市
井之间而登上了相位。）
总结：本段
写了６个人物，他们的共同点是从卑微经过艰苦磨练而达
显贵。所以段意可概括
为：人要成大器，必须经受艰苦磨练。
5
）提问整理法。一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主
要问题。在阅读时，采用
自问自答的
方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主
要问题，然后把它们整
理成段落大意。
练习
4
：
<
/p>
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发现他不
是卖火柴的那一个，
但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩
在破衣服里找了一会儿，然后
对问：
“
先生，
您是向
珊迪买火柴的那位先生吗？
”
“
是的。
”
“
这是您那个先令找回来的
4
个便士。
”
小男孩说，
“
珊迪受伤了，不
能来了。一辆马车
把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。
还有
7
个便士也不知哪
去了。说不定他会死的。
”