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写段训练
1-2
作者：栀子微漾
训练一，怎样把一段话写连贯
怎样把
一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一
句一句要有个先后顺序，
不能颠三倒四。
二是要注
意过渡。
一段话中层与层之间，
一部分内容与另一部分内容之间
，
要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：
1
．以时间先后为序写。例《瑞雪》中的一段
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地<
/p>
飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
< br>
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时
的景象，最后写整个大自然的
变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密
地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
读一读，练一练：
（
1
）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段
话通顺、连贯。
（在括号里写
上序号。
）
（
）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（
）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（
）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（
）北风吹，雪化飘。
（
）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（
2
）
下面这段话没有
按顺序写，
请仔细读一读，
应按怎样的顺序修改，
才符合木棉树四季生长变化的特点？
（可
在文中标上
序号。
）
我们学校门前有一棵木棉树
，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也
脱去了
绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！
夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花
，缀满枝头，像一
团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨
的钢铁战士??
（
3
）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2
．以方位顺序为序写。例《三味书屋》中的一段：
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，
正中是先生的座位，一张八仙桌，一
把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一
把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北
角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂
着画）→画前
——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（学生的书桌）→东
北角上——（鲁迅用过的书桌??）
。
这样写，一目了然，且前
后连贯，井然有序。
按方位顺序写段，多用于写景状物。由于
观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察
点不同而不同。有时
可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到
远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯 和语
言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→
左→后→右”的顺序，就让人
别扭了。
读一读，练一练：
（
1
）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“
”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的
城镇。城里有一排排
高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满
眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻
子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地
方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是
一片果园。那里果
树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河
< br>上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。 我的家
乡多美好啊！
这段文章的写作
顺序是按观察方位的变化顺序写的，
先写
（
）
看，
再写
（
）
看，
接着写
（
）
看，最后写（
）看。
（
2
）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”
、
“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。
3
．以事情经过的先后顺序为序写。例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一
处鱼多水稳的地
方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水
越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下
小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓
了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一
会儿，我们就捉了十几
条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也
没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简
单作
了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”<
/p>
，再写怎样捉鱼。一层连着一层
把捉鱼的经过写得有条有理，前后
连贯紧密。
读一读，练一练：
（
1
）读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外
钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却
扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点
儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干
得好。于是，接
着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在
衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣
子看起来
是件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→（
）→（
）→（
）→（
）→（
）→（
）
（
2
）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯
。
4
．以物品结构为序写。例《文具盒》
我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小
鸟和一只小羊；盖里
是白色的，
有一只灰色的小袋，
是放蜡笔的。
文具盒里面有两层，
一层装着铅笔和
钢笔，
另一层装着米尺和削笔刀。
文具盒使用起来很方便，用手
轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构
和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写
盒盖，写了盒盖上面
的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，
而且非常具体。
读一读，练一练：
（
1
）
下面是
一些排列错乱的句子，
请你按植物结构的特点
（即茎→叶→花）
为序，
整理成一段通顺、
连贯的话。<
/p>
（把序号写在括号里。
）
（
）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。
（
）最可爱的是它的花。
（
）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似
火，有的深黄若金，那粉色的则像一层
又淡又薄的胭脂。
（
）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，
似乎一掐便能流出水来。
（
）花朵虽然不大，但很娇艳。
（
）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。
（
2
）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把
根茎叶花果的形状、颜色记录下来，然后以植物的构造为序，
写一段连贯的话。
训练二：怎样把一段话写具体
把一段话写具体，
就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，
听得到，
摸得着。
也就是人们常说的让人
“如
见其人”
、
“如闻
其声”
，
“如临其境”
。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种
方法。
一是先总写，再分述。例如《海底世界》中的一段：
海里的动物??，
它们各有各的活动方法。
海参
靠肌肉收缩爬行，
每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，
每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前
方喷水，利用水的反推力
迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途
旅行。
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