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把一段话写具体的方法
学习要点
1
．了解把一段话写具体的作用。
2
．掌握把一段话写具体的方法。
家教点窍
1
．我们写一段话时，如果能做到内
容具体、充实，就能让人有如见其物，如见其人，
如闻其声的感觉，给人留下深刻的印象
。
如：
(1)
邱
晨今天负责码桌子。他干得可认真啦，把桌子码得整整齐齐。
(2)
今天做值日时，邱晨负责码桌子。你看他，两手轻轻地搬起桌子，该挪动的挪动，
该摆正的摆正，时不时地走到
前面来眯起一只眼睛细细地瞄一瞄。值日做完了，教室里的桌子成了几条笔直的“线”
。
通过比较，不难看出第二段话写得具体，邱晨码桌子的情景浮
现在我们眼前：搬起来，
挪动、摆正，眯眼睛，瞄一瞄
，最后桌子成了笔直的“线”
。这样
写就把“他干得可认真啦，把桌子码得整整齐齐”具体
化了，给读者留下了深刻的印
象。
2
．我们要想把内容写具体，要做到：
(1)
热爱生活，学会观察这个五彩缤纷的世界。因为生活是写作的
源泉，只有凭借细致
的观察，周密的思考，才能获
得知识，才能写出充实的内容。如：要求写一个物品，只有认
真的观察，才能知道它是“什
么样的”
，才能抓住它的特点
，把内容写具体。
(2)
写
好人物的表现，
也就是言行和心理活动。
“言”
就是人物的语言：
“说了什么”
，
“怎
样说的”
。
“行”就是
人物的动作、行为：
“做什么”
，
“怎样做的”
。
“心理活动”就是人物的想法：
“想什么”
。为
了写好言行、心理活
动，在写作时要多问自己几个“怎么样”
、
“为
什么”
，然后用具体的言行来回答。
(3)
把
所写事情的过程分解成几个部分或几个阶段来写，先做什么
?
然
后做什么
?
最后做
什么
?
将它们一步一步写清楚。
通过重点描写言行、
心理，用具体的事实说话，就能让人实实在
在地感受到当时的情景，读
起来很有味道。
典型例题
1
．读下面一段话，体会作者是怎样把内容写具体的。
我看着
周围，呵，真有趣
!
叔叔阿姨们，
·穿
的衣服长袖拖地，怪模怪样的。他们抓起一
支大笔，在脸上抹黑道，接
< br>
着又画上红色的、白色的??我想，
叔叔阿姨们都自己化妆，
我是一个小演员，为什么不能
自己试一试呢
!
我拿起一支大
画笔，
先沾上黑色，
在脸上画出两条粗粗的眉毛，
再拿起红色的画笔在两腮上涂大圆圈，接
着又拿起绿色画笔??化妆完
毕，我又想，穿什么服装呢
?
对，皇帝穿黄袍，皇儿
也应该穿黄色的衣服。于是我拿起一条
黄绸缎披巾，往脖子上一系，
余下的拖在地上。
我一溜小跑
冲上舞台，
单腿下跪，
两手相握大声叫道：
“父王，
皇儿叩见
!
”
舞台上的工作人员先是一
惊，然后爆发出一阵哄笑：
“这哪儿是小皇儿呀，分明是小丑啊
!
”只有导演向我竖起了大拇
指。
(1)
这一段话中，小作者把自己当小演员时的趣事写得很具体很生动。先写“我”
(
)
叔
叔阿姨化妆，就
( )
自己试一
试；接着写“我”给自己
(
)
和
(
)
；最后写“我”
( )
舞台，引来一
阵哄笑。这样分步写，把事
情写得很具体。
(2)
用“——”线画出“我”给自己化妆的句子和“我”在舞台上的表现的句子。
(3)
用“
~~~~
”线画出
两处“我”的想法的句子。