一、英语诗歌在英语教学的作用

浅析新课改下高中英语诗歌教学的意义

江苏梁丰高级中学佟慧颖

新课程 改革下，英语诗歌在英语教材中的比重逐步上升，对英语诗歌教学

的要求的提高，充分体 现了新课程标准对新世纪英语教学的要求，体现了语言

教学的文学性

,

文化性

,

人文性及社会性，亦 符合后现代教育观的要求。以下以

牛津大学出版社

《牛津高中英 语》

模块八

Unit 1: The written wor d

为例，

首先对

诗歌课堂教学策略进行 一下简要分析：

本单元教学知识分布和要求

:

单元整体目标为：欣赏文学作品，讨论文学类别，背诵

诗歌。第一课 时教学呈现了四幅图片，要求教师挖掘资源，入手点为文学，其中诗歌，诗

人介绍必不可 少。这一环节中教师在介绍英语国家诗人作家的同时，可设计优美的诗歌伴

乐朗读，从听 力上让学生感受英语诗的韵律，节奏之美，或让学生反复吟诵，体味其中诗

人的情感。< /p>

Reading

部分，课文向学生介绍了如何赏析经典文学作品 ，此处也为诗歌赏析

提供契机。

Word

Power

就文学分类展开说明，从而为诗歌的介绍设立了平 台，其中还涉

及到了

William Shakespeare

，

John Keats

等著名的诗人。

最后

Project :Reciting a poem

，

引

入了

Robert Burns

的诗歌：

A RED

，

RED ROSE

。

在以上几个环节的基础上，

Project

可作为正式的诗歌鉴赏课型，升华本单元外国文学

的赏析学习，提高学生的语言水准意识和陶冶情操，对学生进行情感教育。赏析策略可根

据学生的学习情况及兴趣取向选择，如鼓励学生翻译诗歌，或是在介绍简单诗歌的格式要

求后，

鼓励学生进行英语诗歌创作。

还可以 引入其他诗歌进行赏析，

或以音乐的形式呈现，

如罗伯斯彭特< /p>

的

Auld Lang Syne

，下为诗歌英汉互译的补充赏析教学材料：

赏析材料一：

A Red, Red Rose

----

Robert Burns

罗伯特

?

彭斯

O MY Luve's like a red, red rose

That's newly sprung in June:

O my Luve's like the melodie

That's sweetly play'd in tune!

As fair thou art, my bonnie lass,

So deep in love am I:

And I will love thee still, my dear,

Till a' the seas gang dry:

Till a' the seas gang dry, my dear,

And the rocks melt with the sun;

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I will luve thee still my dear,

When the sands of life shall run.

And fare thee weel, my only Luve,

And fare thee weel a while!

And I will come again , my Luve,

Tho' it were ten thousand mile.

红红的玫瑰

啊，我的爱人像红红的玫瑰，

在六月里初放；

啊，我的爱人象一支乐曲，

美妙地演奏着！

你是那么美，我漂亮的姑娘，

我爱你如此深切；

亲爱的，我将永远爱你

直到海枯石烂

我亲爱的，爱你到海枯石烂

爱你到骄阳熔化了大地

我亲爱的人，爱你到永远

只要生命永恒！

即使海角天涯！

片刻的离别

爱人，我会回来的

再见吧－－我的唯一，

赏析材料二：

Auld Lang Syne

Robert Burns

Should auld acquanintance be forgot

，

And never brought to mind?

Should auld acquaintance be forgot

，

And days of auld long syne?

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