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一年级阅读短文练习带答案
阅读理解考察能力点：
1.
建立完整句子的概念，知道“。
！
”表示一句话
，会数句子。
2.
感知自然段的形式
，会数出共有几个自然段。
3.
能够找出文章中的人物或动物
4.
能通过读短文认识新的生字。
5.
能找出短文中出现的反义词。
6.
了解文章内容，会找出相应的句子
~
7.
能够正确画出人物或动物说的话。
8.
根据短文内容判断、选择（√、×）
（一）
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
1
、短文共有（
）自然段，请在文中标出来。
2
、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。
…
（二）
早晨起来，我看见荷叶上有一
颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿
的荷叶像个碧玉盘，
盛着这颗亮晶晶的珍珠，
真好看。
微风一吹，
它就滚动起来。
它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！
过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。
1
、课文有（
）个自然段，第一自然段有（
）句话。
2
、荷叶上的珍珠什么样用“
”画相关句子。
（三）
春天的树上，
长出嫩嫩的芽瓣，
夏天的树上，
挂满肥肥的叶片。
秋天的树上
，
树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天的树下，
树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，
把一年四季寄给你
，寄给我，寄给大家。
1
、
（四）
本文共有（
）句话。
2
、大自然的邮票是指（
）
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它
仗着有一双夹子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑
得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意。
突然，它发现了一根小铁棒，心想：
“谁
敢惹我看我不夹住你！
”
“哈哈！
”一个男孩叫道，
“我钓到一只小螃蟹！
”
{
1
、这篇短文有（
）个自然段。
2
、被小螃蟹欺负的动物有哪些在文中用“
”画出。
3
、小螃蟹最后的结果是什么用“√”选择。
自己死了（
）
被钓到了（
）
跑得老远老远（
）
（五）
动物的尾巴各有各的用处。鱼
的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前
进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用
尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1
、短文共（
）句话，主要围绕第（
）句在写。
2
、用“
”在文中画出鱼尾巴的用处；用“
~~~~
”画出牛尾巴的用处。
（六）
；
秋天，公园里可真美丽呀！
各种菊花
都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也
开了，小小的，黄黄的
，还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，
像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子
红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树
还是那么绿，高高地挺立着，
像风雨中站岗的战士。
1
、短文共有（
）个自然段。
2
、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物用“
”画出。
3
、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物用“
~~~~
”画出。
（七）
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午
，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：
“我自己要用，不借。
”傍晚，
突然
刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子
听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。
。
1
、文中有（
）自然段
2
、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的在文中用“
”画出有关句子。
3
、最后公鸡脸红了，是为什么（在正确的答案后打“√”
）
（
1
）它很生气（
）
（
2
）它很着急（
）
（
3
）它难为情了（
）
（八）
松鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活，
行动敏捷，
总是在树枝上跳来跳去，
互相追逐嬉戏。精巧的脑
袋上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。身
上灰褐色的毛，
< br>光滑得如同搽过油，
摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大
尾巴总
是向上翘着，显得格外漂亮。
1
、照样子，写词语。
（没学的字用拼音）
跳
来
跳
去
毛
茸茸
2
、文章共有（
）句话。
'
3
、读一
读，想一想。短文是围绕那句话写的用“
”标出。
（九）
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，
仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，
透蓝的眼眶里，
那圆溜溜的
大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微
撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体
是橘黄色的，
上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，
显
出一副调皮的样子。
1
、读一读，填一填。
（
1
）这段文字共有（
）句话。
（
2
）
短文写了
“小花鹿”
的
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
。
2
、读一读，记一记。
（
）的脑袋
（
）的眼睛
（
）的眼眶
（
）的小耳朵
（
）的大眼珠
（
）的尾巴
3
、读一读，画一画。
用“
”画出描写“小花鹿”颜色的词。
（十）
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我
在沙滩上走来走去，
身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在
脚上，
我
都快要站不住了。
浪花一朵一
朵在海面上开放，
美丽极了。
我还看到一群小鱼在
水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
”
我说：
“大海是鱼儿的家。
”
.
短文共有（
）个自然段，第二自然段有（
）句话。
1
、读一读，填一填。
2
、照样子，写词语。
游来游去
来
去
来
去
来
去
3
、用“——”画出爸爸说的话，用“
~~
~
”画出“我”说的话。
4
、根据短文内容选择正确的画“√”
，错误的画“×”
< br>。
大海是鱼儿的道路。
（
）
大海是船儿的道路。
（
）
、
（
十一
）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它
< br>也能及时分辨出。
猫有一双明亮的眼睛，
狡猾的老鼠逃不
过它的眼睛。
猫的胡须
像把尺，能测出各个洞的大小。它的脚爪
上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕
老鼠。
1
、文章共有（
）句话。写了猫哪些部位，请你在文中圈出。
2
、读一读
画一画。
（
1
）用“
”画出描写猫的耳朵的句子。
（
2
）用“
”画出描写猫的眼睛的句子。
（十二）
小花猫看见人会出汗，觉得
奇怪：
“咦，我怎么没汗呢”它去问老牛。老牛
指着自己汗淋淋
的鼻子说：
“汗在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：<
/p>
“汗在
身上。
”小花猫舔舔全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：
“汗在舌头上。
”小花猫看
不见舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了：
“你又不是狗，
汗怎么会在舌头上”
小猪把脚
掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：
“原来，我们的汗
< br>藏在这里！
”
1
、文章共有（
）自然段。
2
、小猫问了哪些小动物，请你用“
”在文中画出。
*
原野上，
长满了青青的草和许多黄色的野花。
这是小蜻蜓活跃的天地。
小
蜻
（十三）
蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻经过水面。这
里飞飞，
那里停停，过着悠闲的日子。
1
、
蜻蜓活
跃的天地在哪里（在括号内打“√”
）
小河边（
）
大树下（
）
原野上（
）竹林（
）
2
、小蜻蜓看上去像什么（在括号内打“√”
）
小蜜蜂（
）
小飞机（
）
小燕子（
）
小火箭
（
）
（十四）
天上的云姑娘有很多的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云
姑娘穿着一身红红的衣服。快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1
、这段话有（
）句话。
-
2
、用“——”画出文中表示颜色的词语。
（十五）
电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、听音乐。爸爸说，
有了电，工人
叔叔会生产许多东西，我们的生活会更好。
1
、在正确的音节后面打“√”
就（
ji
ù
ju
ì）
叔（
sh
ū
s
ū）
许（
x
ǔ
x
ǚ）
处（
ch
ù
c
ù）
会（
hu
ì
ku
ì）
更（
g
è
ng
g
è
n
）
2
、
这一段话共有（
）句。主要围绕第（
）句来写。
-
（十六）
秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（
p
ú）萄
（
t
á
o
）
。黄澄
澄（
d
ē
ng
）的是梨，红通通的是枣。
1
、
这一段话共有（
）句。
2
、
这段话中写了颜色的词语有哪些请在文中圈出。
3
、
这段话写了哪几种果子用“—”画出来。
]